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楼主: yan2017

宁夏中卫市海原县高崖乡高湾小学〜冯婷婷

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 楼主| 发表于 2018-5-2 11:16:37 | 显示全部楼层
4月份OCEF教师组月度总结表
说明:月度总结表内容与期末评估表相关,每个月的总结内容质量直接关系到期末的评估和下一学期的资助金额,请用心认真填写。
一、本月最有意义一天的工作安排:我和孩子们根据绘本十字决中的“演”,将《喂,小蚂蚁》变成舞台剧在全班面前展示。分成了两组,每组七人,一个演小蚂蚁,另一个饰演孩子,其他的孩子扮演孩子的妈妈,和一群小蚂蚁(以妈妈的口吻说话,表演蚂蚁的伙伴们)
二、本月教学流水账(记录每周的工作内容。共4周,需要简洁明了)
第一周:(4、2----4、6)《日有所诵》第五单元,语文课:9---10课,整本书阅读《鼹鼠的月亮河》(4小节:24--30)(5号6号放假)
第二周:(4、8----4、13)《日有所诵》第六单元,语文课:11---12—习作;整本书阅读《鼹鼠的月亮河》(5小节:30---37)
第三周:(4、16---4、20)《日有所诵》第七单元,语文课:语文园地三----14课,整本书阅读《鼹鼠的月亮河》(6小节:38---46)
第四周:(4、23---4、28)《日有所诵》第八单元,语文课:15---17课,整本书阅读《鼹鼠的月亮河》(第二章7—9小节:47---67)


三、自我学习
说明:学习内容可以是一本书、一篇文章、网络上的一节课或者其他对自己教学有启发的内容
学习内容:继续学习《好绘本 如何好》
收获:学习:文字的声音、重量、外形,感受文字对儿童文学特别要紧;想象与逻辑的并存中以《霍顿孵蛋》、《月亮先生》的故事为引,应注意细节和逻辑,语言思考:会漏掉很多细节;图像思考等。
四,其他
说明:除上述内容之外,可以记录分享的内容,请在本条记述:
在网络上学习手指谣:(手是身体的大脑。如果想培养出智力开阔、头脑聪明的幼儿,那就必须经常锻炼手指活动的能力。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时,能够激发这些细胞群的活力。因此,手的动作越复杂,就能越积极的促进大脑的思维功能---康德)每学一首就给学前班的孩子们教:《四季歌》分为四节
《四季歌》 春天来了,春天来了,山坡青青花朵香,杨柳飘飘小鸟跳跳,河水遥遥船儿飘。
夏天来了,夏天来了,天上打雷下雨了,大槐树下知了叫,奶奶的扇子摇啊摇。
秋天来了,秋天来了,蓝天白云风景好,大雁排队向南飞,红红的苹果挂树梢。
冬天来了,冬天来了,穿上我们的小棉袄,蘸着雪花吃年糕,我们唱起四季谣。
春夏秋冬,一年过去,我们还是在一起。
            ······

  
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 楼主| 发表于 2018-5-4 15:44:02 | 显示全部楼层

                                                                                            整本书阅读小节
这学期我们班注入了“新血液”,就是开展了整本书的阅读,孩子们就像家里来了个亲戚,热情似火。就算几个人捧着一本书,孩子们也是乐不思蜀的。
        一直本着一个好的导入就会是成功的一半,激发孩子兴趣,引“孩”入胜”这是一直以来对自己的一个规矩。
在开始读《鼹鼠的月亮河》之前,就和孩子们谈了整整两个小时,就是带着目的的闲聊。由我开头。从自己是朋友身边还没有逆袭的“丑小鸭”开始说起。孩子们便好奇的了起来,问:老师,丑小鸭就丑小鸭吧,怎么说是没有逆袭的呢?孩子们好奇万分。丑小鸭最后“逆袭”成了白天鹅。而我却还没有实现梦想,变成心里想的那只白天鹅呢,不过还好,现在一直在路上…….从今天老师就带着你们去认识一直完全逆袭的鼹鼠里的“丑小鸭”,去看看他的成长之路吧。
         班里总共有四本书。孩子们成群趴在一起,享受王一梅老师带给我们视觉上的盛宴。书的封皮上有三只鼹鼠在河里洗澡,旁边有小老鼠,青蛙……一片祥和的场景。翻过侧页里则是对整个故事的一个概括:鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路,怀揣着一块月亮石离开了家乡。  在陌生的地方,米加结实了新的朋友,找到了自信,实现了梦想…….孩子们总有“十万个为什么”,几个孩子读完这么一小段就趴在一起猜:米加离开以后有没有遇到坏人,米加就这样离开,他就不管父母了吗?……..孩子们总想在后面的内容中寻求答案,已经迫不及待了。满足孩子当下的需求,我们一起看了书的目录:第一章:月亮河的鼹鼠米加和尼里;第二章:米加和魔法师啰里啰嗦的魔法口诀(还记着孩子们看到魔法师的名字“啰里啰嗦”时,孩子们都说这个魔法师的话一定很多并且啰嗦,我真想用一个表情来形容当时的 心情:捂脸);第三章是:鼹鼠变成了乌鸦,但他仍然是鼹鼠;第四章:米加回到月亮河。刚开始我们每周一起精读一小节,孩子们都快抱怨死我了:老师读每次就读辣么一点点,小气死了,送老师一个白眼……听到他们这么说我感觉我也是醉了,我容易嘛我。(心里还是高兴滴)每周的一小节,到现在的每周两小节,孩子们的“胃口”渐来渐大。也希望我们在阅读的路上越走越远。
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 楼主| 发表于 2018-5-15 16:13:31 | 显示全部楼层
                                                 最后的狮子
为了能生存下去,母狮带着孩子过上了“背井离乡”的生活。在途中一个幼崽被鳄鱼拖下水,命丧鳄口;为了活下去,母狮不得不暂时离开剩下的两个孩子去寻找猎物,可是最终换来的是食物被群分,一个幼崽失踪,另一个失去双腿,母狮为了生存不得不丢掉那个残疾的雌性幼狮,在这一刻,我竟不知道一群小小的三年级孩子落下了眼泪,孩子也许看到了母狮眼中的悲哀与无奈了吧。最终母狮转身离去,她将自己的一切都抛在了身后,抛下了她爱人最后的血脉,抛下了她作为一个母亲的荣誉。画面转换出现在我们面前的是一只在丛林中踽踽独行的、不再是一个扮演着守护者母亲的狮子,而是化身女猎手,再一次闯进了庞大的水牛群中,
      在和水牛决斗失败后,那绝望的吼声仿佛是对命运的屈服,更像是对上苍的质问。在狮群的再次宣战,她不再像以前那么一味退缩,选择勇敢面对,她打败了这群狮的首领银眼。也似乎绝处逢生的迎来命运的礼待,它再拥有了整个狮群。和银眼握手言和,共同向命运宣战。在和野牛的争斗中,它的儿子,那个失踪的幼崽,在水牛的铁蹄下哀哀的叫着,这叫声仿佛再次点燃了母狮的生命力量的和全部希望,再一次为其战斗。
      “这个未必会存活的幸存者,拥有着狮心的流浪者,会不会是最后的狮子”这是影片最后的一声呼唤。好像在质问这个“适者生存”的环境中的王者,都面临着濒临灭绝的危险。这部纪录片最初的目的想是呼吁人们:热爱环境,珍惜自然吧。但我想让孩子看这部影片的最原始的想法就是让他们去感受母狮子和小狮子的每一次眼神交流,去体会母狮子为孩子所作出的努力和付出的牺牲。在我的眼中他们就像那群小狮子一样可爱动人。

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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
OCEF教师组月度总结表
说明:月度总结表内容与期末评估表相关,每个月的总结内容质量直接关系到期末的评估和下一学期的资助金额,请用心认真填写。
一、本月最有意义一天的工作安排
这个月的最有意义的事情就是带孩子们做手指谣。将那些贴近生活的、极其生动的元素带给孩子们。用手指培养孩子的头脑,随时随地的让孩子们玩。带孩子做了:四季歌、四个小窗户、两只小狗狗、小猪睡觉、五只小鸭、萤火虫、钩一钩、小老鼠、五月五、猪妈妈、两只小鸟、十个小朋友。教育家苏霍林斯基说:儿童的智力发展体现在手尖上,手指的灵活度,与大脑的教育息息相关,对于语言、记忆、反应。视觉、听觉等都有很好的发展。
二、本月教学流水账(记录每周的工作内容。共4周,需要简洁明了)
第一周(5.2--5.4):诵读《日有所诵》第九单元,语文课17、18、课,阅读整本书《鼹鼠的月亮河》(69---81页)
第二周(5.7--5.11)诵读《日有所诵》第十单元,语文课18、19、复习本单元,整本书阅读《鼹鼠的月亮河》(81--93)
第三周(5.14--5.18)诵读《日有所诵》第九、十单元的,语文课:口语交际)(说说爸爸妈妈对你的爱)去帮父母干活、习作,手指谣
第四周(5.21--5.25)诵读《日有所诵》第十一单元,语文课:21、22、23课,整本书阅读《鼹鼠的月亮河》(93---106)
三、自我学习
说明:学习内容可以是一本书、一篇文章、网络上的一节课或者其他对自己教学有启发的内容
学习内容:跟着老师线上玩有趣好学的手指谣
收获:促进幼儿双手的灵活性,开发孩子脑力,富有节奏和韵律的建立孩子的安全感和增强孩子的生命力都非常有帮助。但我最初的想法就是:调动孩子全身心细胞在玩耍中学习。
四、教研分享记录
说明:可以是本校内的教研分享,也可以是线上参与的教研分享。也可以是自己制作的美篇分享。如果没有,则不用填写
在星星点灯的阅读群,周五小讲坛聆听学习了李英老师和肖艳老师童书研读的分享。
五、其他
说明:除上述内容之外,可以记录分享的内容,请在本条记述。
这周在读李泽武《重新学习做老师》。这是李老师的留学笔记,老师的切身学习的经验,,正在读。
本月最满意的一个教案(原始教案拍照上传或电子档上传)















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