2011年10月海原县贾塘镇中心小学走访报告

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一【学校基础设施】

贾塘中心小学始建于1954年，学校占地面积13720平方米，校舍建筑面3823.8平方米。

贾塘中心小学距离县城较近，估计是二三十公里，公交大约半个小时车程，交通方便。大多数的老师安家在县城，每日早至晚归。

学校的大门隐居在一条热闹的集市上，周一几乎人潮汹涌，车子几乎蹒跚而行。当赶集的人散去，空荡的街上白色的垃圾袋被风一吹满街的跑。



贾塘的教学主楼几乎是与关桥一样。三扇大开的大窗户。不同的是，引入了宁夏的盛世开元房地产公司的资金，除了去年加固了主教学楼（屋顶可以见钢梁），又建了几排新的平屋教室，同时也捐建了学校的课桌椅，据说，开元总共投入了200多万元修整校园

主楼有三层，每层有4间教室与2间办公室配置。高年级在主楼，低年级在后面的平房。平房有九列。

主楼的三楼，配置了微机室（老师），计算机室（学生），音乐室（据说是捐有20多架电子琴），梦想中心。




一言以概之，贾塘的教室与辅建用房，对于目前学校的规模，足够了。

操场上篮球场、羽毛球场、以及乒乓台，虽然比较简朴，却也基本配备。



二【师资力量】
今年学校集中了学区的六年级，并且第一次安排住校生活。六年级的老师要上两节晚自修，所以都是住校。目前共有16个班级。学生1069 人。

基本上大班教学，每个班在60-70左右。而师资力量，总共只有29名任课老师，马校长也在教五年级的语文。其中有位数学老师有150多个学生（两个班级），光作业的批改量也是惊人的。

16个语文老师中，有三个代课老师，工资分别是600-800不等。不过，中心小学近年来分配的特岗老师比较多些（中心学校的年轻力量比较多，比下面的完小，特别明显）。

跨越式推行的并不顺利。比如，会议室有投影仪（不是多媒体教室），田虹老师上课出示的课件图片，如果彩打就需要自己出钱出外去完成。对于老师的课题实践，有时候校方会给老师泼冷水。

初到贾塘，我跟大校长到学校，大校长帮我介绍给小学校长，小学校长立刻帮我转借给副校长，副校长马不停蹄帮我引荐给教学主任。
我当时郁闷极了，学校的灶台、宿舍在哪里也不知道。无人可问，人人行色匆匆。

跨越式只有田虹老师在执行，二年级的罗晓燕老师也在学习，我见到她已经八个月身孕。三年级的另一个班，开展了两年的老师调离，接任的老师不愿意继续就可偃旗息鼓，学校亦是默认。

我当时明显感觉，跨越式在这里卡住了，可是为什么卡住了，为什么被漠视，我当时并不清楚。



贾塘的老师在我和她们沟通时候，反应是最多的。比如六年级的韩老师，一直高居着六年级毕业班，市里的骨干老师，她说，55个反馈我们一个礼拜就行了。为此，我和她单独沟通了一节课。反馈只是一种辅助的手段，而不是一种目的。
当时，六年级下课，学生几乎都是趴在桌子上做作业。窗户禁闭，空气浑浊室内混合着难闻的味道。下课的时候（窗外细雨濛濛），我和孩子们说，你知道吗, 雨后的空气有多么新鲜。我请生活委员，每天下课开课打开窗户。我鼓励她们下课去外面走走，或许看一段课外书，放松下紧绷的神经。

在那一刻，我忽然想到，在回族的小学，阅读并不普遍，许多孩子并不喜欢阅读，如何去营建孩子们的兴趣呢？

不把阅读当成一种任务，一种必须做的作业（必须有读后感），而是把阅读与美好的感觉挂钩，比如是作业与作业之间的休憩，是紧张与紧张之间的松弛。那么在心理上是否很好的接受呢？

我们后续要做些什么，能让孩子们喜欢上阅读呢？让老师欣然而为之呢？

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三【图书室】

图书室，我想先说图书专职的管理员黑老师。年级蛮大了，同时维护着学校的后勤，比如桌凳、电工之类。第一次校长把黑老师介绍给我，他表现的比校长更为忙碌。我提出要看图书馆时，他说我很忙，你找校长吧。我肯定地告之他，必然要去图书馆找他，他说下午不知道何时才有空。我当时非常确切地说，黑老师，你啥时候有空，我候你的时间。



图书室的书架以U字形，环列屋子，有两张办公桌。（可惜照片照的都糊了），屋舍清洁如此的摆放显得开阔。当我问有多少图书，黑老师张口就说：7961册。大概还有3000册图书发放在10个完小。

图书的分类按一般图书馆的A马列主义，之类上架。去年整修教室，所有的图书混在一起，再装上书架时，是混合在一起。大多数旧书是96年义务教育配置，2010年6月团委赠了640册。


图书馆对老师开放，3-6年级班主任每一个月能借阅两次。借阅是每个班级订成册，然后再按年份装订成册。从借阅的数量上，每次都是借阅24本书。从10月份开始出现了70-80本数量（按人手一本）。

从表面上，文件齐全，或许它更适合配合领导检查。记录非常清晰，完善，甚至字迹也几乎统一，你甚至说不出有不完美的地方。

就像数字只是数字，它缺少了人们给予的灵魂。一页纸有24栏，每次24条借阅记录。老师借阅是“群系列图书”，最多被借阅的是：《小学生文库》《童年文库》《十万个为什么》。

中央空地上还有个报刊杂志的陈列架，当时摆放的书《太上感应篇》《生死巴尔干》等。书架与墙壁有一个身位的空档，我绕过去，结果发现好多本新书，有绘本，非常的适合孩子们看。我忍不住热血上涌，从死角里抓了几本书摆放到陈列架上。

黑老师强调说，这是梦想中心放不下的书，不能在图书室编号上架。





四【真爱梦想中心】
图书室的隔壁就是梦想中心。打开门，桌子上一层灰尘。我无比怜惜地看着孤独的电脑，静静摆放在书架上的书。

真爱梦想中心基本是2011年5月全部弄好。今年的暑假派遣专家直接在本校进行了培训。马东海、韩芬芳等几人接受了培训。








说真的，我第一天真的是有些绝望。我在黑夜里刷牙，边刷边想，予我来说，只能尽人事而听天命，该说的该做的，我不遗漏，只能如此。

再一言以概之，贾塘不缺书，缺的只是理念的渗入。

PS:我到时，教育局项目办，给薄弱学校改造图书的项目，贾塘新到了8490本书。

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五【校长与压力】
周校长是72年的，高大，爱好唱歌，可以说是青年才俊。我所见的其他校长皆是五六十年代的。

周校长的外交能力非常不错。以前在县里的学校做大队工作，本身的人脉关系相处的不错。当时开元盛世捐建了200多万，得到了多方面的新闻报道。也正是通过网络，许多的基金会找到了周校长。真爱梦想基金就是其中一个。

有基金会捐助了20几台电子琴，有捐助了6万的全套投影设备。我找校长谈话的当口，梦想中心寄来了投影仪，上海个人的爱心人士寄来了衣服与文具的捐赠包裹。




对于这个学校，我眼望着无限优渥的条件，去无法发挥作用，心里真的很失落。第二天课间，当我从打开的窗户下走过，心里竟然涌起了一丝安慰。下午，不知道是不是我的啰嗦与口水起了反应，我正在梦想中心，马东海老师带着他的班级过来，满满当当围绕着彩色的桌子，享受了安静地阅读时间。（我当时正在看梅子涵老师写女儿的书，看着忍不住的暗暗的窃笑。下节课更换书本的时候，我身边的女生借了这本书）

当天晚上我在主楼里看看孩子们上晚自修的情况，遇见了正在徘徊的马校长。我和他走在校园里，聊着学校的情况。他每天等孩子上完自修，再骑车回家。他瘦狭的脸庞看上去忧心忡忡。我站在他边上，能感觉到他的压力，升学的压力像无形的网压得快要喘不过气来了。







或许是夜晚校园里的不期而遇给了他一份触动，第二天晚上他来找我，告诉我下一步一定让图书进教室。他说，“你们不为了什么还那么尽力在做，我看在眼里，心里也很愧疚。”

六【走访综述】
10月31日一早抵达贾塘，周三下午3点多的班车前往李旺中心小学。

贾塘小学可以说让人又爱又恨又怜。梦想中心专家也给老师专门培训了，不能说没有新的思维方式的介入。（海原的乡镇级别的学校估摸着只有贾塘有吧）。

如果跨越式如同老师所说的，是由上的不重视（因为认知，不理解而导致了不重视），那么梦想中心遇到的困难又是什么？

当贾塘成绩滑落，（每年必然会有实在的排名），一切就只能为升学让步了。甚至非常紧密的与老师的工资相挂钩，周三刚好老师发绩效奖金，韩老师的班贾塘教委的班级拿了第一，奖了伍佰元。钱，排名，名声，这些是那么实在。

当我在宿舍里，总有老师来找我。当我在的时候，哪怕是开了窗户一点微小的变化，我也心生安慰。可是，这安慰是转瞬即逝的吗？

如果需要的持续的“鼓励”与“联系”，由我们的身体力行能感染老师的身体力行，一个人一点小的改变，会渲染周围一点小的改变，如此的积累变会在某一点而有了质的的变化。那么，我们的下一步如何做，值得细细的思量。

贾塘不缺书，缺的是如何有效的使用这些书。

六（2）班，马东海老师，虽然没有听课，但在平时课间交流比较多，87年出生，刚考一年的特岗老师，能力不错。有自己的思维与力求改变的心，或许这是年轻的新老师的共同特征吧。(下次我会安排听马老师的课)

七【孩子们】
PS:二年级的孩子分享课堂小作文，童发，一边读一边笑，喜欢把手指放到嘴边，非常动人。我在办公室翻阅孩子的作业，计算阴影部分的面积，阴影部分涂抹了浅淡，但是非常美的淡蓝色。我一摸，才意识到那是粉笔涂上去的。

包括学校灶台的妈妈，一个人独立抚养4个小孩，老师吃饭时他们就在门口玩耍，最小的小孩是7岁的路特，特别害羞，坐在那里总是低着头。当我看到他们的砖房，简陋却又收拾的整洁的房间。当我站在后校门的土岗上，那时候，天空下着细雨，孩子们毫无介意在操场上奔跑。我总觉得，有一种生命中饱有的美与力量在流动。我们把自己放在哪里，对于孩子的天性，我们又知道多少，如何去引导孩子们成长呢？










有次，我偶然看到了罗小虎的检讨书，写的真诚、好玩，他说老师，我跟田小龙道歉，他也不会接受的，我道歉有用吗？我问班主任赵文倩老师。她说，罗小虎特别喜欢管同学的闲事，两个同学在争论，他一定要插入进去争个明白。有的说，其实小虎非常热忱。我听课的时候，也留意了小虎（他恰好坐在我的旁边），我随手拿起他的练习本，原来他写了两次的检讨书，都被赵老师要求重写了。他在日记里说：今天老师简直不让我下讲台了。你说，我干过的坏事情那么多，总不能每件都写出来啊，所以我就写了两三件，其它的事情就一笔带过了，结果老师说我字数不够又要重写，你说我倒霉不倒霉。（根据记忆整理的）我在他的本子上，悄悄留了言。我总是觉得对于这样的孩子，我们不能一次次的重写检讨书，给予一些悄然无息的肯定，赞扬，不让他觉得所有做的事情都是错的（检讨书需要字数限定吗？）。

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附冬季作息时间表

时间	安排	主要内容及阅读建议
7：20-7:50	晨扫	寄宿生
7:50-8:10	早读	孩子自主朗读，每天按学科分配
8:10-8:30	早操	冬天先早跑，再早操
8:30-9:10	早自习	老师在
9:20-11:55	上午3节课
01:40-04:05	下午3节课	（有梦想中心，完全可以开展阅读课）
4:05-4:30	课外活动	课外活动课，孩子体育活动或者是作业，每周的一节阅读课，如果能把用一半的课外活动课课做阅读，会更有连贯性。
06:00-07:50	两个晚自修	寄宿生