图书室管理经验汇总
 
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2012-04-01

1. 图书分类的小册子,介绍/分类法

1.1    红泥巴童书俱乐部的简易分类法,分为“字书,画书,知识类书”,具体内容见附件一。

 

2.    图书室布置:

2.1美化图书室,创造温馨的阅读环境,可以用孩子的画,手工,绿色植物等等。

2.2  图书室分区,高,低年级用书分开。活动区,自由阅读区等。

2.3  新书推荐可以有老师推荐,学生推荐

2.4  书架,传统书架与陈列性书架(展示书的封面),流动书篮

2.5  书评等,鼓励孩子写书评(阅览室桌子上放精美的本子,笔等,鼓励孩子写几句话)

2.6 小工具,代书板,孩子自制。

 

 

3        孩子参与管理

n  各班选举出小小图书管理员,负责本班同学借书时间安排与还书时间的督促,对逾期不归还图书者予以催还。每学期期末总评班级先进图书管理员,先进者给予表扬、鼓励。--贵州省大方县猫场镇长征村熊宇小学

n  “小小图书管理员”袖章,每一个图书管理员经过培训后,佩戴袖章上岗。袖章表明他们的身份和权威,也是我对他们的信任与鼓励。事实上,他们也确实更尽职尽责。---高新区兴业路小学图书室

n  小小图书管理员团队已经建立起来了,看,他们在大队辅导室里盖章,分类,有几个忍不住再看了,图书室管理员的礼仪带也不错哦。--云南宁洱温泉完小

 

4       班级图书角

 

 

5.阅读课

大声朗读和持续默读相结合。前半段老师读给孩子听,后半段自由默读,强调老师要和孩子一起读书。详情见附件二,在小学营造儿童阅读环境的思路。

附件七如何给孩子讲故事。

 

6.孩子家庭互动

6.1 我认为口头表扬与认可是胜于贵重物品奖励的,故口头称赞大战随时爆发。我常常因他们为别人挪凳子、轻轻离开、早来排队等小小行为大加赞赏,并给家长写简短“书信”表扬他们,让家长发现孩子的长处,促其有更大进步。就因这一张小小的“表扬信”,有一对父母给孩子买了一辆自行车作为鼓励,也有其他表现的。这样一来,阅览室就更挤了。---高新区兴业路小学图书室

 

6.2 学生借书回去和家长共同看的情况可多了. 就家长直接来借的也有不少, 联合三组村民田兴明就是个很典型的例子:

田兴明、男、41 岁,只念过小学五年级, 由于当时家庭困难就停学了, 现在是三个孩子的父亲,大的两个女儿未读完初中就去打工了, 小的男孩现在读初一。每周要借3-4 本书, 看完后送来还后,又随着借走。为了让孩子多学知识,督促孩子多看课外书,自已白天下地劳动, 晚上带头陪着儿子看书.。真是父望子成龙。他自已喜欢看的是有关种养殖方面的书籍。贵州省毕节市梨树镇联合小学

 

 

7.  图书室的社区功能

 

 

8.    全校共读。每天固定半小时左右的全校共读时间,创造阅读氛围,让不爱看书的孩子也拿起一本书来看。具体参考附件八,新教育实验的晨诵,午读和暮醒

 

 

9 老师推荐书目:

松居直论图画书:幸福的种子

朗读手册

打造儿童阅读环境

儿童阅读100个关键问题

绘本教学和案例分析

 

11.其他资料

附件二。高新区兴业路小学(原永兴一小)图书室经验总结

附件三。在小学营造儿童阅读环境的思路-红泥巴

附件四。班级阅读十八招-红泥巴

 

 

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