听张东语文课的心得体会

贾晶晶

作为学校教务主任，新学期新面孔，安排学校听课活动是首要任务，各种教研活动不能留于形式，止于表面，跟进课堂。入每位教师的课堂活动中，从中找出新旧老师的差距，指出教师们的优点，发现问题，及时弥补不足之处，促进教学活动的顺利开展。
第一节是张东老师的语文课，在六年级教室，还没有打铃语文组的老师们已经早已坐满教室，聆听名师讲课绝对是一种享受。张老师的课是以缓慢、娓娓道来而出名，今天也不例外。四十分钟听下来，我个人有以下几点感受：
第一、巧设问题，直奔主题。张老师在黑板上不急不慢的写出几个数字：1997.7.1，转过身问学生，同学们知道这个时间发生了什么事，有学生抢答是建党节，我坐在下面立马知道今天讲课的内容是有与香港有关系，记得自己在自习时间没事干，翻阅学生的语文课本，有一课就是。
张老师接过学生的答案，7月1日是建党节，但是也是香港回归日，顺便讲了一些有关香港回归的基本情况。基于香港回归的事实，张老师继续补充，在这个举国欢庆的日子，人们会通过各种方式来表达自己的喜悦心情，其中一种就是以诗的形式。我们全部知道该课内容是与香港回归有关的诗。
第二、学生活动为主，老师拿捏尺度。直接进入新课，张老师并没有直接讲课文或者是相关的字词，开门见山，让学生自学课文，包括生字生词，把不会的地方作标注。学生自学以后教师也没有立马插入，而是让学生以小组形式自行解决刚才自学产生的问题，小组解决不了得，留下来一会儿教师帮着解决。第三轮让学生把仍然遗留的问题提出来，老师帮着解决，解决的过程中没有脱离课堂知识，紧紧依附诗的内容来阐述相关的难点。第四轮张老师了解到学生没有问题，那么老师就抛出一些问题让学生再次解决。
整个环节当中，张老师遵循把课堂还给学生的理念 ，根据学生的知识需求来开展课堂活动，没有浪费时间，更是没有浪费知识，充分尊重课堂，尊重学生。但是，学生活动又不是自由散漫，老师手中掌握着主导权，如同放风筝一样，适当的时候拉拉线，就起到了功半事倍的效果。
第三、细致入微，环环相扣，层层深入。尽管是六年级，一般人都以为没有必要给学生要把字的写法进行强调。张老师会具体到某个字的偏旁、笔画。紧接着是讲解词语词义，我见过语文老师讲解词义是工工整整抄出参考书的意思放在黑板上，让学生读上几遍。
张老师是把每个词语应运在诗中进行分解，最后归纳词义，达到真正的理解。
字词已经解决，再回归到文中，整体理解诗意基本上没有问题。张老师找三位同学依次朗读三段内容，依次给每个段落做归纳，破折号前四字人物，破折号后六字事迹，全诗内容浑然一体、一目了然。
张老师讲课的优点，值得我们每一个老师借鉴。