长度单位，课型：新授，编写时间2019/9/7.罗玉红

罗玉红

教学是标：

      使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

教学重点：

    使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用

教学难点：

    初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学工具：

   各种尺子.硬币.回形针.楼长1厘的正方体。

教学方法：

      讲练结合

教学过程：

    师:  拿出你们的尺子，认识 尺子，尺子上有很多数字。

    0 . 1  .2  .3. 4.  5  6 .7 .8 .9 ，0到9是1厘米，1到2是 1 厘米，2到3是  1 厘米 依此类推。

     我们量东西时一定要对准零的刻度上，刻度是长线，有数字的地方

    重复多讲几次。

  1.   接着让他们量一量自己的课本，长多少厘米，宽多少厘？

  2.  量一量他们的笔有多长？

  教师巡视，个别指导，纠正错误，怎么量的。

  点名叫一些同学汇报他们量的结果怎么量的

   拿出硬币，扣子，感观一下1厘米的长度，自己指甲的长度差不多是1厘米。

   安排作业：用尺子画1厘米，2厘米.3厘米.4厘米.5厘米的线段。

教学（后记）反思：

         这节课的目的主要让学生通过观察，测量等活动，使学生体会建立统一长度单位的必要性，之后让学生认识长度单位厘米，
        初步建立1厘米的长度的观念，引导学生用测量工具测量比较乱短物体的长度，但这学生们好像不感兴趣，老师讲的话像是过眼云烟，
       记不住，太轴象，不知道怎样提高他们的兴趣。