老师关于作文的文章

蛐蛐

这是东里小学杨旭龙老师的文章

乐达妈妈

我来入录。

乐达妈妈

写人叙事作文观察

以前我上作文课，最基本的一点就是要求学生写真情实感。也就是强调作文的动机，要求是在所感触，有所需要的情况下，才产生文思，执笔为文，这样的作文才能打动读者和读者产生共鸣，纵观古今优秀作品，无不是以情动人。

那么怎样才能写出与读者产生共鸣的作品呢？真情实感来源于哪里呢？我以为应该是来源于生活的。只要我们平时观察人，观察生活，然后有所感悟。写出自己的真是感受，就是一篇具有真情实感的作文。如：蝴蝶破茧而出的那一瞬，我们难道不应该为生命的涅磐而感动，灾难降临时，我怎能无动于衷，花开花落，春去秋来，昼夜更替，潮起潮落，这大自然的一切你难道没有一点点的感触吗？创作的源头在生活，纵观我的作文教学，学生是有生活，有感悟，然而就是写不出好作文，问题应该在，她没有表达出这种感悟（真情实感）

为什么没有表达出这种感悟呢？我认为不外乎以下几种情况：
一、心里有话写不出来，他们有生活的积累，有对生活的感悟，就是写作技巧差表达不出来。
二、没有认真对待作文，心里有一种应付的思想，应付老师，没有认真地对待作文，没有触发内心，也可一说不愿意触发自己内心的感受。

就拿写人来说，他们也只到抓住人物的特点，写外貌，语言，动作，在故事中展现人物性格。老师也有给读范文。然而写出来的作文千篇一律，要不就是爸爸背我去看病，要不就是改编范文，写外貌无外乎，黑头发，高个子，大眼睛，抓不住人物与其他人的同之处，写出的人物空洞不典型。

观此两种人，没有一种积极向上，主观努力的精神，不知道是什么原因，也许是社会的影响，也许是教育制度，缺乏奋发向上的精神，学习只是一种应付而已。

高阳的人物框架转来以后，我为此专门进行了一次写人作文，由于个人原因，学生作品大部分遗失，深深懊悔。高阳的人物框架通过一个卡通人物展示的具体框架是：

1、你的人物外表看着是什么样的？（外貌）
2、人物特点
3、你的人物做什么事情展现了他的个性？（叙事）
4、你的人物说什么话展现了他的个性？（叙事）
5、你的人物有了什么变化，或者他学到了什么？（叙事）

我首先给学生展示了框架图，说明了框架的来历，学生门都发出了惊叹的声音，从这声惊叹声中我听到了对在大洋彼岸的感谢和对本节课的期待，然后我讲解了框架的要求，利用两节课时间完成一篇短作文，从作文来看，抓住了人物特点，我还记得有个学生写某老师“他很爱干净， 总是把自己洗得干干净净”儿童的语言虽然表达不精确，担确实是抓住了人物特点。遗憾的是还没有表达出真情实感！这多多少少有些无奈，最后我想到了写日记，我让他门坚持每天写日记，唯一的要求是表达真实感受，哪怕是对老师的不满，把自己的情绪写出来，欣慰的是，部分学生有了不错的进步，我相信不久他们会写出能打动人的作文。在这一点上也希望你和高阳多提些建议。

这篇作文观察酝酿了很久，不敢动手，恐辜负了您的期望，从数次的交往中，感受到您和高阳的至善至美，再次感谢你的热忱帮助，你的热忱使我不得临阵“应付”一篇，杂乱之作希望对你们有所帮助。

祝：身体健康， 生活愉快。

杨旭龙
2015年9月28日

蛐蛐

乐达妈妈 发表于 2015-10-3 15:40
写人叙事作文观察

以前我上作文课，最基本的一点就是要求学生写真情实感。也就是强调作文的动机，要求是在 ...

Helen, 你太棒了，感谢！