老师来信汇总
 
云南省丽江市宁蒗县红桥中学
2009-07-21

捐助进展

2005年北京组5月整理书,639本,其中杂志336本。
2005年5月18日《中国远洋航务公告》杂志社捐寄出包裹1箱(书33本,杂志40本,磁带41盘)
5/25广州组发往红桥的书到昆明。
6/3广州组图书经昆明yanshanshan转交,已经发出。
北京书6/4 汽车托运发出。
5月收到《中国远洋航务公告》的捐书 两箱
6月2日左右收到广州经由昆明发的书 476本
6月10日左右收到北京经由安徽发的书 600本
06/28 统一信一发出.
05/08/26 第5期乡村少儿小报寄出。
9月8日收到学校回复,包括学校图书室的照片及说明、整理好的书目,以及36封同学的读后感
9月8日该学校转到准备二期捐助学校链接中
2005年9月给学校订了4份杂志《中国少年文摘》、《少年科学》、《学与玩》、《 少年科学画报》,从05年10月-06年9月。中国少年文摘 和上海少年科学 05.10的杂志已经邮寄出
05/10/18 10月的<中国少年文摘>、《少年科学画报》学校已经收到,同时也收到了9本《乡村少儿》
05/12/16 通过卓越网订阅蔡志忠漫画2套
06.6/20 今天又收到了红桥中学寄来的60篇学生读后感及浦老师的两封来信
06.4.10 学校已经收到了第一批回信,学校复印了一份,给每个孩子的回信,人手一份,然后又把一整套信都统一贴到了学校的橱窗里来展示
06.5.22 宁波运到昆明的13箱文具, 正在从昆明转运到宁蒗县
06年9月给学校订阅4本杂志:中国少年文摘、少年科学画报、学与玩、少年科学
06年9月24日,给学校购买新书369本,书目随包裹托运,托运地址:云南宁蒗县红桥中学(674307)浦理智0888-6606039 5851048
06.9.30今天给学校寄发二期捐助和杂志订阅的统一信
06.11.10今天收到学校二期捐助的回复
06年12月给学校订阅了3本杂志:小溪流(中学)、中小学心理健康教育、少年文艺
07/02/28 寄发学校《杂志订阅统一信》
07/7月1kg twinbook 合作推荐学校,刚刚签订了协议,把学校的基本信息提供了。


老师来信摘抄


红桥-寒假读书活动总结:


2006年1.16-26日,我浦理智应海外中国教育基金会同志的建议,在寒假期间组织了为时11天的读书活动。
2. 活动采用自由报名的方式参与,因我红桥乡居住较为分散,许多学生条件不足,报名参与的有41人。
3. 每天10:00到12:00,为集体阅读时间。这是我们两位老师,与学生一起在教师里面阅读,自己读自己的书,不懂得地方可以向老师询问。
4. 12点以后,让学生带着借阅的书籍回家,每读完一本书,写一篇读后感,否则取消读书资格。
5. 读书感交老师阅读后,邮寄给海外中国教育基金会的联系人
6. 读书活动的动员辞:
桌子脏了我们用抹布擦拭干净,衣服脏了我们用清水洗涤。身子脏了我们去游泳洗澡。。。。心灵的生活,我们用读书的方式去清除,何况读书的好处还不止这一点呢。
7. 读书活动的结果:老师写的读蔡志忠漫画两篇,学生写的12篇。学生写的其他书籍的读后感49篇。
8. 读书活动反映出来的不足:
我们图书室书籍数量少,内容单一,这不能满足学生的需要。
我们中学的学生知识面狭窄,又总是花费大量的时间在教科书上
我们红桥乡的学生生活贫困,缺少必要的阅读条件,稍远一点的,劳动力少一点的就不能参加了。


红桥中学图书管理情况介绍
1. 图书的摆放及借书方式
我们红桥中学的图书室比较小,约24平方米,三面墙上摆放着书架。用学生的课桌把书架与借书的学生隔开。学生在课余时间就可以到图书室借书。借书的方式是,学生隔着课桌看清楚书架上陈列的书籍的名称。也可以先请图书管理员取书,翻翻目录。在决定是否借阅。在借书证上填好所借书籍的名称。借阅时间,书价就可以借阅了。

让学生轮流参与管理,
我们学校的图书管理员是兼职的。为了保证图书室每天课余时间都能按时开放。我们采用了让学生参与管理的方法。
1. 每班选定热心图书管理的学生3名。进行必要的培训。
2. 每天安排两个班,每周每天的服务人员都是固定的。教师主要担任协调和监督工作。

这种做法的优缺
1, 优点1,提高了图书室服务的时间,端时间就能让很多学生借到书了。
2, 优点2,让学生参与管理,使学生能够具体感受到书籍的种类是很多的。每个人都只能选取自己最喜欢的有用的书籍阅读。学生无形中就体会到有了选择性的阅读书籍的重要性。
3. 优点3,让参与管理的学生学习到了许多具体处理问题的方式方法:
分门别类,修补图书需要耐心细致,怎么做最简便,好态度让人喜爱。坚持原则可以减少麻烦。
缺点是,书籍的遗失比较难以控制。
总之,我们学校尽可能的动员学生借书看,尽可能的方便学生借阅图书,让书籍在我们贫困山区学校尽量发挥作用。

读 《蔡志忠古典漫话》
浦 理 智

2006年元月16-26日,我在红桥中学组织了为时11天的寒假读书活动。《蔡志忠古典漫话》是我们主要的阅读书籍之一。现在我从两方面说明一下读《蔡志忠古典漫话》的情况:

一. 从学生阅读的情况看
大多数学生反映,书的内容艰深了些。他们对内容的理解都比较粗浅。但从学生学习这些书的年龄来看,蔡志忠先生的“古典漫话”是一种创新。
1. 对于我们边远小区的初中生来说,文言文是晦涩难懂的。但蔡志忠先生把艰深的文言文内容用通俗直观的文字画面表现出来,就把学生学习古代的优秀文章的年龄提早了许多,就是小学四五年级的学生也能领会很多。
2. 对于我们边远山区的初中生来说,翻看文言文著作是一件很枯燥很痛苦的事,但读着蔡志忠先生的“古典漫话”,感到很轻松,觉得很有意思。我校的图书室有一套《孙子兵法》,里面有原文、译文、评论。学生对《孙子兵法》也很有兴趣。但他们第一天借去,第二就还回来了,说是读不懂。而蔡先生的《孙子说》,学生都说看完了了,而且懂得了战争的胜负关系很大,战争的胜利需要许多条件等等。
总之,蔡志忠先生的创新为普及祖国优秀的文化作出了特有的贡献。他把广泛阅读优秀的古典书籍的学生年龄段从大学生提前到了中小学生。

二. 从我读《蔡志忠古典漫话》的情况看
我读了《蔡志忠古典漫话》八本中的五本。有的我早年已读过原文,有的没有。总的感受是:
1. 蔡先生很重视“惮理”,他强调“惮”是平常心。我认为他是告诉读者:要注意平时的一言一行,就是真诚的,心甘情愿地做好自己份内的事情。好好享受生活的乐趣。
2. 古代名人的书,内容都较为晦涩难懂,但蔡志忠先生用直观的图画、通俗的语言阐释出来,这就易于被人理解的领会。
3. 每篇故事的结尾,都有一切对故事的总结或解释。这样,年龄小的,概括能力弱的人都很容易明白故事的精髓所在。对传播普及古代名人的生活经验是很有好处的。
4. 很多故事都贯穿了应遵行事物本身的规律的思想。而这些规律是一个德才兼备的人都能一一遵循的。特别是那些道德品质已臻化境的人。他们能容一切常人所不能容的事,能泯常人所不能泯的仇。书中更强调一切喜怒哀乐都从心生,但要超越这些,从心所欲,就要修身养性。所以《蔡志忠古典漫话》有利于净化人的心灵,提升人的道德修养。

总之,蔡先生的古典漫话,很值得阅读,应该在学校广泛的宣传,让学生都读一读。

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