西部阳光的暑期支教阅读课程表

小笨0169

西部阳光的暑期支教阅读课程表

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说明 ：
1、共读课程不一定都排在上午第节，但保证每天至少 1节共读课程， 空 白部分各志愿者团队可安排其他暑期课程 。对于高年级的学生，
以引导为主2、暮省课 可与班会一起上，每周至少两节，形式不限 地点。
3、本课程多次涉及 师生共读，方式可参考
1）教师引导策略性阅读（共课程）
2）

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EV•西部阳光行动假期支教儿童课程框架
2013-03-27 14:31:39
把最好的我们带给农村，让孩子发现他们拥有更多可能！

课程类别/课程名称/课程内容/理念&目标/底线（最基本）要求

1）儿童阅读
诵读/一起朗读古、现代诗歌；为儿童朗读书籍/用诗歌开启黎明；培养儿童集中注意力/避免拖长音、唱读；不要机械化朗读
共读/推荐书目/师生共读，创造共同语言，激发阅读兴趣/与学生互动，一起聊书
自由阅读/推荐书目/教师示范，阅读习惯培养/无硬性作业感想要求

2）艺术活动（不对学生失去信心和耐心，始终相信学生。帮助学生发掘个人内在潜力，享受美好生活。）
音乐/手语、儿歌、乐器欣赏、师生创作/增强节奏感，提供展示自我平台
美术/绘画、手工如剪纸、泥像、粘贴（植物）/增强动手能力
体育（游戏）/球类、棋类、舞蹈、体操、武术、团队游戏/提高身体协调性，以及让孩子享受运动的快乐。

3）语言应用
英语口语/情景对话、英文歌曲、英文名字、语言游戏 提高英语应用能力/无硬性作业要求，完成15个场景的生活常用对话。
口才表达/主题演讲、诗歌朗诵、绕口令、童谣、辩论、诗歌创作/锻炼口才、提升自信 不忽略平时较为内向的学生，每个人都有2次以上机会。

4）生活百科
生活中的数理化/劳动中的数学、油盐酱醋中的化学等/知识点源于生活，提高对数理化的学习兴趣/不作为主课来上，以免与学校课程体系冲突
安全常识/地震、火灾等应急措施/提高生存能力/不要让学生失去安全感，而是增强自我保护能力。
天文地理/地理概况/增强其对自然界探索的兴趣/从孩子看得见得事物（日月星辰、风雨雷电等）入手
儿童理财/消费、储蓄、投资（借鉴阿福童社会生活理财课程）/学会储备和利用有限资源 让孩子从学会攒钱开始，并培养一定的投资眼光。
法律常识&生理卫生（高年级）/初中后儿童的劳工维权常识，以及青春期儿童的生理卫生 帮助多数不能读高中的孩子获得更多使用知识和技能。/结合城市打工者实际遇到的案例讲述。

5）主题活动
自然体验/对家乡自然环境中的看、听、触，加深对自然的理解。/培养乡土认同/走出教室，亲密接触实物
趣味运动会/体育游戏、团队游戏/让孩子体会到学校的多元功能，让孩子在体会体育的快乐。/以娱乐为主，非竞技性
游园/团队游戏/让孩子们在体验中领悟做人的道理/体验式学习，先体验，再分享总结。
文艺联欢/歌曲、舞蹈、演讲/教育和生活之美、之快乐/所有人都有舞台表演的机会。
主题班会/自我总结与成长、班级民主建设与管理、一起解决问题/让孩子成为主人，学习做公民/以鼓励为主，切忌公开批评
亲子活动/亲子游戏、亲子共读、家庭教育相关讲座/让家长走进学校，重视教育，理解家庭教育的重要性/让家长开始意识：家长是孩子最好的老师
兴趣小组/针对儿童需求开展相关课程/帮助孩子发现自己优势，挖掘其潜力，增强自信/以兴趣为主导，不勉强

6）乡土课程
绘制地图/带领儿童绘制本村、本县、本省的地图/增强儿童对家乡的了解/对具体省份、地区不做主观评价
家乡故事集/带领儿童走访当地老人，收集当地历史事迹、有趣的人和事/增强儿童对家乡的认识与认同/尊重当地老人意愿，公开前征求其意见
故土认知/提前搜集当地历史名人、重大历史事件，为儿童讲解 增强儿童对家乡的认识与认同/不要完全灌输上成历史课，增加学生参与，如排演小短剧等

7）课后作业辅导
针对儿童需求应对/主课课后辅导/复习、预习书本知识；满足学校、家长和孩子对学习成绩提高的期待。并且，即便当地强烈要求增加补课和课后辅导，我们也一定要有底线地坚持我们前5个活动内容的巧妙实施。/不是主要内容，每天时间不宜过长，不多于半天

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手工课 必须的？
定陶的王老师说 最好能教孩子们利用手边的东西 做一些有用的物品
现在的学校 特别欠缺这一块，非常非常需要