贵州务川涪洋双河和东风小学

sue

传了半天

sue

刘老师将图书室整理了下，图书室常规开放了

sue

日有所诵        参与情况        全校( 18 )班级(6)        学习进度　       
        诵读时间        固定(  )不固定( √ )        诵读时间　        ____10__分钟
        通讲情况        有（  ） 无（  √  ）        通讲记录　        坚持（ ）无（ √   ）
        其他形式诵读活动        无　
        教师反馈（问题收获）                                     无
        孩子反馈（诵读带来的孩子的反应，变化？）        无　
图书室        图书室开放时间        8：:00——15:20        藏书量(有效书籍）        11500
        图书室环境（面积，书架量，能否阅览）        30平方米、5个、不能        阅览室容纳人数，桌椅等等        20
        借阅方式        开放（  ） 管理（√   ）
个人（  ）集体（  ）        小图书管理员（人数、内容）        无
班级图书角        图书来源        捐助（ ）流动（  ）        人均书量　       
        图书更新频率        无图书角        管理方式       
孩子阅读状况        全营养阅读--低，中，高年级，对各类书（图画书，文学，历史，科普等）兴趣的比例？        1:2:2:3        阅读兴趣（好、差比例）        1:40
        读书外延活动--如孩子之间如何阅读交流？阅读呈现方式？        孩子很少交流，
教师共读和团队建设        学校是否有教师共读？        请说明做法（无）

共读书目        教师阅读情况        专业阅读__0__本
非专业阅读_0_本
4本以上老师____0_____
        学校是否有定期的教师交流，大概形式？        　无
阅读课        频率：低年级每月班均几节，采用形式        2、学生自由读        频率：高年级每月班均几节，采用形式        20、学生自由读
        低段阅读课怎么上？        未        高段阅读课怎么上？　        未
读书活动        频率：每学期几次读书活动        1        哪些是常态化的读书活动，        每日晨读
        其他读书活动        　无        阅读推广的其他形式        学生自己推广
培训和收获        本学期是否参加过和阅读相关的培训。培训之后的收获？　        未
困惑和尝试        本学期，学校在阅读方面，做了哪些尝试，有什么困惑？需要哪方面的帮助，请具体说明。        教师无阅读意识，需要加强培训

sue

学校名称        涪洋中心完小        _2015年春季学期
年级        班级        人数        总借阅册数        人均借阅量        备注
　一        　3        　189        　242        　1、3        　
　二        3        　186        　232        　2、5        　
　三        3        　206        　209        　1        　
　四        3        　201        　267        　1、32        　
　五        3        　198        　229        　1、15        　
　六        3        　211        　260        　1、23        　

北顾雨