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农牧场小学2015年阅读活动总结 “一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。——苏霍姆林斯基” 为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造良好的读书氛围，我校坚持开展校园读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做： 一、指导思想 农牧场小学地处城郊，在这所拥有1000多师生的校园里，学风浓厚，两年来的坚持，阅读渐渐成为学校的日常活动。本学期学校以“经典诵读书香校园”主线，开展了一系列阅读活动。 二、深入宣传，营造良好氛围。 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。 在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，在学校围墙上装订新的经典诵读内容：包括成语故事、国学经典系列等等。 在学校进门处插放“好书推荐”牌，每周一换，鼓励学生阅读。 在每层楼设立了文化长廊，比如一楼是红色长廊；二楼是科技长廊；三楼艺术长廊、四楼绘本长廊,供教师、学生阅读参观。 通过校园电子屏宣传，精心布置教室的读书角、召开读书月启动仪式、阅读主题班会，多渠道宣传读书的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，把学生浸润在书香中。 三、教师以身作则，带头读书 要想学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。新年伊始，徐校长制定《2015年教师读书计划》，制定详细阅读计划和书目，鼓励教师阅读，每周摘抄笔记500字，每月完成一篇读书心得。 教师研究校本教程，书写自己的校本教材。 教师每周一次粉笔字展示，为我们的学生树立了榜样。 四、多种多样的学生阅读活动 1、固定阅读时段。每天早晨坚持20分钟《日有所诵》，每周一、三、五中午20分钟午默自主阅读时间，周二周四是练习书法时间。每周一下午的班会课雷打不动20分钟的《日有所诵》通讲，随后将通讲记录发送至海外论坛，由语文组长点评检查。 2、班级创作特色阅读活动，张贴在班级门口的文化墙上。一二年级读写绘为主，鼓励学生讲自己的故事画成画配上文字展示；三四年级制作绘本故事、知识报；五六年级阅读记录卡和手抄报形式展示阅读收获； 3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校与海外教育基金会联手，积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用学校现有阅读资源。 鼓励老师带学生在阅览室读书，每学期班级向学校图书馆至少借4次书供班级阅读，借来一次书籍全班进行4次交换阅读。引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 4、学校开展各种阅读活动。在4月23日“世界读书日”我们启动读书月活动，积极举办各种活动：评比出校级“阅读小明星”、向全校海选“最美的阅读姿势”、开展中段绘本制作展览、举办班级读书会、故事会、向大家推荐好书，通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，同时又促进了同学间热爱读书氛围形成，班级阅读护照得到很好的使用效果，也促进了学生学习语文的热情。 5、教师自主学习探究阅读活动，尝试吟诵、绘本阅读、整本书指导阅读等等。 五、学校创设阅读环境 1、楼层自主借阅书柜：学校图书室向每一层学生提供丰富优质的藏书。学生可以课间去楼道书柜借自己喜欢的书目，图书开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读，由学生在《楼道自主借阅册》登记。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班分配的安全知识类图书 ,每周班主任老师可以从学校图书室为学生借阅部分新书,提高图书的流通率。相当于班级“小小图书室”。 3、布置美化教室走廊 学校在每个楼层的走廊都有展示墙，张贴学生阅读活动作品，比如四年级的读书卡、名言摘抄、三年级的书法展示、诗歌展示、一二年级的绘本、五六年级的读书笔记、阅读和记录卡、阅读手抄报等等，体现阅读成果，鼓励师生阅读。 “世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁”学校是一幢冰冷冷的建筑物，学校也是一个生命力盎然的地方，在这个神奇的地方，我们见证着阅读带给我们的变化与神奇，生命源源不断，阅读似长河流水滋润着我们，愿我们努力扶持着一个个幼小生命的茁壮成长。 | 
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发表于 2015-6-24 10:29:30
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