甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学

jason

用户名：李艳花平凉红旗  密码：123456

OCEF图书资助项目申请表

基本信息                                  信息采集时间： 2016 年 8月  21 日

学校全称

甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学

办公电话

学校类型

A打工子弟学校      B 乡村中心校     C 乡村村小     D其他             （选 D   ）

学校详细地址

甘肃 省  平凉 市    崆峒    区红旗街小学

学校邮编

744000

学校距乡镇

公里

学校距县城

公里

教师总数

78

教师平均年龄

38

≤35岁教师数

22

学生总数

1209

留守学生数

200

寄宿学生数

0

流动学生数

0

贫困学生数

102

孤儿学生数

0

单亲学生数

261

当地人均年收入

2200

是否有电脑

有

是否有打印机

有

是否有网络

有

是否有多媒体

有

各年级人数

学前

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总数

0

186

170

196

207

204

246

0

0

0

1209

图书信息

图书室如何开放？

面向班级开放

图书室图书总量

两万册

书架数量

12

图书第一次配置时间

1998年

图书最近一次更新时间

2014.6

图书配置机构（个人）

1人

适合阅读图书百分比

故事类30%；文史类10%；科普类40%；文学类20%；其他10%

校长最近阅读了哪些书

《发现母亲》

学校简介

红旗街小学是平凉市崆峒区教育局直属小学之一，诞生于1938年，占地面积4828平方米，建有三层教学楼一幢，五层带帽实验楼一幢，两层办公楼一幢，建筑面积5312.5平方米。在校学生1185名，教学班25个。专任教师78名，其中中级职称教师45名，初级职称教师33名，工人2名，其中省、市、区级骨干、教学能手、学科带头人、优秀教师46名。

联系信息

收货地址和收货人：甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学

学校    负责人

姓名

李艳花

信息    采集人

姓名

李艳花

电话

13809330261

电话

13809330261

邮箱

953505086@qq.com

邮箱

953505086@qq.com

QQ

953505086

QQ

953505086

拓展信息

图书达到学校后，要求学校每周图书室开放时间不低于5个小时，每半年开展不少于1次全校性的阅读推广主题活动（阅读推广主题活动如：读书排名、作文竞赛、经典诵读、童话剧场、演讲比赛等），校方是否愿意。

愿意

图书捐建后，OCEF会开展回访和阅读相关活动，校方是否愿意继续合作实施？

是

如果图书项目顺利引入学校，校方将如何管理和开放图书室？

我会尽心尽量将《日有所诵》、《全阅读》在班级内开展，做好《日有所诵》的通讲，同时将赠送的书籍及时回收，方便下一个班的孩子用。

校长在鼓励孩子阅读方面，将会做哪些具体的事情

我们的校长是一位喜欢阅读也中阅读的人，相信她会极力支持我们做好阅读的推广，具体会做：购买绘本、整本书，为学生开放图书室。

校长心目中的理想校园是什么样子。目前的学校需要哪些改善

书香校园   校舍的改建，提供更大的空间打造一个面向所有学生开放的图书室。

特别提醒

n          请将学校相关照片[建议：包括学校全貌2张、图书室（如有）2张、平时上课2张，至少6张照片]，以附件形式一并发送。

jason

TO：李艳花老师
请拍摄2张学校全貌、2张上课、2张图书室，共至少6张照片，发到本贴下。
如需要帮忙发帖，请发内容到我邮箱：105160946@qq.com

紫金城小学

有了自己论坛号了  祝贺

李艳花平凉红旗

谢谢振华老师！我尽快上传照片。

李艳花平凉红旗

这是我们学校和我们班级读书交流的照片。

sue

李老师好，除了照片  其他的活动记录，也可以分享这里。 谢谢

jason

TO：李艳花老师
哈哈！我不是老师哦。
我只是一名普通的义工而已。

李艳花平凉红旗

                                                                                    成长路上的一道别样风景
                                                                                                
       一次说走就走的学习，让我的心灵得到了洗涤。虽然回到单位听到了各种声音，褒贬不一；虽然开学请了两天假，手头的工作忙到我没有第一时间记录下此次学习的收获，但是那一张张凝神倾听的脸，一个个好学奋进的身影，一句句扣人心弦的吟诵……无一不深深烙在我的心中。每天做早餐时，我都会放开孔老师教我们吟诵《渔家傲·秋思》的录音，一切仿佛就发生在昨天。
       先说说研习初始的小插曲：
       8月15日早晨，我和同行的马永军、任会琴等6位老师来到银川清源大厦，大厅里海外的刘秀老师和另外两位同事已早早在等候我们。任会琴、马永军在向工作人员介绍我的情况，秀秀老师一脸亲切，让我倍感温暖——有这样暖心的同行者真好！（其实，早在来之前，马永军已经给我简单的介绍了项目的几个负责人：蛐蛐老师（喜欢这样称呼黄晓帆老师）、倩老师、秀老师，并不住地称赞他们。而在提交研习申请的过程中，我已蛐蛐老师那里验证了马老师所说，今天的报到亦是如此。接下来的倩老师呢？我真的很期待。）
8月16日，期待已久的研习终于开始了，可我却因故去迟了（遗憾没能完整的听到徐老师的讲座）。一踏进门，我震住了：这么多人，真是座无虚席啊！晚到的我只能在后面找一个空位坐下来，心想：下午一定要坐前面。为此，我在大家起身走了后，专门跑前面去找了一个好座位，将我的笔记本和研习手册放在桌上，以此来占座位，这才放心的离开了。谁知道下午去后，座上已经有人了，我的笔记本被推在了一旁，我有些不高兴了：怎么这样啊！可回头又一想：这怨不得别人，只能快我还不够积极，赶快另找座位吧，要不得影响我听课了！这样的小插曲在第二天早晨还是出现了：我占的座位又被抢了！呵呵，我被老师们的“撒切尔夫人精神——不坐第一排不是好学生”感动了，这不正体现出了此次研习的魅力吗？
       再来说说研习中的震撼与收获:
        此次研习，与我之前参加的几次培训最为不同的，也最让我震撼和颇有收获的是白天的磨课、吟诵和晚上的集体备课、讨论。
      （在磨课前，尽管倩老师要求按分好的班级进行，不能窜教室，可我还是当了一次不听话的学生。）
       1.磨课中见精神
       磨课的第一天，我跑去巫老师的班里听绘本和整本书导读课。早晨，杨秋菊老师的《小绿狼》让我眼前一亮，原来绘本真的可以吸引学生，当然也不只是幼儿的读本，完全可以在高年级阶段，甚至如岳老师所说，高中生也是可以和需要读的。接下来的《勇气》、《花婆婆》、《小黑鱼》等绘本，也让我这个在讲台上站了十三年的老师听得入神，并认真思考着。下午杨老师继续打头阵——《五毛钱的愿望》在她的绘声绘色的讲故事中不知不觉的开始了……
       磨课的第二天，我又慕名去了孔老师的班里听《日有所诵》的说课。孔老师要求参加磨课的老师从每一册《日有所诵》里选一个单元，抓住学情、教材、教法等方面来进行通讲说课。在这间不大的教室里，没有一个学生，却又坐满了学生。我目睹了好学上进的磨课者精心的说课，更领略了孔老师亲切、直率而又精准的评课。尤其是香茗老师课前认真的准备、孔老师逐一评课的精神让我无比钦佩。香茗老师对每一个年级的学情都做了详细的分析，对自己所讲的每一个单元所涉及到的内容都查阅了相关资料，并留下了详细的笔记，真不知道她此前为磨课花费了多少时间。如果我们每个老师都能像她一样，那不知要成就多少孩子！不，应该是成就我们自己，顺带帮助了孩子才对！而孔老师就更不用说了，从第一天的讲座开始，她就跟着我们一起听，会场里少不了她的身影。在磨课中，我虽然只听了一天她的评课，但我可以想象出她前一天的磨课也是如此：从开始磨课，孔老师就坐着听，站着评，没有停一刻钟，没有将两人或者三人的课一起评。每一个磨课老师的优缺点在她那里无一漏掉，每一个年级该注意什么，具体的通讲方法或是技巧她都有提到。如一年级，她告诉我们要多用齐读的方法来找出多数学生读错的音，再有针对性的强调，要让孩子在齐读中有安全感，同时让会读的带动不会读的； 注意范读、老师大声读学生小声读、带动作读、加衬字、重复等方法的灵活应用；要注意问题的提问方式；对于古诗，可以前后两首诗对比读，找异同、由事例来解释；对于现代诗要把握内涵，理解诗意，剥开表面探视深层，一单元抓一首诗；对于五年级，注意散文的文风、文气、脉络，可以空一节课讨论本单元有价值有难度的诗……晚上，在九小的讨论中，孔老师又一次为大家分享了自己对待作业、考试的小技巧。总之，她在真诚的帮助我们，倾其所有，只为我们能够尽快成长，将所学应用到自己的实际工作中去。
       2.吟诵中悟真情
       为了听20号的吟诵课，我顶着可能被领导指责、被同事不理解的风险退了早已买好的19号晚上的火车票，毅然决然地留了下来。而事实再次证明我的决定是正确的——
       早晨七点半开课，还下着雨，却丝毫没有阻挡住老师们学习的步伐——教室里坐满了来听孔老师吟诵课的老师，屋外还站着不少人呢。无奈之下，我们又调整了授课地点。在回小的亲子阅读大讲堂里，我学到了区分平仄音，了解了一些吟诵的规则：平低仄高、依字行腔无变调、依义行调等。在孔老师的指导下，我们很快学会了吟诵《渔家傲·秋思》这首词，更在她引导的注意“声音里的含义”下，我看到了秋天里边塞那荒凉孤寂的景象，尤其是吟诵“千嶂里，长烟落日孤城闭”和“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”时，我几度哽咽，眼眶不由得湿润了。让我真正感受到了吟诵能拨动人内心的那份深藏的“情弦”的神奇力量。在与孔老师的最后一次吟诵时，我的鼻头更是酸的厉害，而孔老师似乎也没能按压住内心涌动的离别之伤，悄悄转过身去了。我想，不止我一个，在座的老师都会为之动容吧。因为有这样的一位毫无架子、接地气的老师陪伴我们学习，怎能不产生真情呢？
       3.离别时诉衷肠
       研习接近尾声，随着《木瓜》的吟诵，我们写下了一张张满载真情的小卡片：感谢为我们的研习默默奉献的海外的工作者——运宝老师、倩老师、秀老师等，我说不上名字的义工们，没有你们的倾力付出，就没有我们此次有序有效的学习；感谢徐老师、岳老师、沉砂老师、孔老师、巫老师的指导，让我们茅塞顿开；感谢友爱、好学奋进的同行老师们，你们身上满满的正能量感染着我，有你们陪伴，我不会孤单！
       接着说说研习留下的遗憾：
       1.没敢冲上讲台来一次磨课。在提交参训申请时，蛐蛐老师就问过我要不要磨课，由于我初次接触，可以说是一无所知，所以就谢绝了蛐蛐老师的好意。在观摩磨课时，任会琴老师又鼓励我上去讲讲绘本，我心动了，可是没有勇气，最终只能在大家的“不磨课，就不会尽快成长”声中留下遗憾了。
       2.期待的20号下午的研讨没能按计划进行。本想着在这次的研讨中，好好听听前来学习的同行们在推广、实施绘本、整本书和《日有所诵》的过程中仍存有的疑惑和积累的经验，好让自己少走弯路，尽快做好阅读推广和《日有所诵》通讲。可是，由于种种原因，只能用欣赏研习中留下的珍贵照片来结束这次学习了，真是好遗憾啊！
       3.还有：没敢和喜欢的、羡慕的、敬佩的徐老师、岳老师、沉砂老师、香茗老师、律君老师、倩老师、秀老师拍照（嘻嘻，是不是有些幼稚？不过还好，逮住了孔老师，留下了唯一一张照片。）
       最后说说我的反思：
       老师们课上的激情飞扬，课后讨论的热烈，孔老师、沉砂老师、巫老师及其他培训师关键时刻的点评，没有一个不激发我思考的：
我之前对整本书的理解就是布置学生同读一本书，偶尔也会有一次简单的读书交流，而这在我们学校也是少有的，所以我觉得我已经在努力了，做得还行;每学期初，我会早早在网上搜集整理出本班的诵读资料，每周一首诗或词，打印下发给学生，让他们每天早自习前诵读，一学期下来也就背个16或17首，现在看来，我做得远远不够。关于阅读，我没有去做导读，没有激发学生的读书兴趣，也没有进行过阅读推进课，却一味地埋怨他们不爱阅读不会阅读;绘本总认为是低年级段的读物，不适合高年级，所以从未进行过绘本的阅读！这次的研习，真正的让我自惭形秽！让我好好的反思了自己：原来不是学生们不会、也不学，而是我这个引路人不懂，也不会教，没有给他们正确及时的引领指导！如果我不来学习，继续我行我素，会怎样？这太可怕了！所以我很感谢自己能在马永军老师的引荐下认识黄老师，来了一次说走就走的自费学习;也感谢同行的任会琴等老师的照顾和课后补充。我没有白来！
       熟悉的地方无风景，熟人之间也没有头脑风暴。在这次研习中我深深的理解了这句话的含义，更认识了许多有思想、有理想、有教育热情的老师。我带着满满的收获回来了，接下来我该付诸于实际行动，踏上自己新的教育里程。
       且行且珍惜，且行且进步！
       期待下次的充电！期待！
                                                                                                                                                                                             2016.8.28

李艳花平凉红旗

      开学第二周了，我终于开始了班级的《日有所诵》！
      在开始前，我先和班里的数学、英语老师沟通好：让她们将自己早自习的前10分给我，用于孩子们的《日有所诵》的诵读。还好，她们答应了，只是有些不理解。时间有了保证，接下来就是教材了。在申请的书还没到时，蛐蛐和秀老师告诉我，可以抄写在黑板上或是借用白板进行诵读。就这样，我在仍然还有点无从下手的感觉下，开始了我们班的《日有所诵》——《篱笆那边》！刚开始，孩子们还有些不以为然，可读着读着，感情出来了，兴趣也来了。只是时间有限，数学老师进来后，我只能“让位了”。不过，欣慰的是在我上语文课前，问了句：“有谁能背诵下早晨读的《篱笆那边》？”班里举手的居然有超过三十人！我就让大家试着背诵了一遍，又看着白板有感情的诵读了之后，才开始了课文的学习。
      第一天的《日有所诵》就这样在愉快的诵读中结束了。

李艳花平凉红旗