幼儿发展项目月报汇总贴

含冰

OCEF幼儿项目4月月报

一、幼儿项目简介：
学前期是儿童发展最迅猛，同时也是最易受到伤害的时期，早期保育和教育环境对儿童一生的成长影响巨大，良好的学前教育具有奠定儿童终身发展的基础和国家为了人力资源之根基的意义。
针对目前农村幼儿园设施简陋，缺乏必要的书籍和玩具，师资力量薄弱，没有专业成长所需的渠道和指导，家长的育儿观念比较陈旧，缺乏必要的亲职教育等特点，OCEF幼儿发展项目通过对农村幼儿园提供物质资助、教学活动指导及实施教师成长计划来促进幼儿园的良性发展，并最终促进幼儿在幼儿园中获得良好的发展，并为其一生的发展奠定基础。
二、项目近况
1、绘本教学
我们在一月底给重庆北碚歇马镇银星幼儿园和澄江镇小布丁幼儿园各捐赠了一批绘本，然后这学期分别给两个幼儿园示范了如何进行绘本教学，两个幼儿园都已经将绘本教学开展了起来，并且还根据绘本的内容开展一些扩展活动。
OCEF幼儿项目的义工韩威在小布丁幼儿园的小班给老师们示范讲《小桃子吃饭团》

OCEF幼儿项目的义工江可在小布丁幼儿园的大班给老师示范讲《爸爸和我》


这是银星幼儿园大班的李老师在讲《鸭子骑车记》


银星幼儿园中班的陶老师讲《小蛇过河》


银星幼儿园小班的张老师讲《小桃子荡秋千》

小布丁幼儿园中班的周老师在讲《彩虹色的花》

小朋友听完故事后自己画《彩虹色的花》

小布丁幼儿园大班的马老师讲《月亮的味道》


小布丁小班的周老师讲《小魔怪要上学》

2、教学研讨会
我们的义工每周去一个幼儿园观摩幼儿教师的教学，然后和教师们一起讨论教学中的问题和解决办法，通过定期的教学研讨，幼儿园的教学活动已经有一定的进步。

小布丁幼儿园大班的马老师在教学研讨会之后针对孩子喜欢玩书的情况开展的卖书游戏

3、推动教师开展教学反思
为了更有效的开展教学活动，我们鼓励幼儿教师对自己的教学过程进行反思以促进教学。
下文是银星幼儿园小班张老师的在4月14的教学反思，在4月28的绘本教学中，张老师基本上弥补了第一次的所有不足，进步非常大。
绘本《彩虹色的花》反思:
第一次给孩子们讲绘本，心里还是很紧张的，在此之前对于绘本的知识讲解心里是有过构思的，实践操作中才知道，原来也可以有难的，实践操作中，所有的不足都可以表现出来。因为时间仓促，没有充分的准备，对绘本的不熟悉和陌生，对于孩子的年龄阶段没选对绘本。讲解时主题不明确，语言运用不当，语言不丰富，绘本中的角色对话没有变幻区别开，没有过多的肢体语言，感觉没有层次感，随机应变的能力不够，语言有点零乱，给娃儿所要传递绘本的内容不够强烈，对娃儿的距离远了，对娃儿的吸引力不够，可能我的声音也不够大。感觉我的思维能力也不是那么滴丰满。此至上，可能还有不足的地方没感觉到，希望大家以后对我有所不足的地方都提出来。以后讲解时，我会首先准备好和熟悉绘本内容，绘本主题明确点，会用更多的肢体语言表达出来，在语言上多加丰富点，有层次感点，绘本内容传达强烈点，尽量把我的声音放开来，也好让娃儿感觉不在那么的没兴趣没意思。
4、教师读书会

为了提高幼儿教师的理论水平和专业素养，我们每月给每位老师捐赠一本书，使幼儿教师能通过读书和交流促进专业发展。
4月我们捐赠的书是《窗边的小豆豆》，希望小豆豆的经历和小林校长的教育理念能触动幼儿教师们反思和改进自己的教学工作。
下文是银星幼儿园园长郑老师的读后感：
这周终于把小豆豆读完了
这本书不仅让我记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。
了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。几乎人人都有异想天开的童年时光，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。其实，作为教师，作为园长，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一个老师，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：听话、孝顺父母、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢……读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”。 你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的！我想，学生的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需要培养自己抓住教育时机的能力，而非上好课的能力。
三、结束语
由于幼儿发展项目刚刚开展，项目人员普遍缺乏经验，欢迎大家给我们提意见和建议，帮忙我们把项目越做越好！谢谢大家！

OCEF幼儿发展项目组
2015年5月4日

含冰

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