1979比较教育两个预言的悖谬

yili

1979比较教育两个预言的悖谬

[按语]勤奋努力没有错，错的是禁止独立思考的地方，必然窒息科学创新的鲜花开放。
只有思想自由驰骋的绿野，呼吸富氧的头脑，才能闪耀原始创新的夺目光彩！

据说，1979年6月，中国曾派代表团去美国考察初级教育，回国后写了一份三万字的报告，要点是：

1，学生无论成绩优劣，无不趾高气扬、踌躇满志；
2，小学二年级的学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球掉个头好像易如反掌；
3，重音体美，轻数理化；
4，课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。

结论：美国的基础教育已经病入膏肓，再用20年，中国的科技和文化必将赶上并超过美国这个所谓的超级大国。

同一年，作为回访，美国也派考察团来中国，他们看了北京、上海、西安的几所学校，也写了一份报告。

1，小学生在上课时喜欢把手端在前面，除非老师发问举起右手，否则轻易不改变。幼儿园的学生则喜欢把胳膊放在身后，室外活动除外；
2，学生喜欢早起，7点前大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走边吃早点；
3，学生的“家庭作业”，是学校作业在家庭的延续；
4，把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时会得到一张证书，其他人则没有。

结论：中国的学生是世界上最勤奋的，起得最早，睡得最晚。他们的学习成绩和任何国家同年级学生比较都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。

结果25年过去了，上帝开了一个玩笑，结论都错了！美国“病入膏肓”的教育制度培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁，中国还没有一所学校培养出这样的人才。

思考一：中国的教育专家高估了管制和纪律的作用，低估了自由和权利的价值；高估了整齐共性的作用，低估了个性张扬的价值；高估了知识训练的作用，低估了创造精神培育的意义。

思考二：真正学习好的标志是什么？中国人认为懂得的东西越多越好，学到的东西越多越好，而西方人尊崇新知，即新的发现、创造或创新。“把你的思维带到你从来没有去过的地方。”

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向松祚：美国成为超级大国的秘诀
http://www.kjfpw.cn/bbs/viewthre ... &extra=page%3D2

        美国1789年才正式建国，当时人口只有380万，国土面积只有现在东部13个州。可是，只过了大约100年时间，美国就崛起为世界最大工业国和最大经济体。
        我可以将美国崛起的秘密简要概括为八个字，姑且成为八字方针吧。这八字秘诀就是: 制度，教育，科技，金融。
        制度是根本。美国是人类历史上第一个真正意义上的民主国家。又是一个典型的小政府大社会的国家。无论美国政府组织有多少毛病和缺陷，但总体上体现了真正的民有，民治，民享的基本精神。三权分立，权力制衡，官员民选，从根本上防止美国出现荒唐残暴的专制者。
        教育是基础。美国或许是世界上最重视教育的国家，又是精英教育和大众教育结合得比较好的国家。像哈佛大学，麻省理工学院，哥伦比亚大学等等研究性大学致力培养天才和精英，还有很多公立大学负责实现普及性大学教育。
        科技是先导。美国过去100年以来一直执全球科技创新之牛耳，今天我们玩儿的新科技，举凡电脑，互联网，机器人，人工智能，等等，基本都源自美国，这是真正令人吃惊的。
        美国很早就建立了一个真正充满活力的创新体系。企业界的科技创新活力尤其令人惊叹。1908年美国电话电报公司创办的贝尔实验室，其研究成果已经获得了16个诺贝尔奖，这个成就超过了世界上绝大多数国家，也超过中国。
        依我研究美元历史的粗浅知识来看，美国对金融的重视和玩儿金融的高超战略，确实超乎想象。像美国第一任财长汉密尔顿和摩根财团创始人摩根这样的人物，中国没有出现过，恐怕也不会出现。