四年级第一单元通讲记录

栾川三小曾延会

                                                                                    四年级第一单元通讲记录

       我让孩子们先翻开第一单元，齐读一遍诗的题目，有个总体把握，《树叶的香味》、《准备》、《一代人》、《沙与沫》、《早梅》。读过后，李天舒说：“老师，我发现只有《早梅》是古诗。”我微笑着说：“谢谢你这双会发现的眼晴。” 接下来孩子们齐读了第一首《树叶的香味》，正了“匡“的音。我问道：“孩子们，你们从中读到了什么？”崔颖颢说：“书中的那一片树叶一定是枯萎的，变色的，作者却那么喜欢，作者一定是个热爱生活的人。”“是呀，只有热爱生活的人才有这种闲情逸致。”我说。借这首诗，我们也来做一首诗，好吗？孩子们瞪大眼晴看着我，我说《花瓣的香味》，孩子们马上领会，把其中的“树叶”改成了“花瓣”，把“森林”改成了花园，我则把最后一句改成了“珍藏”。改过的孩子相视一笑，没改的面面相觑。我趁机说：“作者，四三班。看，一不小心，咱都成诗人了。”孩子们都抿着嘴笑了。
       第二首齐读后，我只简单地问了：“带上贝多芬是什么？”马上有人说：“是带上贝多芬的音乐。”我惊叹道：“你们连贝多芬是音乐家都知道，比老师还厉害。”那“藤黄”、“丹青”又是什么？“那是颜料！”“因为今年的绿阴很浓很浓，需要多带点儿。”我一阵惊喜。
      第三首让孩子们齐读后，我撇开背景，只说：“孩子们，只要有一双眼晴，即使在黑暗中，也仍然可以找到光明。在生活中，我们要善于看到光明。”孩子们看了看我，都笑着翻到下一页了。
      我们仍然齐读了一遍第四首，然后，我问：“不变的是什么？”“沙滩，海岸。”变的呢？”“脚印，泡沫。”我说：“是的，虽然没有了脚印，但沙滩和海岸会记得，作者曾经来过。就像咱们，几年后，咱离开三小了，虽然咱走了，但教室和教室里的桌凳会记得咱们曾经来过，让我们多留给他们一些美好的记忆。好吗？”
      最后一首古诗《早梅》，先教给孩子们标平仄的方法，试着读了两遍，孩子们竟然跃跃欲试，我先前的胆怯没有了，心里对自己说：“孩子们哪里知道我也是刚学的。”问孩子们知道了什么？有两个大声说：“早。”
      通讲完了，心中惴然，没正儿八经听过师傅们怎么上通讲课，这样行吗？
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