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[图书项目] 2011年10月海原县西安镇中心小学走访报告

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发表于 2011-12-30 16:47:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 samen 于 2013-12-30 04:19 编辑

一【学校基础设施】

西安小学创建于1937年,现有13栋建筑物,占地面积15541平方米

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新建教学主楼,2010年秋季投入使用。共有10个教室,2个办公室,楼高两层。旧式平房共4列,低年级教师、办公室、文体室、图书室、食堂等附属办公场所。目前又在兴建新的教学大楼(挖地基的阶段,所以出入走后门,大门被高堆的泥土堵塞)。

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作为农村实验教学点,2012年春季全校每班将配置电子白板(据说要一万多)。多媒体一体机(投影仪、电脑合成)引进了3台(我也是第一次看到了,非常实用,简便)。潘校长的办公室共有4台电脑可供上网,教研室也有几台电脑,皆可上网。
在硬件上,可说是非常的先进了。



跨越式配套的阅读材料并不多,刘希亮校长花了四千多,以20元一本的价格复印配置给学生,刘校长在申请项目上有办法,在教育上舍得花钱,并且容易接受新的观念,原本是教研员出生,所以刘校长是西安的一个重要的亮点。

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除了篮球场是水泥地,其余的地面是使用老房子拆下来的旧砖铺地。去年投入使用的新楼,墙壁雪白,放置扫把的地方细心地贴了报纸。后墙的墙报,布置得整洁温馨,大多数是学生的画作与作文。教室里悬挂的不是学生守则,而是《弟子规》《三字经》。

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 楼主| 发表于 2011-12-30 17:02:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 samen 于 2013-12-30 04:19 编辑

二【师资情况】
现有专职教师35人,全部是汉族。其中女教室27人。学前到六年级共有14个班级。目前共有6[font=






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 楼主| 发表于 2011-12-30 17:05:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 samen 于 2013-12-30 04:19 编辑

三【图书室设施与情况】

西安中心小学的图书室,面积为一个教师大小,约60平方,现有藏书9300多册,但基本上是九十年代“义教”配置的。书特别的老旧,书目的标签因为岁月与阳光发白,字迹几乎隐约可见。有两个柜子的图书没有编册。

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《幸福成长宁夏行动》20112月捐助了一批图书,约每班40本,放置在每班,由老师来把握。这批书目前构建了班级的图书角。

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可见的图书借阅记录从059月开始。目前通用的借阅方式:语文老师统一借阅,发到班级学生的手里,一个月后,统一收集归还。一般流通周期一个月。

走近学生了解到,老师借去的图书放在孩子书包里,一周由班长来收集后,轮换阅读。

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图书管理员,夏老师(13723341326),专职图书管理员,再三年也退休了。夏老师去年开始接受图书馆,之前的图书馆基本处于停滞的状态,目前,学校在建设新的教学大楼,许多器具堆积在图书室。

与校长沟通后,(把能用上的图书给用上去)刘校长承诺近期就开放图书室,给孩子自主借阅图书的权利。





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 楼主| 发表于 2011-12-30 17:15:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 tick 于 2011-12-30 17:16 编辑

四【学生综述】

目前共有14个班级。每班的学生大致在40-50名,以汉族学生为大多数。绝大多数的学生是走读,其中有部分学生因为住的比较远,大约80-90人左右是住校。学校安排了教室上晚自修。

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孩子的父母一般都是务农,留守儿童不多。学前班放学,老师在黑板上写了作业,家长非常认真地在抄写,看得出对孩子的教育特别的重视。

遇到一个家长,为了4个孩子能接受好的教育,把家搬到了镇上。同此,也有许多家长把家挪到了县城。

从学生交谈来看,孩子们对童话书特别感兴趣,家人也会给他们买书。当我问及,如果有堂课,只是给他们看课外书,没等我说完,他们幸福地跳起来。 有个中午,我去41)班,给孩子讲了一部分的《施了魔法的公主》(这个三年级图书角的书),孩子们重重包围了我,听得非常的入迷。


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 楼主| 发表于 2011-12-30 17:17:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 tick 于 2011-12-30 17:19 编辑

五【走访综述

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1)行程
18号下午抵达西安,跟随跨越式进行了听课与评课。
19号周三,20号周四,21号周五上午停留在西安,21号下午坐班车回县城。


在西安小学的走访,我确实了剩余六个学校的必做的4
1-召开语文老师会议:介绍自己,介绍整个活动的流程与要点,公布邮寄的地址,介入大声朗读与持续默读的概念。
2-听课:通过听课,作为了解老师的一个直接的方法。
3-图书馆:图书室目前的流通与图书室的走访
4-校长:重点是点明,图书室对孩子开放的重要性。

17日海原县城的动员大会,虽然已经细说,但是只是少部分的跨越式课题老师知道,而这个活动是对所有的班级都配备了图书,让老师了解这个活动的要点,并且能够主动的引导孩子去阅读。学校老师的教课任务比较重,一般我会强调,不增加老师与学生的负担。同时,稍微的介入对大声朗读与持续默读理念的介绍。

晚上与老师宿舍沟通是一个直接的了解,但是一个学校语文老师有很多个,而我只有一个,我没有办法一下子会老师有直观与客观的了解。所以我决定去听课,不事先通知,通过上课的点滴,存储对老师初步的印象。

西安小学有14个班级,14个语文老师,其中一名是男性。在校三天,我听了5个老师的课。分别是:(只是几个初步印象)


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 楼主| 发表于 2011-12-30 17:19:59 | 显示全部楼层



班级

教师

初步印象

一(1)班


王慧玲
跨越式。从学前班开始带,许多儿歌运用到教学,慈心温和开朗,对孩子很有爱,一年级孩子比较好动,在课堂的纪律用幼儿班的小节奏来带动,控制的比较好,班中有一小儿麻痹症孩童。用毛笔字自做识字的教材,字迹端正。

三(1)班


许海英
跨越式课题组长,能看出蛮认真,对教学的结果尤其在意,当时周三有个跨越式班级测试,能看到她的忐忑,唯恐自己的班级落后他人。下课时,她班的学生多数安静地在做作业。面容紧,对自我要求比较高,更容易进入焦虑的状态。

三(2)班





魏晓燕

跨越式。原先教六年级。公开课上明显看到教学的能力,与课堂的掌控力,比较HOLD住,言语平缓,能察觉到对自我的满足与一丝傲气。


五(1)班



吕红颖

几个男同学借调学校拉煤,延迟了10分钟,老师亦迟来,见到我一丝惶恐。主题性的老师,钓鱼的启示直接把学生的思考路径带到了捡钱包的事情,或因我在,慎重,多次点名班长回答问题。


五(2)班



宋晓红

认真之人,或因听课,人显得有点紧张。有个环节,学生朗读课文再由同学指出错误之处(本意是抽查生词的掌握),见一同学对漏字添字在熟练地课文中标出,是否需要如此细腻?对课堂的内容的时间的掌握不错,总体感觉认真有余,而能力似乎欠缺一丝,实在的人。比较简朴、诚恳。

六(1)班


王学文
作为唯一的男性语文老师,我安排了听课,但当日孩子生病请假,第一节课安排孩子做作业,第二节由数学老师代课,迟到10分钟。王老师与潘校长一个办公室,有电脑可直接上网,可隐见他在学校的位置。每次我见其电脑,皆是游戏的页面。
其余



总体感觉,这个学校的老师能力好,但是在认真方面似乎有欠缺。
1、
办公室总有四五老师聚众聊天
2、
一(2)班美术课,老师缺席,换了数学课,而老师缺席5分钟到10分钟情况普遍
3、
团体的氛围有些紧张。跨越式公开课,除了专家听课老师几乎没有发言,所谓发言就是挺好,没啥意见之类一句以蔽之。许老师说,不敢多说,多说有时一学期不理不睬。在氛围上,总觉有丝怪异,也不知道是否是如此的嫉妒,而促使了老师暗自较劲,提高了教学质量,未知。。。。。。


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 楼主| 发表于 2011-12-30 17:21:22 | 显示全部楼层
六【阅读开展的展望】

西安小学有以下几个优势:
1、有想法,有能力的刘希亮校长,这是个很大的优势。(当老师谈到了曹博士离开后,对跨越式的忧虑,刘校长表态说,既是教育局不推广跨越式,我们学校我会坚定不移的走下去。)

2、老师的教学能力非常强(通过跨越式的2年的实践,也是公认实施的最好的学校)

3、课程的安排时间,十分宽松,有利于阅读的推广。
附:西安中心小学作息时间表(许多的时间可以推广阅读)
时间

课程安排
阅读建议

8:00—8:30

早读
7点前许多学生已到校。有的甚至6点半就到了,早读之前,足够的时间给予孩子阅读

8:409:20

第一节课


9:2010:10

第二节课
上午安排三堂课

10:1010:30

课间操


10:3011:10

第三节课


11:10放学—14:00上课

午休
午休时间特别长,差不多有3个小时,学生返校也比较早,有那么多的时间,完全可以开放图书室与阅读的时间啊

14:0016:25

第四、五、六节课
中间有眼操。西安上午一般是安排语文数学,下午是做作业,以及一些英语、美术等副课。

16:2516:55

课外活动
缺少体育老师,课外活动基本看不到体育活动。但操场有基本的滑梯,双杠,篮球架与乒乓台,孩子玩沙包,丢手绢等,玩是玩的比较开心。

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走访员:裘水妙
走访时间:2011-10-18
2011-10-21
走访学校:西安中心小学
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