工作小结（涪洋中心完小刘毅）

涪洋中心完小

2017年3月工作小结
涪洋中心完小     刘毅
   
    3月31日晚上大家又相约在OCEF乡村教师群里，一起讨论分享教育教学工作，“怎样培养孩子一种好习惯”。群里的每位老师都有自己的观念和看法。我认为海原高崖沙窝教学点倪金喜老师的一句话说的很实在：给孩子金山银山，不如给孩子一个好的习惯。确实是这样的，在我教书育人的经历中，就是如此。
    那是九年前的事，当年我当五年级班主任，在班里一个叫申修富的男孩子，学习一般。这孩子在读四年级的时候，做了很多坏事，习惯行为很差，当时我没有任班主任，没有精力去教育过他。五年级的第一学期，我狠抓学生的行为习惯教育，全班的行为习惯有改变，申修富在我的耐心教育下，行为习惯有很大改变，做事认真，很遵守纪律，选为班里的劳动委员。老师教他怎样做他就怎样做，每天他都和值日生一起参加劳动，没打扫干净的地面他主动去扫干净，黑板没有擦干净他非要擦干净才走。部分孩子叫他“笨笨。”这孩子由于家境贫困，学习也不冒尖，初中毕业未考上高中就外出务工。在广东一家私人电子工厂务工的他，非常听老板的话，对人很尊敬，由于做事认真，得到老板的信任，很器重他，在厂里干了四年时间就成了管理，现在他所在的厂老板给他一半的股份，资产将近三百万。年纪轻轻的他，就是因为有一个好的习惯而有今天的成就。在教书育人的经历中，还要很多的事例，总之习惯形成性格，性格决定命运，习惯的养成要靠教育，教育根本又在教师。
    如何培养让孩子一种好习惯呢？对此，我是分五个步骤来做的。 
    第一步是提高认识，让孩子对好习惯产生一种强烈的认同、向往，对坏的习惯产生厌恶。 
　　第二步是明确规范，明确什么样的习惯是好习惯。对孩子一定要有非常明确的要求。比如说《弟子规》有很多好东西，其中有一个要求是‘出必告、返必面’，就是说孩子离开家的时候一定要跟家里人打招呼去哪里了、什么时候回来，回家之后要告诉家里人我回来了。就是这么一个习惯。
　　第三步是持久训练，习惯是训练出来的，不是号召出来的。培养好习惯要用加法，改掉坏习惯要用减法。让孩子养成什么好习惯，要让他认识到这个习惯的重要性。引导和激励孩子的好行为出现的次数越多，好习惯就会形成得越牢。
　 第四步是及时评估。老师要对孩子的行为习惯及时评价，同时进行奖惩。 
   第五步是形成环境。这就是让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为学生养成良好习惯的支持力量。其中，家庭环境至关重要，但学生的习惯完全可以改变家庭。