2014宁夏部分项目学校校园活动计划

jamala

银川市兴庆区八里桥小学“书香校园”建设方案
　　　　一、指导思想
　　　学校作为文化传承的重要阵地，应承担起引导师生“多读书、读好书、好读书”的重要责任。为营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”办学特色，提高师生文化底蕴，将以创立“书香班级、书香教师、书香学生、书香家庭”为抓手，通过开展丰富而扎实的师生读书活动，让师生以书为伴，以书为友，营造内涵丰富的“书香校园”。
　　　　二、工作目标
　　　总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“爱尚阅读”活动，引领师生、家长热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内外形成热爱读书的良好风气，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
　　　具体目标：
　　　通过在校园内、班级内营造浓郁的书香氛围，整合丰富的阅读资源，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园文化氛围。
　　　本学期每位师生至少完整阅读2本书。
　　　3、通过开展丰富多彩的读书活动，激发师生阅读热情，养成阅读习惯提高师生文化底蕴。
　　　4、全面有效开展阅读指导课，使教师具备基本的阅读指导课教学能力，有效进行学生阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯的指导和培养。
　　　5、建立评价机制，通过评选出一批“书香班级”、“书香教师”、“书香学生”、“书香家长”，在校园内外树立阅读典范，提高师生的阅读热情。
　　　　三、本学期工作要点
　　　（一）营造书香校园文化环境
　　　阅读需要氛围，为积极推动师生的爱尚阅读，本学期学校将营造更加浓郁的书香氛围。
　　　1、在校园内的走廊、教室墙壁等阵地张贴宣传语、宣传画、美文欣赏、名人名言、好书推荐、好书大家读、读书心语等，形成良好的读书氛围。在校园宣传栏，开设“读书之窗”。记录师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。
　　　2、加强学校图书室建设，建设开放性阳光书吧，向学生开放，定期更新图书，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
　　　3、打造“书香班级”。各班级根据本班特点制定出学期切实可行的阅读计划，按计划进行书香班级文化建设。如设计个性的“书香园地”，装饰书架等教室布置活动，开展班级读书活动等，以此形成良好的读书环境。
　　　4、丰富楼道内、班级内的图书量，班级内图书达到每人3——4本，并定期进行班级间的书籍漂流。
　　　（二）引领师生开展系列读书活动
　　　1、开展教师读书活动。
　　　认真落实“四个一”（每天读书，每季读一本书，每学期写一篇读书心得，每周开展一次读书心得交流。
　　　2、学校统一订购，全体教师同读一本书，每周开展读书交流活动。每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
　　　推荐书目：
　　　《美国人是如何培养精英的》薛涌
　　　《让每个孩子都学会学习》周宏
　　　《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子
　　　《优秀是教出来的——创造教育契机的55个细节》（美）罗恩·克拉克
　　　《不做教书匠》管建刚
　　　《做一个专业的班主任》王晓春
　　　《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社
　　　《英才是怎样造就的》王金战、隋永双著，重庆出版社
　　　《学生第二》 李希贵著 华东师范大学
　　　《新教育之梦——我的教育理想》 朱永新著 人民教育》
　　　《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基
　　　《做最好的老师》李镇西
　　　《教学工作漫谈》魏书生
　　　《走近最理想的教育》朱永新
　　　（3）认真撰写读书心得、雷锋日记。
　　　2、开展学生读书活动。
　　　（1）继续扎实开展常规化阅读：晨诵、午默、阅读课三个环节。
　　　①晨诵：每天早读15分钟，由语文老师负责带领学生朗诵校本教材《中华经典古诗文诵读》及《日有所诵》内容，学生需熟读背诵经典诗词篇章。
　　　②午间默读：周二、三、五午读实践统一规定为师生共读时间，由坐班老师和学生一起默读。本学期午默需做到各班学生自觉进班安静阅读。
（2）引导学生记录读书生活。每个学生人手一本“读书日志”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。同时，每班一本班级读书记，由学生轮流主写，学期末进行读书记的展评活动。
（3）通过精彩活动，促进读书活动的升华。活动能点燃兴趣的火花，本学期学校将组织开展“爱尚阅读”读书活动，通过开展读书文化节，读书征文、好书推荐、故事会、书剧表演、读书漂流、最佳图书卡制作，暑期“爱尚阅读”夏令营等活动，使学生在读书活动中亲近阅读、热爱读书。
（4）学校读书社每周组织“阅读之星”开展内容丰富的读书会活动。
　　　 3、开展亲子读书活动。
　　　家庭是学生课外阅读的重要支持者，为了带动家长带动孩子养成爱读书的好习惯，本学期，学校将组织开展亲子读书活动。
　　　（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
　　　（2）开展 “亲子读书活动”。 通过阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在读书卡上签字。家长参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
　　　（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
　　　（4）开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
　　　4、落实开展阅读课，强化学生阅读指导。
　　　语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。可开展如下阅读课：
　　　（1）阅读指导课：这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等。
　　　（2）读物推荐课：教师可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可在同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
　　　（3）阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
　　　（4）读书汇报课：这种课型是在学生课外广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。
　　　5、开展“爱尚阅读”教师阅读团队共成长活动。
　　　本学期，学校将定期邀请宁夏大学张玲教授阅读指导团队到校进行阅读指导，并在校内开展阅读公开展示课评比，通过专家指导、教师实践学习、交流分享等活动，提高教师阅读指导能力，壮大我校教师阅读指导团队力量。
　　　6、开展“书香校园”评比活动。
学校将根据各班级书香建设、常规阅读活动的组织开展情况、学校读书活动参与，学生作品展示等内容，进行“书香班级”、“书香家庭”、“书香老师”“阅读之星”的评选。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的老师、孩子、家庭与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
　　　　四、活动实施要求
　　　1、高度重视“书香校园”建设的活动，加强对读书活动的引导；把读书活动当作推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。
　　　2、行动迅速，抓好落实。各班级要密切配合学校读书活动的部署，扎扎实实地开展好各项工作。语文老师、班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动，各教研组长要认真组织好本组教师的读书活动。
　　　3、承办各项读书活动的老师要认真制定活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行，确保读书活动的成效。
　　　4、加强督查，规范管理，学校将对师生的读书情况进行检查和考核，组织师生交流成功经验。
　　　银川市兴庆区第二十七小学
　　　2014年2月13日
附本学期“书香校园”建设工作安排：
各月“书香校园”建设工作安排
月份 　　　　　　
二月
内容
1、制定学校书香校园建设方案；
2、完成学校书香校园环境布置；
3、学生归还、借阅图书；班级、楼道图书增添；
4、图书室的规范整理；
5、各班制定书香班级计划；
6、开始常规阅读活动；
7、图书管理员培训。
8、各班开展一次“假期读书乐”主题班会，开启本学期爱尚阅读活动。
负责人
大队部
图书管理员
各班主任

三月 　　　
内容
1、书香班级氛围建设、营造。
2、开展阅读课观摩活动。
3、月末组织全体老师进行各班级书香文化建设观摩、评比。
4、读书征文活动。以“我与好书”、“我喜欢的一本书”“书与校园”为主题举办征文比赛及作品展示。
5、评选“阅读之星” 大队部
负责人
图书管理员
各班主任

四月
内容
1、“爱尚阅读”读书展示课。
2、制作“我的图书卡”作品评比展示活动。
3、开展阅读课观摩活动。
4、第三届诗歌朗诵会
5、评选“阅读之星”。 大队部
负责人
图书管理员
各班主任

五月
内容
举办第一届校园“读书节”系列活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
具体活动内容如下：
1、读书辩论会。以一本书、书中人物为主题展开辩论，选拔最佳辩手。
2、评选“书香班级”、“阅读之星”、“书香老师”、“书香家长”并颁发奖状。
3、各年段开展故事会、朗诵会、人物评论会、读书交流会、古诗擂台赛、读书笔记展评。
4、六一优秀文学作品表演剧（校园剧、课本剧、历史剧、童话剧等）。
5、小记者采访报道“读书节”活动。 　　
负责人
大队部
图书管理员
各班主任

六月
内容
1、我的读书记评比展示活动。
2、暑期“爱尚阅读”夏令营活动筹备 ；
3、评选“阅读之星”。
4、评选优秀图书管理员。
负责人
大队部
图书管理员
各班主任


7月
内容
1、完成资料搜集和活动总结
2、开展暑期“爱尚阅读”夏令营活动。 大队部
负责人
图书管理员
各班主任

jamala

　树台学区“开展阅读活动 创建书香校园”实施方案（2013—2015年）
各完小:　　　
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。 为了培养学生良好的阅读习惯,营造浓郁的校园文化氛围, 凸显学校办学特色，创建“书香校园”，为每一个学生的终身发展奠定基础，特制定本方案。
　　　　　　　一、指导思想
　　　以党的教育方针和新教育理念为指导，以弘扬中华传统文化，提升师生文化素养为宗旨。按照“内容丰富、形式多样、持之以恒”的要求，营造人人热爱阅读、善于阅读的氛围，创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
　　　二、活动目标
　　　通过阅读活动的开展，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，多阅读，读好书，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，促进综合实践能力的提高；提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养；促进学校内涵式、人文化发展，营造浓郁的校园文化氛围，提高办学品位。
　　　三、活动对象：学区全体师生。
　　　　四、活动内容
　　　1、开展阅读活动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。为了方便学生阅读，有效利用学校图书资源，拓宽师生视野、积淀文学素养，陶冶高尚情操，为了使师生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。为了使校园溢满书香，学区所有学校实施“开放式”图书管理，精选图书进教室，建立班级图书角，积极组织师生阅读。
　　　　（1）在课堂内。一是结合教学内容适时引入阅读材料。教师在教学拓展环节让学生谈对本课的认识，学生将自己阅读过的图书中有关材料讲出来与大家分享。在教学诗歌时，有意提问学生：“你还读过他的什么诗”，学生尝试把该作者的其他古诗背出来。二是作文教学中引导学生引入阅读材料。如在写作前让学生谈“我印象最深的一本书”，让学生回忆自己最近读过什么有趣的书，然后请学生上讲台讲给其他学生听，再由同时读过这本书的其他学生进行补充，最后让学生展开写作。三是开设阅读指导课，加强阅读指导。每周开设一节阅读指导课，由语文教师担任阅读指导课教师。教给学生阅读方法，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握阅读的方法。
　　　（2）课堂外。一是开展晨读活动。在学生早操前由班级图书管理员组织学生进行自由阅读。二是开展“讲故事”活动。即每天早晨第一节课前5分钟由任课教师或是学生给全班学生讲一个故事。所讲故事既可以是图书中的，也可以是自己积累的。三是开展“午间默读”活动。即在下午第一节课前15分钟由班主任组织学生阅读。要求在午间默读时班主任必须在场，并且也要阅读，以使学生效仿。学生则选自己喜欢的图书进行默读。四是开展“奖励性阅读”活动。如教师在学生正确回答问题后或做了好事后奖给一本图书，让学生带着荣誉感去阅读。五是开展“阅读之星”、“书香班级”评选活动，彰显阅读的成果，激发学生阅读热情。每年6月是学区的诵读节，学校要举办阅读节系列活动：“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、阅读笔记展览等活动，评选 “阅读之星”以及“书香班级”等荣誉称号。
　　　2、构建特色鲜明的班级文化
　　　充分发挥班主任及学生特长，定期更新“才艺展示台”、“学习园地”等文化板块，在教室里布置“文化墙”，积极打造特色班级文化，丰富学生文化积累。
　　　3、优化校园文化环境，营造师生阅读氛围
　　　　学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。学区筹措资金为各学校教室、中心小学教学楼楼道购置书画作品、名家书画，张贴学生优秀习作书画等作品。制作文化宣传栏，对各学校围墙墙壁上进行精心的布置和修饰，打造校园文化长廊，以营造浓浓的书香氛围。
　　　　4、教师带头阅读，实现师生共进   
　　　要想培养学生阅读的习惯，教师必须养成阅读的好习惯。教师要读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育心理学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。学区定期举办教师阅读“沙龙”，在教师间开展阅读心得交流会、经典诗文诵读、阅读成果展览等活动，激发教师阅读热情。更好地推动全乡各学校阅读工作，开拓教师视野，增长见识，学区将通过请进来培训、派出去参观学习等不同途径对教师进行培训提高，使他们回到学校后，不仅对自己所负责的活动开展的有声有色，而且对其他教师起很好的引领和示范作用。
　　　　五、活动领导小组
　　　组  长：马学礼
　　　副组长：尚春光
　　　成  员：学区工作人员、各完小校长
　　　
　　　附件：1.活动口号
　　　　　　　　2.倡议书
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海原县树台学区
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年4月1日
附件1：活动口号

1、营造书香校园，打造人文树台。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、读高雅书，做高尚人。
4、与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。
5、读万卷书行万里路。
6、爱阅读，会阅读，读好书。
7、黑发不知勤学早，白首方悔阅读迟。
8、获取知识，三分在课内，七分在课外。
9、忠厚传家远，诗书继世长。
10、构建书香家庭，培育儒雅一代。


   






附件2：              
倡议书
亲爱的同学们：
    大家好！有一个学者曾说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。的确，书是我们的良师益友，是人类进步的阶梯。
    为进一步发扬中华民族好阅读的优良传统，陶冶情操，净化心灵，充实校园生活，充实学生的知识内涵，拓宽学生知识面，培养良好的阅读习惯；学区诚挚地向同学们发出倡议：多阅读，读好书，好阅读！
　　　　“我们为什么要阅读？”青年学子们时常乐此不疲地谈论着这个话题。立足于大千世界，在书香的天空下，可领略“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的超然；可感受“人生如梦,一尊还酹江月”的那份大气；可品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美丽；亦可体味“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。
    阅读，就犹如弹奏美妙的乐曲，清新灵动的音符伴着悠扬婉转的旋律飘入我们的心扉，让我们感到明志的清晰、醒悟的明亮以及创作的激越。
　　　　作为青年学子，我们必须懂得阅读的重要性，并且学会如何阅读。闲暇时请大家多去图书馆，漫步于知识的殿堂中，领略庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，路遥的奋力。阅读使我们如风，掠过千山万水，倾听自然的絮语。
    阅读，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；阅读，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。
    我们倡导阅读，希望每一个人都能根据自己的兴趣与志向，选择你所喜爱的书籍，潜心阅读! 让我们人人养成爱阅读、多阅读、读好书的习惯。在阅读中体味人生，感悟生命；在阅读中陶冶情操、健全人格；在阅读中提高生活品位；在阅读中成长成才。
    亲爱的同学们，赶快行动吧！加入到浩瀚书海中领悟人生真谛的行列，投身到书韵墨香间品味生命哲学的精神世界。让你的心灵在书香中得到净化，让你的灵魂在灵动如水的文字间得到升华，让我们的校园充盈着书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意！让我们把阅读活动真正作为一次新的耕耘与播种，以书为友，与书为伴，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让阅读生活，伴随着我们成长的每个脚步，大家一起踏上精神的旅程，共同构建我们美丽树台的书香校园，文化校园！
　　　

jamala

2014年度“开展读书活动 创建书香校园”安排                        
项目        活动内容        责任人        备注
常规活动        
"1.开展“讲故事”活动。即每天早晨第一节课前5分钟由任课教师或是学生给全班学生讲一个故事。所讲故事既可以是图书中的，也可以是自己积累的。
2.每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。"        各学校        在坚持原有“晨读”及“午默”的基础上开展
主题活动        "
3.有计划地举办读书专题讲座，注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。
4.进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。
5.开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。"        "各学校图书管理员



各班主任"        
特色活动        
"6.学区定期举办全学区教师读书“沙龙”
7.中心小学、相桐小学等有条件的学校上古诗词吟诵课
8.中心小学、相桐小学等有条件的学校开展亲子阅读
9.六月份开展“书香班级”、“读书之星”评比表彰活动"        "学区

各学校"        
设施建设        "
10.在中心小学建立阅览室   
11.在中心小学学生住宿区建立爱心小书屋
12.在中心小学教师备课室设立书柜
13.中心小学教学楼以楼层为单位设置经典主题，1—2层的主题分别是：英语长廊、经典文化长廊、艺术长廊和文学长廊，上下楼梯是以学生自已创作的艺术获奖作品构成“秀我风采”专题，每个教室又根据学校规划和班级特点，设置相应的主题。"        
"学区中心小学"

jamala

读书可以怡心，可以长才；读书可以添才，可以长智。为了大力推动我校的阅读活动的开展，现做如下实施计划。

    一、目标要求
    通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、利用学校的现有图书资源，让学生学会阅读，从阅读中去感受更多的来自文字和绘画的乐趣，让学生逐步的能够从每本书中去体会书中的知识内涵。让学生不在强迫性的去接受道德教育，而是从书中自己去领悟。

二、活动内容

1、“好书大家读活动”。
    根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如每个年级根据学生的认知程度去配发相应的书籍，有绘本故事，儿童童话故事，简单的名著。让每班的班主任利用每天早自习的十几分钟给学生朗诵简单易解的儿童诗，诗以快乐积极地为主；午间利用学校统一安排的十五分钟时间进行送故事活动，即老师选一本绘本故事讲给学生，再让学生选一个故事讲给大家，形成大家都参与的活动场面。

老师在讲故事是要求尽量语言感情丰富，肢体语言也适当的配合，在必要时让学生也参与进来。在故事内容上予以适当的讲解。

    2、经过一段时间对学生进行“阅读之星”的评选活动，鼓励学生的阅读积极性。



三、营造好的读书环境

1、利用每一处可利用的资源

（1）充分利用各班的黑板报、墙报，把学生好的读书心得以及学生读到的好故事张贴，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
    （2）搞好班级图书角的建设：将各班的图书柜精心布置，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
    2．开展阅读活动。

（1）
计划并安排学校的“故事大王”演讲比赛。

（2）利用每周一次的阅读课开展班级阅读，形式多样化，可采用诗歌朗读或讲故事，学生自创诗歌或进行改动诗歌，把祝福通过这种形式送给同学，拉近彼此的关系，让学生在这个阶段能有一段难忘的经历。

（3）开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
    （三）开展征文活动。
    学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。低年级可以把自己对一本书的理解通过图画的形式表达出来，三四年级可以在老师的指导下写写读后感，通过本班的选评，再在全校进行比赛，优秀的作品可以贴在学校的宣传栏里与大家分享。

四、活动步骤

1、各班班主任在开学初制定好自己的读书计划及安排，包括具体实施的每个阶段的时间安排及要读的书籍。

2、学校制定一定的活动安排，在学期内举行全校的读书活动。

3、对全校的老师进行阅读培训，从思想上让大家重视起来。

4、图书管理员登记好学校的图书资源，大家进行协商后合理分配资源，定期进行图书的流动使用。

jamala

2014相桐小学校园活动计划

读书可以怡心，可以长才；读书可以添才，可以长智。为了大力推动我校的阅读活动的开展，现做如下实施计划。

    一、目标要求
    通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、利用学校的现有图书资源，让学生学会阅读，从阅读中去感受更多的来自文字和绘画的乐趣，让学生逐步的能够从每本书中去体会书中的知识内涵。让学生不在强迫性的去接受道德教育，而是从书中自己去领悟。

二、活动内容

1、“好书大家读活动”。
    根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如每个年级根据学生的认知程度去配发相应的书籍，有绘本故事，儿童童话故事，简单的名著。让每班的班主任利用每天早自习的十几分钟给学生朗诵简单易解的儿童诗，诗以快乐积极地为主；午间利用学校统一安排的十五分钟时间进行送故事活动，即老师选一本绘本故事讲给学生，再让学生选一个故事讲给大家，形成大家都参与的活动场面。

老师在讲故事是要求尽量语言感情丰富，肢体语言也适当的配合，在必要时让学生也参与进来。在故事内容上予以适当的讲解。

    2、经过一段时间对学生进行“阅读之星”的评选活动，鼓励学生的阅读积极性。



三、营造好的读书环境

1、利用每一处可利用的资源

（1）充分利用各班的黑板报、墙报，把学生好的读书心得以及学生读到的好故事张贴，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
    （2）搞好班级图书角的建设：将各班的图书柜精心布置，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
    2．开展阅读活动。

（1）
计划并安排学校的“故事大王”演讲比赛。

（2）利用每周一次的阅读课开展班级阅读，形式多样化，可采用诗歌朗读或讲故事，学生自创诗歌或进行改动诗歌，把祝福通过这种形式送给同学，拉近彼此的关系，让学生在这个阶段能有一段难忘的经历。

（3）开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
    （三）开展征文活动。
    学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。低年级可以把自己对一本书的理解通过图画的形式表达出来，三四年级可以在老师的指导下写写读后感，通过本班的选评，再在全校进行比赛，优秀的作品可以贴在学校的宣传栏里与大家分享。

四、活动步骤

1、各班班主任在开学初制定好自己的读书计划及安排，包括具体实施的每个阶段的时间安排及要读的书籍。

2、学校制定一定的活动安排，在学期内举行全校的读书活动。

3、对全校的老师进行阅读培训，从思想上让大家重视起来。

4、图书管理员登记好学校的图书资源，大家进行协商后合理分配资源，定期进行图书的流动使用。

jamala

2014年韩庄小学阅读计划

一、
指导思想、以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，组织和引导全校学生以及全体教师读书学习，努力为全体师生营造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础。
二、
阅读目标、通过读书阅读进一步完善师生的文化知识结构，提高全体师生创新精神和实践能力，让学生在快乐中增长知识，轻松中感受中国的文化。
三、具体目标、针对具体的问题做出具体的规划。让每一步都进行到实际生活中。
1、教师方面：
（1）通过开展图书阅读，是教师牢固树立“学高为师、德高为范”的教学理论。让教师先读书，做榜样，用教师的行为去影响学生，让他们先从模仿老师开始。
（2）教师之接应定期或不定期的举行读书交流会，交流并分享你所看到的一本好书，将书中的精彩与大家交流分享，这样可以进一步增长教师的知识，轻松学习。（此项活动计划在下学期开始实施）
（3）中午课前十五分钟读书时间，教师必须按时到教室里陪孩子们一起认真的读书。（此项活动已经在进行中了，以后还是会坚持）
2、学生方面
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，对此，我校将对学生做以下要求。
（1）
每天的中午课前十五分钟必须在教师的陪同下认真读书，并在适当的时候做好读书笔记。（读书笔记三、四年级应该每人都有）
（2）
每天的语文课中前五分钟交给学生，让他们每人每天轮流讲一个自己喜欢的小故事，这个小故事最好可以让同学们收获到一些书本中学不到的知识，这种讲故事最好以单元的主题相一致，这样我认为效果会更好。（此项活动三年级已经实施了，下学期将推广到二。四年级）
（3）
每周至少有一节阅读课，阅读课中同学们可以尽情地展示自己，可以一个故事几个人讲，模仿故事中人物的语气来讲故事，可以在适当的时候加上动作、神情，表演好的同学会给相应的组加上象征智慧的小星星，哪组同学的小星星多，老师会给予相应的物质鼓励，促进孩子们更好的去展示自己。（此项活动已经在三年级实施，这样做的目的是为下学期组织同学演绘本剧打基础）
（4）
下学期四月份中旬，学校举行“故事大王”比赛，看谁的故事讲得好，谁就是故事大王，这样可以更好的促进孩子们读故事书，丰富课外知识。。
（5）
环境对人的影响也是挺大的，班级中有好的环境对学生的学习起到一定的作用，下学期将对三年级教室重新布置一下，让孩子们在好的环境中读书学习，从而将这一做法推广到其他班。
（6）
寒假要求同学们读一到两本故事书，并做读书笔记，新学期开始学校统一检查。（只对三、四年级有要求）
            俗话说：“没有最好，只有更好”我们会尽自己最大的能力让乡村的孩子们学到更多的知识，体会更多的情感，我们会在不断地发展中摸索出更好的方式方法，让孩子们去学习、去懂得、去长大、去奉献，从而让他们能有一个难忘的童年和精彩的未来，让我们共同努力吧！





                           韩庄小学    赵燕霞
                                       2013年12月23日