暑期支教-山东定陶花园小学-夏草生花队

jenny

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jenny

各位，

刚刚收到图书组两支暑期支教队伍的总结，整理发布到论坛上了：

兰考贺村葡萄架小学
http://china.ocef.org/bbs/thread-88025-1-1.html

山东定陶花园小学
http://china.ocef.org/bbs/redirect.php?tid=88027&goto=lastpost#lastpost

图片很多，我选了部分贴到论坛上。

花园小学孩子感想部分很精彩，我摘录了部分，隆重推荐下：
英语课时我们班最难解决的一个大难题....罗老师在短短半个月的时间，主要教我们国际音标，教会我们会读，会认，会写，会拼。她真的付出了很多心血。奇迹是对于英语几乎一窍不通的我们居然学会了，而且是在没有采取任何惩罚的情况下。当然，只有我们愿意学，才可以学会，但是只有老师教的好，我们才愿意学，不是吗？
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他们本来是城里的大学生，来到乡村支教，整天热得满头大汗。我们喜欢他们，他们就想我的大哥哥大姐姐。。。。。如果他们是我的姐姐和哥哥多好啊，每天都能和他们在一起玩，一起学习。.....

看到这些也蛮感慨，不惩罚，有乐趣，孩子们的要求实在不高。特别要一提的是好几个支教队伍都提到了花园小学六年级特别出色：
“特别是六年级的孩子，读过的书真的是很多，”
“六年级的孩子更像是大哥哥大姐姐一般在学校里占据着绝对的地位。在我执教的班里，有几个女生格外引人注目，不仅因为她们分外高挑的个子，更是因为那种谈吐不凡、阅读之广，我一度被惊讶到，在这样一个交通不甚方便的乡上，能够有如此的见识实在不得不令人赞叹。学校图书馆的书她们已经看得差不多了，对于中国的神话故事了如指掌，甚至接触了不少外国文学。我决定给他们讲希腊神话，没想到也有人略懂，我一方面惊讶，一方面也是高兴的，高兴于看到教育的新希望。”

我看了一下，从2010年给花园小学捐第一批旧书，11年王志强老师参加我们的第一期阅读夏令营，同年捐了第一批新书。一共捐了大概600本新书。我猜想六年级应该是王老师带的班，这个需要和王老师确认，刚刚电话没打通。
600本新书，3年，就带来这样的变化。阅读的力量，就体现在这里吧，有时候我觉得，是阅读，给这些黄土地上的农村孩子，带来了翅膀。
我想到东港精芳老师说的，她们刚毕业的6年级，也是看了3年我们捐助的书，这次考中学，全乡7个考上的，她们学校占了4个，往年能摊上一个就不错了，其中还有两个就是她的图书管理员，女孩子。
当然和好老师也是分不开的。

大学生支教，今年是第一次尝试，从准备到现在，也费了不少气力。现在看来，这些大孩子们还是很不错的。老师们都交口称赞。这次暑期的教师培训，我们也请到支教队伍的代表去参加（贺村小学的去了，花园小学的因为时间对不上没有去），和老师们一起总结。
很高兴看到花园队伍，很多队员对于支教的意义，都已经开始思考。无论如何，只要在行动中，和孩子相处，就有正能量的交换，正如鸥鸥（参加了暑期教师培训）提到薛瑞萍老师的话，“孩子是会滋养你的”。

后续，这两所学校的支教我们还是希望继续，如果能够是同一支队伍更好（最有可能的是有1-2个去过的志愿者带队），上个学期时间不足，其实在课程准备上比较仓促。（其实这个是我比较纠结的地方，我们的期望值，是不是需要调整？希望他们带给孩子怎么样的阅读课？通过什么样的方式达到？或者说有没有可能达到？培训的方式？还是放手让他们下去陪孩子们玩就行了？第一年是新鲜，第二年，第三年，这就是一个躲不开的问题）
我和支教队伍也提过，今年可以从秋季学期就开始。另外，也希望请领队们参加我们定期的农村教师qq交流。

叨叨了这么多，祝大家中秋愉快。

Jenny

达行天下

这些工整而仍显稚嫩的文字，却是十分真挚而感人。变化往往在潜移默化中！

yanyong4U

带给他们思想，关怀和爱，比带给他们知识更重要。

多上一些阅读课，引发一些讨论和思考是对他们有益的。

改变在于自己，在于坚持。

生命的意义不在于外部的环境，在于自己是怎样的活着，为什么而活。

愿孩子们健康成长。