支教课程——音乐（古典音乐欣赏）

sue

下面是Jennifer提交的古典音乐教案以及后续相关义工的讨论过程

教案

I．        教学内容
古典音乐欣赏入门

II．        教学目标
通过介绍一些世界著名的音乐家和音乐家的代表作品向学生介绍古典音乐的历史，特点和简单的欣赏古典音乐的方法。

III．        教学过程

•        古典音乐的要素和种类 （10分钟）
o        要素：乐器，旋律，节奏
o        种类：交响乐，歌剧，协奏曲，独奏曲， 芭蕾等等
o        可以通过古典音乐在现代作品中的应用来引起学生的兴趣
•        例子一：维瓦尔第 《四季 – 春》《四季 – 冬》（10分钟）
o        朗读协奏曲附的十四行诗歌
o        简单介绍作曲家的背景和巴洛克时期音乐的特点帮助学生理解音乐
o        听完音乐后，组织讨论。讨论重点：
        音乐和诗歌的结合
        要素：乐器，旋律等等
o        有条件可重放一段演奏视频帮助学生回顾
•        例子二：贝多芬 《第五交响曲》（10分钟）
o        简单介绍作曲家的背景和生平帮助学生理解音乐
o        节选四个乐章的开头介绍古典时期音乐的特点：
        音乐的强弱
        音乐的主题，旋律
o        附加讨论：交响乐团
o        附加欣赏：柴可夫斯基 《第一钢琴协奏曲》
•        例子三：莫扎特 《魔笛》（5分钟）
o        简单介绍作曲家的背景和生平
o        简单介绍歌剧的特点
o        简单介绍魔笛的故事
o        欣赏魔笛的片段
•        总结（5分钟）

sue

Sue：

感谢你花时间来准备教案,准备的很用心.
因为我们去支教的两所学校平时几乎没有音乐课,他们对一些非常基本的音乐概念都不清晰.
所以是否可以先从一些基本的音乐概念开始?
例如,先从甘肃本地他们自己比较熟悉的民歌民俗音乐介绍开始,引申到音乐分类,再然后到古典音乐,到音乐欣赏?
这其中除了欣赏,也可以让孩子们参与进来,哼唱一些他们熟悉的歌曲,然后让大家一起来进行分类
我们是希望让孩子们感受到,音乐是融在他们的生活里的,音乐是生活的一种表达,每个人都可以

我加刘澎\含冰\朱玮进来,刘澎之前给网络课堂做过音乐教案\含冰是学前教育专业\朱玮目前在给柴门中学上网络课英语
我们一起来将这个教案完善起来吧.
也麻烦刘澎\含冰\朱玮  看下附件的教案,给予一些建议,谢谢!

朱玮：
Hi Jennifer,

有事先充分准备的，上课质量和效果会很不一样。我是音乐小白，看到课件设计很激动，到时候我要去蹭听你的课哦。

我的感觉有几点：
1） 刚才刘秀提到了，农村孩子现代音乐欣赏比较匮乏。也许头两节课先把家乡的唱出来，为你的课打个基础，这样效果会好很多。这次支教夏令营有会宁本地出来的大学生一道参加，这方面我想不会有问题。
2） 你的课程设计很有板块化，这样如果每个十分钟分成一堂课都很有意思。课堂讨论那块，也许会很冷场，也许会很热烈，反正时间可以自由些。如果分成几节课上，头几分种可以讲个跟音乐或者音乐家有关的故事或者绘本做个铺垫。
3） 我们不确定学生们对具体哪个小节感兴趣，我觉得也许有些人会很想跳芭蕾。大家聚在一起时商量下，我想光那个就可以上一节课了。

网络课堂音乐老师赵逢霖这次也会去，找机会一起再深入探讨下。我很看好你的课！


Jennifer：
谢谢大家的意见！

我的教案是纯针对于完成小项目的所以课程编的相对紧凑，一节课塞进了很多东西进去。如果要是设计成一系列课程的话我同意Eric的想法完全可以把每个小节拆分开来这样也可以多给学生听点例子然后上课形式也可以更自由，多设计一些能让学生参与的环节。我大概的想法（和大家的想法大部分一致哈）是这样：
Lesson 1：简单介绍一些音乐的基本概念，这样可以给学生一些基本的欣赏音乐的工具
Lesson 2：简单介绍一些乐器，如果志愿者里有会乐器的能带上现场演示就最好了
Lesson 3 to n: 不同种类的音乐欣赏，也不一定局限于古典音乐

我主要的想法是能给学生多听一些。任何音乐的入门就是多听,听多了就能有自己的喜好和品味。理论什么的都是浮云，我自己也就是个音乐爱好者，讲太多理论也比较吃力。另外:
- 可以考虑和别的夏令营的课程结合
- 可以搞个合唱团啥的最后可以给家长个汇报演出？
- 夏令营结束后对音乐有兴趣的同学可以组织个兴趣小组，我们可以定期给点推荐欣赏曲目什么的帮助他们。

想法比较零碎哈，还需要整理。我下一步我可以根据大家的想法调整一下教案。如果有领导可以给我解惑一下夏令营大概的课程设置和当地的条件对我会很有帮助这样我可以比较有针对性。有个大家都满意的框架之后可以从有兴趣的志愿者里拉个群大家一起准备需要的材料什么的。

PS：默默有种搞大了的感觉。。本来只是想做个小项目的。。不过我觉得有一定的音乐修养对学生的成长还是很有好处滴！

Jen

Sue：
谢谢Jen，关于课程计划，我们都没有经验，所以想着能在这两三年通过大家共同的努力能将课程内容或者框架确定下来，也能方便后续其他参与的义工了。
关于课程内容，目前是希望按照这样三个主题有步骤的开展——认识家乡、认识世界、认识自己
所有的课程内容都在同一个时间关注同一个主题。
小学学生是3-6年级
中学学生是初一到初三
乡村学校的孩子除了要考试的主课外，音乐、美术等艺术课程几乎都是空白。所以初步有一些引导介绍和体会对于他们了解会更好。
我们一起讨论，想法都会比较零散，最后再往一起传，我零散想到的：
1、乐器可以让参与的义工带自己有的，到时候给学生演示。也可以利用学校有的材料来演示——每个物品都有声音，都能成为特殊的乐器。蔬菜锅碗瓢盆包括身体等等都能演奏，那样就有趣了
2、合唱团的想法很好啊，非常好。线下组织好，后续可以再通过网络课堂来继续维持。你若有时间，可以再继续在网络课程和孩子们一起唱歌、欣赏

大概先想这么多。谢谢~


刘澎：
静予你好。
看了你的教案。谢谢你用心地准备。我不是音乐的专家，只是凌乱地讲讲我的想法，供你参考。
第一是选曲，为何选这几首？我喜欢你选的四季。因为OCEF的日有所诵里面，常常涉及四季主题。能否结合起来？还有魔笛，有很强的故事性。能不能让他们听、感受、画画？
美国的教学大纲、和中国的大纲，是否可以拿来参考？因为他们平时也没有多少音乐课。你就得，多少补些。
第二，是要准备带入的方式。
你如何跟他们互动？如何检查他们是否明白了你的意思？
你预设的困难有哪些？
你会都用视频、音频的方式，还是会带去乐器？
我想，他们表达自己的感受，并且不受到对错评判有点难，不过又好重要。
欢迎交流。