山西广灵北土小学郭万兵

郭万兵

《落花生》教案和教学案例
教学目标
1、有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。
2、理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

教学过程
一、导入新课
1、出示谜语:“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出是什么？(板书课题)
2、出示落花生的图片。本文作者有一个笔名叫“落华生,”今天让我们走进文中，走进许地山的童年时光。
二、读课文，整体感知
1、指导学生分角色有感情地朗读。2引导学生整体把握课文围绕花生讲了哪些内容？(课文以“落花生”为题，写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。)
三、品读感悟，体会情感
1、默读课文，哪些部分是详写和略写？思考收获花生后全家人的心情怎样？
2、讨论花生的特点和好处，体会运用对比手法突出花生的可贵之处。
3、出示父亲的话，启发思考，父亲借花生来教育孩子们做个什么样的人？引导感悟借物喻人的写法。
四、总结全文，深化中心
做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

《落花生))教学案例
师:同学们通过预习课文，不知大家理解课文内容如何？哪位同学能给老师一个惊喜呢？
生:大眼看小眼，不肯积极回答。
师:这样吧，老师请韩贝萱同学说一说课文哪些内容是详写？哪些内容是略写？
生:怯生生地说:“老师，我怕说不好。”
师:大胆说不用怕，请同学们给她鼓掌！
生:老师我认为课文第3一15段是详写。
师:太棒啦！同学们再次为她鼓掌。鉴于此，还有哪位同学能谈一下学习这篇课文后感悟出的道理？
生:父亲说的话。“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
师:点赞。今后同学们在课堂上踊跃回答，那怕说不完会，理解不透彻，也要积极回答，增强自信心。
生:开心地笑啦！