2011年11月海原县李俊镇中心小学走访报告

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一【学校基础设施】

“清水不弃西海固”，说的就是宁夏的三个干旱地区：西吉、海原、固原。李俊地处海原的西南角，与西吉县接壤。交通上，李俊到西吉县城更为方便。李俊到海原县城一天有两趟班车，遇到周末，下午两点半的班车，中午人头攒动站无立锥之地了。我去李俊，从海原坐固原的班车，在三营镇转面包车再折去李俊。

李俊中心小学始建于1933年，属于寄宿制完全小学。占地面积16122平方米，建筑面积5310平方米。



主建筑为两幢。一幢是三层教学楼。另一幢是隔着水泥操场两层的学生宿舍。同是2011年秋季入学后新投入使用的。

李俊的教学楼为中间通道，南北相对的教室。教室明显比其它的学校狭小些，一（2）班最后一排的同学背抵墙角。（每个教室基本上分布两扇窗，其余的学校基本是占据三扇窗的位置），据说，这样的面积是按40-50人的来设计的。

教学楼每层可使用教室可达8-9间，李俊目前有20个班级。李俊多为山区，交通不方便，四年级起整镇的学生集中到中心小学，同时也允许低年级路远的同学提供住宿。学前班与一年级加起来有10人住校。

宿舍楼与新教学楼同时兴建，也是南北相对格局。操场的侧屋，配有学生食堂。住宿的孩子配有磁卡，每次刷卡即可。

可喜的是，学校通了暖气，由门卫兼职烧锅炉。教室与学生的宿舍皆有学校自行供暖。学生宿舍有管理员，名额以代课老师申请。









操场上篮球架、羽毛球网、乒乓球桌皆齐备。上体育课的各类球也并不缺少。

教师的办公室，有三个。一楼为低年级，二楼为三四年级，三楼为五六年级。每个办公室配有一台电脑，配有打印机，可上网。



值得关注的是：李俊小学的课桌。据说，李俊的校舍原先极为破烂，申请了十几年终于在去年风云变幻，教学楼与宿舍楼全部新建。

课桌非常老旧。有些课桌内的桌板不全。桌面破裂不平整，学校统一缝制了蓝色的桌布套套在课桌上。显得整洁温馨。（而后去了六窑小学，才知六窑是鼻祖，李俊是取其精华者）

二【师资配置】

李俊小学现有学生1001名，住校生有700多人。学前班到六年级共有19个班级。而配置的老师，共有32名。其中28名任课老师，4名教委工作人员。

海原县从2006年起开始招收特岗老师，在西吉、固原相对起步的早，每年都在补充。与周围两市比较，海原的吸收能力更大，所以在李俊的特岗老师中，相当一部分来自周围县市。

原先，初中也归入教委管理，前几年改革，初中归教育局直接管理，导致一部分老师挤入初中。以李俊为例，初中约500个学生，教师有40多名，而小学1000多人，实际不到30名的任课老师。




李俊以往六年级集中教学，新楼建成后，四五六集中教学。晚上有两节晚自修。教师管理学生宿舍，每晚清点人数查房。

李俊总算有一个专职体育教师。之前是别处的语数老师。每节课，两个班级同上体育课。每天上三节课。体育老师上四五六年级的课，高年级一周两节语文课，而低年级，一周有三节体育课，由高年级语文老师来代课。

李俊也有一个支教老师。非民间行为，而是教育局统一招考。一般支教的期限是两年，两年由教育局发放工资，（工资比特岗的待遇略低，特岗1780，支教1700）两年后不再签订合同，自行解决就业。支教老师多数谋求考特岗老师。

李俊的小学的校长侯建侠（女），毕业之后一直在李俊教书，已有18年。她的丈夫是教委贾老师。侯校长的喉咙从秋天开始一直是哑的，人很细腻。同时也带了三（2）班的语文课。也是近乎三年来跨越式项目在李俊唯一的坚持者。

侯校长一周16节课，不包括早晚自修，其它的老师基本在20节课，作为一个坚持跨越式教学，又是一校之长，为何在别的老师那里推广不下去呢？

侯校长完全没有校长的架子，无论她本身的言语，还是别的同事面对她的态度，完全忽略了她作为一个校长的身份。这是由侯校长本身柔弱的性格决定的。她十分听从大校长，似乎有些无条件的妥协。带我去见田校长，初会面时，她不停地说：田校长对我们说。。。。。。

李俊老师基本是住校，周末也在学校，我在李俊停留的时间最长。也因此，有了和任课老师途中遇到，站立聊天的机会。学校的老师似乎多有怨言。这种对上层管理的不满，似乎是弥漫整个教室梯队。




我与一位老师在黄昏里聊了许久。人人都认为学校的氛围的压抑与闭塞，心有怨言而郁结于脸。我与他沟通。办公室没有开灯，我觉得他的眼睛兴奋的闪亮的。对于一线的老师，意味着十年、二十年或者一生与一个学校结缘，就像习惯于围着石磨绕圈子。我们是否能介入，让他们有能力跳出一步看自己的能力呢？“一种生活的新视野”呢？

所以，前期的教师培训，最好是普遍的播撒雨水。

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三【学生综述与故事比赛】

教学楼新，有专门的卫生清洁员，但卫生却并不进入人意。（据说宿舍卫生的管理，最初还有拉大便在住处的情况）学生基本上是回族。以往就是六年级统一到中心小学。今年秋季把四年级五年级也集中到中心小学。村小上来的五年级学生考个位数不是少数。甚至自己的名字与拼音也不能掌握。

回族的小孩，个子显得特别小。人也活泼，走廊上常见孩子们互压在水泥地上的情景。操场上，一下课孩子们就抽打陀螺啪啦啪啦响彻操场。抽打的绳子顶端破散。




冷风中，两三小孩趴在水泥台阶上写字，旁边的孩子说，他们作业没写，老师让他们到外面写。

路远的孩子，一二年级甚至学前也住校了。周日我从火石寨坐班车回李俊，车上挤满了回校的孩子，车子一路缓慢地开，沿途一路上都是孩子们瘦小的身影。我看了《地球上的星星》孩子对住校的“反抗”，那么一丁点的孩子，他们能在“规矩”中体验到快乐吗？

恰好赶上了李俊小学的故事大王比赛。有孩子维持维持会场秩序，他竟然熟练地像点数一样拍打同学的后脑勺。




孩子们不知道如何讲故事。孩子们几乎是在背诵，而不是讲。低垂的眼睛盯着话筒，面色呆板。倒是讲《魔鬼与国王》的孩子，不同人物用了不同的口吻，加上了形体动作，言语也有轻重缓急。他如愿得了第一，而这是唯一的例外。

选题重复，东郭先生讲了2遍，《狼和七只小羊》讲了3遍。狼和七只小羊的故事又比较漫长，当主持第三次说出题目时，观众席上的孩子喧哗成一片。

能看出孩子们的阅读面比较狭隘，故事重复多，有些故事，像司马光砸缸、老人骑驴基本上采用了课本。倒是有个女生讲了爱心树。


三年级听课，前排的两个孩子写了课堂小作文，我看了，一个写猫，一个写狗。两个人写的几乎是拷贝，“它有四条腿，圆溜溜的眼睛，尖尖的鼻子”，结尾都是“你觉得我的小猫（狗）可爱吗？”

偶然看到三年级常识课的作业，孩子说：树的美色，美在什么地方哪，美在它有一身的绿发。
这样的文字，美得真像一首诗啊。






四【图书室配置】

像李俊的新楼，李俊的图书室全部是新书。神华爱心书屋、老牛基金会、安康图书馆、以及新到八千册薄弱图书的补助，李俊的图书将近三万册。

搬到新楼后，兼职图书管理员前后与同学用了两个月，整理上册。目前，所有图书皆上架，分类编号。蒙牛捐助了书架，但新书架抵挡不住书的沉重，破塌了两个。管理员比较用心，把新书架放中间，而两边架上九十年代的原木厚实的书架，既整洁，又解决了问题。




图书室内有会议桌与凳子。我临时起意，把与语文老师的交流放在了图书室。是想提醒老师，我们坐拥宝藏而居。






《图书借阅登记册》以班级成册，与其它学校相同，皆是老师帮孩子们借阅。近三万本书，皆是近一年捐赠（目前海原的教育局长来自李俊），以往的借阅记录未见。



李俊的感觉就像是一个贫穷了许久的人，忽然得到了捐助，新修了屋子，一边万物皆新而内在维持旧的模式，一边还沉浸在建房忙碌而满足的思维中。

教室前端有矮柜，但并没有设立图书角。

基本与校长达成共识，将书多放到教室的图书角。我对柔弱但认真的侯校长说：你是校园里一棵大柳树。大校长就是吹拂的风。风经常变化，而柳树根植校园。

李俊是海原七所学校藏书量最多，且几乎是新书。三万册的藏书量，如果能启动电脑化的管理借阅，必然能推动孩子们在图书室自行借阅。

据说前几天，有个上海的基金会前来，承诺配置低年级的图书。

五【走访综述】

李俊需要做，一则可以做课桌，确实比较陈旧。二则推进图书室借阅的电脑化管理。（总的来说，上头有人在，好办事些。教育局长的关系李俊在接受捐助方面在近一年得到了很大的便捷，或许课桌就是下一步）

从关桥开始遭遇其中考试，没想到了李俊，整个走访快要收尾了，依然是期中考试。李俊的进程显然是落后了。

在教师方面可以重点关注下六年级郭金强老师。郭老师有20年的教龄，是学校的骨干教师。94年骑摩托车时出了车祸，至今走路腿有疾。郭老师在文艺方面有特长，出车祸时，抽调到县广播站，因为车祸而又回到了学校。

在没有听到郭老师的故事之前，我听了他的课。板书的字尖锐有力。他朗读时丰富的情感，让我回省自己许久没有晨读了。当时，我想，他上课时的用心与激情，应是有内心的核心在支撑着他。

郭老师的教学能力很强，再次回到学校之后，调到教委搞教研。没想到就是陷入了打水端水的境地，他的努力几乎都被否决了。如此，他申请再回到教学。平日里再无言语。




这一些，所有的老师都看在眼里。看到一个满腹才华的人被削掩，落落不得志。这也是群体对上层不满的一个主要的原因。

对于一个原本有大好前途的人，调入了县广播站，表面上看一场车祸改变了他的命运，带了残疾与至今的病痛。而我在听郭老师课时，分明感受到他内心的热。

我们对他的重点培养，能否帮助他更好地修复自我，重拾信心，同时也点燃其他人的信心呢？就像点蜡烛的人，一人起，而众人起，继而能慢慢改变整个氛围呢？

外在的环境不能改变，我们学习的就是改变内因。许多的老师苦闷，学校里并非只是教学而已。他们结成小团体，我对一个来找我的老师说，如果你只关注抱怨，如果你也不改变，你怎么能期待别人改变呢？有一，才有二。

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PS：

夜晚，我从校外回来，整个教学楼灯火辉煌，我走过一楼的教室，引颈侧目，窗边的男生看到外面有人，惊吓了一下，第二眼认出了我，从紧张一下子露出灿烂的笑容。

这黑夜中绽放的笑容真让我久久难以忘怀。






我在李俊停留的时间最长，所以更能感受到它的美来。




走访时间：11月8日—11月11日（12、13也住李俊）
走访学校：李俊中心小学
走访人：
裘水妙