建议各院校发起协作共同推动“向导教育学”实验研究

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　建议各院校发起协作共同推动“向导教育学”实验研究

　　      幼年笔者接受革命传统理想教育，后经历艰苦磨练不懈探索努力。故70年代产生两种生存方式思考，80年代致力于教育改革研究实验首创向导教学法，90年代建议新型半工半读普及职业技术教育，新世纪广泛交流研讨推广实验，退休赴秦巴山区开展科教扶贫传播爱心。
　　       现在“学生为主体，教师为向导”思想普遍应用，自力求学、企校合作政府试点广泛推动，结对助学爱心超市经验各地借鉴。这个大教育观念是时代和特殊经历造就，却集中在江苏油田实验产生。
　　       建议纪念石油师宣传西部开发安汉，认为核心价值观是一切教育灵魂，只能通过知行合一社会实践活动内化为信念和品格。教科研被权势操控，岂容异己成果超越？故请参与完成系统整理撰著"向导教育学"以扩大协作实验，为平民教育和中华复兴贡献力量。
　　        八十年代江苏实验向导教学法，提倡教师为向导取代凯洛夫教师主导论，逐步为各地教师借鉴推广趋向主流。新型半工半读教育和西部科教扶贫，也是这一实验指导思想的继续和扩大，忱望朋友们参与研究实验和写作。
　　        江苏石油学校1980年代后期已进行课堂教学改革实验，并于1992年量化评估总结写出实验报告。在教学活动中，教师作为组织者必须发挥向导服务作用，要想学生之所想，提供学生之所需，才能保证学生在认识和实践活动中的主体地位。建议各院校发起协作共同推动“向导教育学”实验研究。

　　附录:
　　新世纪教育构想
　　http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-52780-1-1.html
　　21世纪中国学校教育和管理的美好设想
　　http://bbs.cnhan.com/read-htm-tid-18945409-fpage-32.html
　　教育学家们不可能采用你这样的来自基层的学术思想，不然他们的地位就岌岌可危了，就当不成学术权威了。
　　向导教育实验方案（订正）
　　http://www.360doc.com/content/13/0518/20/5428907_286397220.shtml
　　教育学讨论:学生为主体，客体是什么？
　　http://m.douban.com/note/524221555/