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楼主: 西坪六年级

[周记六年级] 湖南西坪小学六年级日有所诵通讲周记

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发表于 2017-7-10 19:32:48 | 显示全部楼层
西坪小学-张老师 发表于 2017-7-2 21:06
毕业啦!娃们的月考作文再看看......
此篇习作:
开门见山,感情真挚,言辞诚恳,老师的一字一句不加任何修 ...

这回看着像一个小学毕业生的作文了,起码字数和内容有了:hug:张老师批的真仔细、认真,给你手工点赞
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发表于 2017-7-23 20:04:22 | 显示全部楼层

张花丽老师7月小结

期待的假期,放下令人疲惫不堪的倦意…自由的安排,想想都觉得愉快!

终于盼来了这个我等待已久的日子!

六年级毕业了。我也算圆满完成了本学期的教学工作任务!在高强度、紧张的近似于拼命的工作模式下,虽然累,但看着孩子们一天天进步、成长、我所有的付出都值,所有的辛苦都有意义!

本学期,我以一个人民教师的要求、严格要求自己,本着一切为了孩子服务的决心,我努力做到:严以律己,言行规范,把体贴学生、关爱学生、严加管教学生作为我工作的首要!

关爱学生方面:我做到了,理解、尊重、平等、友好,把不打骂学生,不体罚学生作为称职教师的标准来要求自我(只是对油盐不进的偶尔会吓唬,这是我不对,此刻还有罪恶感呢 )

力求做到,上课严肃我为师,下课玩闹我好友,把烦恼心事找我聊,把课后习题不会找我做。以原则对待问题,以平等看待问题,以和平解决问题,以民主协商问题!

学校纪律方面:努力做到不迟到、不请假、不旷教一节课,提前做好进教室准备。(最好提前八分钟进教室或下课不出教室最完美!直到下节课老师来到)

思想方面:服从领导安排、服从领导要求、服从领导分配、接受领导批评、以顾全大局为出发点。(把个人情绪抛之脑后,对于不满自己私下消化。那些坚持的原则那些保留的意见,统统最好沉默不言!)

教育教学能力方面:严格执行教学大纲、认真钻研教材、细心备课、贯彻以“学生为主体、以老师为指导”的教学原则、更新教育教学观念、及时批改作业、讲评作、做到有问题能立刻解决、发扬教学民主、保证学生们能学有所得、不断提高。

从而提高自己的教学水平和思想觉悟,最好,准备有余灌输学生。虽然有很多不足,但我一直还是很努力。千万做到听我课的老师不要失望!

工作业绩方面:虽然拼的不是很出色,但我们还是尽力而为,使出了洪荒之力,结果还算令人小小的满意。起码拿到了排名…也不至于那么差的要命!这也庆幸是,真实水平考出的结果。更欣慰电脑的不偏不倚给出的佩服结果:高超、精准、技术、合理。     
     
当然,这所有成绩的取得都是我们各位老师和学生们不懈努力的结果,特别感谢!

那些,不言而喻的——快乐!
那些,我们共同成长的——喜悦!
真是别番滋味的呵呵…

总而言之:“捧着一颗心来,不带走半根草去。” 我深感一位人民教师的责任,深感作为一位教师的光荣,也懂得三尺讲台的神圣,更加清楚作为合格引路人的重要,更偏爱执着于“教师”这个好听的名字…所以我会勇往直前的努力,提高自身素质,在不断探索的教学中,更加完美的展现自己、提高自己、认识自己!
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发表于 2017-9-27 20:40:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 西坪小学-张老师 于 2017-9-27 22:31 编辑

                                                          《日有所诵》记
       开学的这些日子,由于我们班级的语文课本还没有来到,所以每天就带同学们读读《日有所诵》里面的经典美文以及一些优美的古诗词,还有那些有趣的成语故事和童趣民谣……

       每次开口细细品来,都会被那些意境优美的篇章所吸引,所以每天像是有瘾似的都会忍不住的在闲来无事的时候要翻上一番,读上一读。

      只要一有空,我们便会有默契感的同一个反应,读《日有所诵》;反反复复的读上它几个来回,直到琅琅上口。不然决不罢休!不知不觉中我们都习惯于,有事没事的时候,都要拿它出来好好读上一读,学生们自然也是,兴趣浓浓、兴致勃勃,也要模仿老师我过把瘾!那轻重缓急的语气,那抑扬顿挫的语调,无不让我全身的血液沸腾热血。那优美的感觉,自然而然的、使我们大家美美的陶醉着……

以下几首
     《点灯的人》《希望是一只鸟》《不快乐的想法》《我要把自己寄给你》《秋天》等几首小诗的朗读要求:

1.有感情的朗读这几首诗,能读出内心的感悟,读出对这几首诗的真正理解,通过朗读,加深对这首诗的体会。
2.过程与方法:
     师带读,生带读,全班齐诵,男女生轮换读,通过这样形式安排的朗读,把学生带入诗歌的情感世界。
3.  把握作品的思想感情,读后交流感受,谈体会。

     就让我们,继续、每日一诵,日日有所诵吧!


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发表于 2017-9-27 22:15:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 西坪小学-张老师 于 2017-9-28 09:09 编辑

                                                    2017年9月份工作小结
                                                                           
                                                                                做一名‘’学习型”教师
一. 做一名"学习型"教师
       阅读各种书籍,做好摘抄,记录反思,提升素养,扎实自身基本功,丰富自身底蕴。通过各种渠道学习理论,提升理念,指导实践,把新课标的意识真正渗透到语文教学之中。   
二. 课前做好充分准备
      根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材重点难点及年段目标,认真备好课、上好课,做好教学六认真工作。多向老教师取经,掌握更科学,更有效的教法,不断丰富教学经验。                              
三. 课堂训练突显重点
       本学期继续培养学生良好听课习惯,同时注重训练思维能力、表达能力。结合班级实际,立足课改,努力进行课堂教学的实践,在教学过程中,注意倡导学生多渠道学习语文,将"生活处处皆语文"的观念融入教学,处理好传授知识与培养能力的关系,课上注重与学生平等对话,创设快乐、轻松的课堂氛围,让学生富有个性的表达。                          
四. 切实提高课堂效率
       教学时,根据高年级学生的特点,采用丰富、有效的教学手段,例如创设能引导学生主动参与的环境,让学生通过表演、联系生活及想象来体验和感悟课文内容及蕴含的内涵等,以此激发学生学习语文的兴趣和积极性、主动性。课上要关注学生个体差异,设计有梯度的练习,满足不同学生的学习需要,保证每个学生都能得到充分的发展。               
五 . 识字教学更上台阶
       继续坚持指导学生保持正确的写字姿势,务必使学生做到人人注意用眼卫生,个个读写姿势正确。继续坚持讲求写字的质量,不单纯追求数量。要求学生按照字的笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好,做到笔笔到位,字字工整。                             
六. 重视朗读指导
       在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。可以采用多种方式,如,教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听,等等。朗读指导分层进行:1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音、纠正地方音;不指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字的地读或唱读;4.指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来。
七.课文教学主次分明
        1.多读精讲、注重积累。阅读教学重点是让学生们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,教学时以读为主,保证学生有充分的时间读书,指导学生先课文读正确,读连贯,然后再做必要讲解,讲解突出重点、难点、准确精当,不做过多繁琐分析和空洞说教。
        2.讲究方法,提高质量。在语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来;在识字的过程中重视写字。
八. 注重培养学生的阅读兴趣
        结合学校的读书工程,是学生积极地阅读一些课外书籍,拓展他们语文知识的视野,背诵积累一些古诗名篇,增强学生的文化底蕴.
九.努力开发语文课程资源,举行内容丰富多彩的语文实践活动,通过各种实践机会,以期达到学生学习语文的积极性,提高阅读水平、口语交际能力,全面提高学生的综合素质的目标。
十 .提优补差工作有实效
       尤其要有耐心,细细做好补差工作,每天做到  ''日日清 ''一个单元结束进行本单元知识的梳理与辅导,帮助学困生树立学习的自信心,打下扎实的基础。

就总到这吧,若有想到,再做补充!
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发表于 2017-9-28 15:21:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 mgrnli 于 2017-9-28 15:28 编辑
西坪小学-张老师 发表于 2017-9-27 20:40
《日有所诵》记
       开学的这些日子,由于 ...


谢谢张老师一直以来对日有所诵晨读的坚持,真好,加油!
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发表于 2017-9-28 15:38:52 | 显示全部楼层
西坪小学-张老师 发表于 2017-9-27 22:15
2017年9月份工作小结
                             ...

张老师的语文教案做的非常好,值得所有老师参考和学习,棒棒哒!
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