阅读改变了我与学校

贺村小学

阅读改变了我与学校

我上学的年代是白卷英雄横行的时期，读书无用贯穿整个社会，上学到校后就是劳动，要么下校田，要么搞复收（就是人家收吧，再在地里重复二遍、三遍），要么拾粪，根本不读书，知识贫乏，能读多少书可想而知。进校做教师，我就一边学一边教，教育学生多读书。做校长就想着如何让学生多读书。2001年的一天，河南大学爱心社团的学生到我村帮助建立“农村互助合作社”，活动地点就设在学校我就给他们做杂活，跟他们谈心，谈话中，说到孩子无书读，王贺勇就让我与“海外中国教育基金会”联系，一联系，“海外中国教育基金会”就给我发来了申请表，我如实填写了学校情况。不久，就给我校寄来了一批半旧但适合孩子阅读的图书。我如获至宝，先把图书放到所谓的图书室（里面放着仪器），我就连夜刻印图书借阅登记表，让生借阅。我也挤时间读并给学生谈我的收获，引导学生多读书，这一发不可收拾，学生反映书少，借阅不够方便。我一边上“海外中国教育基金会”反映此情况，一边动员学生把家中的图书拿到学校，分到各班建立图书角。这一举措，学生拍手称赞。课前你可看到独自默读的；几个人一起谈论、分赏书中的故事；课间交换书的；课后稍书回家阅读的比比皆是。期间“海外中国教育基金会”多次给我校捐书，配备图书柜、图书架。以上是放任自流的读书，浙江湖州学习使我眼界大开，要想真正提高阅读效果，教师必须参与，必须课程化。于是，我就和教师一起分享我的读书收获，引导教师多读书，课程表上排上阅读课，筹办阅览室，并要求教师在阅览室上课，举办故事演讲会，经典诵读比赛多场。今年推行的“阅读护照”给学生阅读引入正规航道，以前让学生写，有的学生不知道写什么，现在好了，他们按照提示设计的块块，写的头头是道。暑假去洛阳潭头镇希望小学参加'海外中国教育基金会教师阅读研习营更坚定了我把阅读走上深处，使之成为孩子终生难忘的事情，使之成为孩子在校最快乐的时刻。

阅读伴随着我的教学与管理，阅读使我知道了教学与管理的真谛——爱；阅读提高了我的业务素质；阅读使我荣获了兰考县名师，并作为名师演讲团成员在全县各乡镇巡回演讲；阅读还使我荣获兰考县师德标兵光荣称号，并在城关乡礼堂做师德事迹报告。学生坚持阅读，我校举行各种大型活动的主持人都是学生；节目之间的串词都是学生；靠阅读学生能自编自导自演文艺节目，如今年的教师节，学生就自编自导自演了《学生生病以后》；靠阅读学生能面对县电视台的记者对答如流；靠阅读学生能在《小学生学习报》编辑部组织的中国经典知识竞赛中多人获奖；靠阅读学生中的多人作品在“海外中国教育基金会”编写的《乡村少儿》、《绿孩子》杂志上发表；靠阅读学生整天充实而快乐着。靠抓阅读学校有了特色，靠抓阅读学校成为孩子最上往的地方；靠阅读使我校成为文化魅力四射的学校。

jenny

欢迎李校长，终于能上论坛发帖了，呵呵。

jenny

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