心平样板——贵州务川之甘禾完小

体胖心宽

甘禾完小是大坪镇所属的一所乡村学校，学校里有400名的学生，绝大多数都是贫困家庭。相对而言老师也有16个之多，在当地属于比较大的学校了，在老师中间有一名临时外聘的老师，他的名字叫邹巍。这所学校也因为有邹巍老师的努力，所以在圈内知名度比较高，如今在这里，不仅图书室每天正常开放，而且在邹巍老师的组织下，阅读课、手抄报和读书笔记评比都进入了常态化。
甘禾完小的邹巍老师，今年27岁，学历大学本科，在学校里的身份是外聘老师。虽然待遇相对公办老师来说只有一半工资的水平，但邹老师并没有自怨自艾，而是全身心的投入自己事业中。他上课准备充分，课堂表情生动，语言活泼，身体语言用的极多，能极大地调动学生们兴趣。学生和他在一起，似乎获得了某种鼓舞，自信心很足，师生返馈互动，效果热烈。在3年的实践中，他是唯一一个做到了校长，孩子都看好他的阅读老师。他本身爱好阅读课，自己研究了各种阅读教案来提高自己的教学水平。同时他还在黄洋小学，官学完小，罗溪完小等学校奔波上阅读课，这种精神确实难得。在上课之余他还要带领小学生一起管理图书室，办手抄报，丰富学校的读书气氛，在促进阅读上，起了极大的帮助。今年开展的图书角活动，他也默默地担负起了全部工作。当然校长对他也是十分支持。
在甘禾完小校长的努力下，甘禾完小的图书室也搞得有模有样，有阅览桌，有塑料地板，有鼓舞人心的标语。虽然硬件比不上大坪中心完小，但学生的借阅率可是在全镇无人能及——全天开放，人人都可借阅。现在随着图书的增加，邹巍老师又有系统的培养六年级的小同学们成立图书管理员小组，两人一组，担负起图书室的图书整理，图书借阅和卫生工作，这样一支人数众多的小小图书管理员在贵州务川的小学中诞生了。大家也许觉得这没有什么，不就是学生自己管理图书吗？
我们的阅读是针对贫困地区的孩子，多数都是靠志愿者和学校的老师去推动学生阅读，其实这样的阅读还是靠外力来推动的，不是孩子自发的阅读，老师一走了，事情也就结束了。如果在老师的指导下，让他们自己担负其这项工作，那么他们在今后的阅读中，就不仅会阅读到大量的书，还会明白该怎样来管理这些书，也会知道如何在小伙伴们传播这本书。知道其中的酸甜苦辣，那么这样的阅读推动，对他们来说，就是自己的事了。而且他们掌握图书阅读的内涵后，其人生将有重大突破。因为阅读一个是吸收知识，参与图书室管理，是付出自己的劳动。这样有进有出，这项工作才能持久，这是自然规律。
在这个层面上，只有甘禾完小做到了。尽管当地教育系统内的领导都不知道这一点，但有一个人明白于胸，这个人就是甘禾完小的校长——申斌。
有什么样的将军，就有什么样的队伍。但愿甘禾完小能平平安安走下去。（下面是甘禾完小的食堂和大门场景）