海外义工走访中国学校

蛐蛐

海外义工走访中国学校
六月份，我带着读初中的哥哥小海和妹妹小湾来到甘肃平凉，想走访几个学校，看看我们的图书资助能怎样提升资助效益，看看我们的网络英语角怎样能切实帮助到中国的学校和孩子。

第一个学校 我们开始了解
我们的第一个学校紫金城小学是个城郊小学。近年来中国城市扩张迅速，很多原本是郊县的地带都高楼林立商业繁荣，看上去完全是城市的样子，甚至学校的编制也逐步成了城市学校。但是十年树木百年树人，学校的教育水平和学生家庭教育与城市优秀学校还是有很大差距。原本OCEF希望侧重资助乡村学校的图书，紫金城小学并不是主要帮助对象。但是正好捐款人希望能找到方便网络沟通的学校，而紫金城的图书管理员任会琴老师特别热情，对图书阅读非常有心，OCEF于今年4月资助了学校657本图书。来到学校，看见楼很漂亮。很可惜操场很小，勉强能排开做做广播操。和校长聊，也很遗憾学校每天上课几乎一直排到放学，中午又因为安全原因，要求学生都离校回家，无法开放图书室。只好后面再想办法。

我随后去听学校优秀青年教师马永军的课。马老师在平凉市青年教师讲课评比中获得了一等奖。他坚持每天阅读优秀教师写的各种教学经验的书，自己也坚持写各种心得体会。听了他一节《彩色的非洲》，很惊讶地发现他整节课竟然很少给学生讲东西，基本上是通过教师提问、学生回答然后教师点评中把课讲完了。老师不断地鼓励学生动脑筋、尝试回答问题。整节课每个孩子都非常投入，不停地思考。连我们家哥哥听完课，都跟老师说，太棒了，和美国老师有些一样了。听了课，我和马老师商量，如果他能在字词句之外，和学生更多地探讨文章的用处，对孩子的语文学习可能更有助益。

张校长请我最后给孩子们上堂课。我也没有推托。他召来四、五、六年级三百个学生，把一个多媒体会议室挤得满满的。我从《驭风少年》讲起，正好是我们《乡村少儿》上下一期要登的稿件。这是一个非洲初中辍学的孩子，因为热爱阅读和尝试，给自己做了一个风力发电机，让村子里的人在大干旱的贫困年代用上了电。我希望能让孩子们知道，自己的学习绝对不只是考大学才能用上的。

接着，我请小湾来给大家读《Cat in the Hat》。孩子们随着故事的起伏跌宕专注极了。孩子们的词汇量都很不错，我简单点几个关键词的意思他们就抓住了整个故事。读着读着，有孩子能勇敢地上来读给大家听。一页又一页，孩子们完全融进了故事，连下课铃都听不见了……
第二天，孩子们给我来信：“黄老师，我第一次知道英语有用！”

后来，我又找时间和紫金城的英语老师见了面。把北加青年组辛苦收集的英语绘本带给他们。老师们告诉我，现在的英语课本内容丰富，有儿歌有游戏，但是英语教学任务完不成，老师不敢再分时间去做那些兴趣提升的内容。我后来走了更多的学校，意识到很可能是孩子们学英语太辛苦太畏惧，学习的时候带有抵触情绪。如果英语教学多一些兴趣提升的内容，教学任务可能完成得更好些。这还需要更多的实践才知道。

我在和老师们交流的时候，另一些老师把小海小湾拉到班级给同学们念课文。她回来抱怨老师就让她一句一句读课文，她读一句孩子们跟一句。“太无聊了……”小湾抱怨。“我下次去要带他们做游戏！”


游戏中，孩子们眼睛亮闪闪
我们每天走访两个学校，节奏很快，但一直牢记孩子对英语绘本的热爱，每个学校都坚持给孩子讲绘本，因为那是他们学几年英语才找到的第一个用处。

这天我们来到离城市很近的水桥沟小学。四年级的老师把我们拉到教室，想要我们给孩子们上上英语课。我手头的绘本对四年级孩子们有些深了。小湾带着孩子们读了一遍课文，正好孩子们学到去商店买东西。我估计城乡结合部的孩子们家里会有人做生意，就灵机一动，来了一堂卖东西英语课。

我问孩子们，怕英语的同学有多少？大部分孩子举手。
我问：怕什么
答：背单词、背课文
我问：我们为啥学英语？
答：可以和外国人交流，可以去国外旅游。（估计是老师教的答案。虽然没答错，但都不足以帮助我们咬牙克服学英语的困难）
我问：如果老师不逼我们 ，有谁愿意学英语？
（我很惊讶还有两只手举了起来）
我问：你们觉得要用英语赚美国人的钱，要学多少英语
答：很多，很多。
我说：两个字，只要学两个字，你就能赚外国人的钱了，知道是哪两个字吗？
孩子们左猜右猜，不得其解
我说：Two Yuan! 你只要能说价钱，就可以把手上的东西卖给外国人了！有谁想帮爸爸妈妈多赚钱的？
孩子们眼睛亮起来了，腰更直了。我接着说：世界各地无数的旅游点的孩子，就说着这两个字，给外国人卖了矿泉水、水果、各种特产……当然，我们会说的越多，卖得就越好。另外，大家都杀牛吧，很多河南农民去澳大利亚杀牛，都开饭店吧，很多福建农民去世界各地开中餐馆，都摆摊卖衣服吧，温州人是去美国、欧洲卖衣服……孩子们眼睛越来越亮了。

我问：大家要不要来学给外国人卖东西，回头帮爸爸妈妈赚钱？
小脑袋们急急地点着。
我让孩子们各自想想自己要开什么商店，想卖什么东西。小家伙们哗哗地翻着课本，写了划掉，我估计那几分钟内，他们都复习了好些单词。接着孩子们此起彼伏站起来告诉我他想卖什么，“Tomato”“Skirt”“Bike”“Apple”“Desk” “Books” “Robot”……，很努力地把音发准。也许注意力都在想着怎么卖东西，孩子们竟然没怎么扭捏。我也一个个地为他们点赞。

我接着再请孩子们为自己的东西定价钱。孩子们急急地查课本，互相商量起来。有个孩子问56元怎么说，我们大家顺势把1到99的数字复兴了一遍。

孩子们准备好了，正好有个孩子有假钱，我拿着钱挨家挨户地买东西。孩子们兴高采烈地给我找钱，给我东西。可惜我们时间太少了，不然我们可以组织同学们互相买卖，可以帮助孩子们学会描述自己的东西，那该多棒！
 
海外捐款人探访学校能做的事情有很多
很多朋友希望能去乡村学校看看自己捐助的学校和孩子，带去一些文体用具，一些问候。作为中国人力主管，我欢迎大家想去看学校的时候尽早来找我聊聊，看看能帮助学校做些什么。这里是一点建议。

1、        如果学校有图书室，你可以请学校安排时间让你给孩子们讲故事，鼓励孩子们多阅读。
2、        如果你英语流利，或者你带着英语流利的孩子回国，你可以带上英语绘本，去给孩子们讲英语故事。中国绝大多数孩子需要这样的机会来体验英语的用处。
3、        如果你热爱你的职业，你可以给孩子们介绍你的职业，让他们知道学习能给他们怎样的未来。中国孩子接触职业教育的机会很少。
4、        如果你的孩子有意愿和中国学生交流，你们可以事先准备一下想交流什么。因为我的孩子在现场，中国孩子只能想起问你叫什么几岁了。但是这样的交流对中国孩子学英语有很大的鼓舞。
5、        如果你对教育了解更多，你可以和学校老师探讨图书室的建设，甚至一些教学方法。

请和 hr_china@ocef.org 接洽，也许你的探访可以更有一个意义。