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[管理] OCEF《乡村少儿》工作总结和计划

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发表于 2015-10-11 22:18:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、项目背景

《乡村少儿》自2003年创刊至今已近12年。最早的创刊思路只是很简单地想和孩子们有一个沟通的渠道。转眼12年过去,中国的教育、基金会的情况、我们的能力都大不同,《乡村少儿》也能够承担更多的责任了。中国教育这12年硬件改进迅速,校舍和网络大大提高,整个国家的教育思路也在不断进步。《乡村少儿》希望能为高小到初中的学生提供更好的成长平台:
1、在课外,帮助孩子们看见知识的力量,看见自己的力量;树立自信自强的精神。帮助孩子们学会提问学会思考。
2、在课内,和老师们密切合作,从解决厌学情绪入手,帮助老师和学生找到各科的趣味、用处、和学习方法。
(更详细的背景说明,请见附录:为什么要办《乡村少儿》)


 楼主| 发表于 2015-10-11 22:22:24 | 显示全部楼层
二、项目概况
        《乡村少儿》计划继续成长编辑团队,广泛邀请学校合作,从每年两期逐步推进到每年四期。同时利用微信、QQ语音等网络手段,和教师、学生保持密切联系,为教师、学生提供思考学习的交流平台,并把交流成果记录下来,通过实体印刷版向学生发行,个别适合老师的文章通过微信版向教师发行。
1、《乡村少儿》现有八个栏目
在刚发行的VK22,学生作品超过一半的内容,成人和孩子互动的约有1/3篇目。具体栏目如下:

  
栏目名称
  
栏目目标
栏目内容
科学·自然
帮助学生看见知识的力量;了解知识改变生活改变世界;学习科学的生活方式;提高思考和分析的能力
人物:通过鲜活的人物故事,让同学们看见知识与人生的关系。
  
动手小实验 希望不仅能培养学生动手能力,更能把这些变成生活小经验,培养科学态度。
  
十万个为什么,:回答学生科学方面的提问
  
艺海拾贝
提升孩子美术作品欣赏水平,文化介绍等等
美术方法和欣赏、漫画、字源词源和古字、电影欣赏
图书角
推动孩子热爱阅读,参与图书管理改变小世界
图书推荐
  
小图管的酸甜苦辣
你说我说
编读往来的交流和对孩子生活思考的引导
刊中刊
学生刊物展现
校刊、小报、自制绘本等。
外面的世界
帮助学生了解大世界和别人的生活
紧扣学生兴趣,开拓学生视野。描述不同地方,不同人的生活,包括不同职业,甚至不同地方乡村的生活。
学习方法和诀窍
提升数学和作文及各科目的兴趣和信心
学习方法,思考方法
英语天地
培养学生对英语的兴趣和信心
英语绘本、自然拼读法、英语小游戏、英语小作品

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 楼主| 发表于 2015-10-11 22:24:37 | 显示全部楼层
2、《乡村少儿》已经启动和正在启动的网络平台包括:

  
平台名称
  
目标
方法
现状
小记者课
培养学生记者队。锻炼小记者能力的同时,丰富《乡村少儿》的校园内容,以及从学生视角的思考
在校兴趣小组网络辅导 + 学生QQ群的辅导
上学期四个学校参与,讲了5堂课,颇受欢迎。计划扩展。
数学教师群
通过丰富教师的教学手段,帮助每个孩子都理解数学,让成绩好的孩子爱上数学
QQ群收集、整理资料如绘本,教师之间交流。同时在《乡村少儿》上发表文章
计划加强编辑参与,帮助更多年级尝试。
作文教师群
通过丰富教师的教学手段,帮助解除孩子对作文的恐惧,让学生学好写作享受写作
微信群讨论
现有一位导师,需要更多导师和理论指导。
合作教师微信群
和老师密切沟通,在各位教师有兴趣的方面进行合作
微信群讨论
已经启动
学生QQ群
加强对学生的了解和影响
QQ群辅导,周末固定时间按不同内容互动。从有问有答,到英语绘本共读、小记者,等等。
刚刚启动

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 楼主| 发表于 2015-10-11 22:25:08 | 显示全部楼层
3、发行
《乡村少儿》VK22发行了1300册,包括:
1、        助学金孩子,小学初中人手一册
2、        图书资助学校,每个图书室一册
3、        有老师报名申请协助发行的,3年级以上每个班级一册
4、        小作者人手一册。
今后期望合作班级发放5人一册,同时小作者、小记者、小编辑、小图书管理员,人手一册。预计VK 23需要印发1600册。
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 楼主| 发表于 2015-10-11 22:26:01 | 显示全部楼层
三、项目评估
1、参与踊跃度
1)        申请发放、深度合作的学校数量。VK22申请发放的学校约50个,其中深度合作的老师近10人。
2)        教师和学生用稿的数量如下,考虑到大部分稿件我们直接采用,投稿量大约是这些数字的1.2倍。
  
  
教师用稿
学生用稿
VK22
3
45
VK23
5
54


2、学生、教师、义工的受益。
VK22发行后,教师反响热烈,纷纷是我们孩子们爱不释手,争先抢读。有的学校举行仪式,给小作者发放刊物。河南张瑞老师特意告诉我们,“喜欢图书角,可以放手让孩子们自己管理……”
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 楼主| 发表于 2015-10-11 22:27:02 | 显示全部楼层
四、项目费用
VK22印发1300册,印刷费7800元,发行费(?)元。
乡村少儿同时提供,合作学校小额资助,包括图书和科学实验器材:
1、        甘肃东里小学购书,由网络募书完成。
2、        甘肃省百烟村小学:实验器材380元,
3、        小记者队购书包括:甘肃丰乐镇中学,广东幸福小学,宁夏海原下店小学,河南韩楼小学。由网络募书完成。

五、团队人员
乡村少儿团对,现有主编一名,副主编两名,顾问一名,四位栏目责任编辑,以及审校组长,及多位编辑和组员。目前正在招聘,希望能充实到每个栏目有责任编辑,各个微信QQ平台有群主,最终实现每年4期的目标。

六、项目展望
  • 成长编辑团队,大大提升编辑的内容和文字水平。
  • 理顺审校排版发行等后勤环节。在2015-2016 稳定2期发行。力争在2016 - 2017年实现每年4期发行。
  • 不断增加订阅学校,扩大影响。推动订阅量以每期20-30%的幅度成长。
  • 不断增加合作学校,深化影响。在各个栏目实现充分与教师学生互动,一方面让文章更加贴近学生需求,一方面让学生的作品得到充分展现。
  • 在英语数学作文等科目,加强与教师交流合作,帮助老师在这些方面探索教学方法,提高教学质量,并以微信版和实体版面向教师和学生发行。
  • 通过学生QQ群,加强和学生的直接沟通,逐步增加对学生的影响。

七、和基金会相关项目的合作
基金会现在有好几个和教学软件密切相关的项目,《乡村少儿》希望能和这些项目密切合作,产生更大的效益
1、        借助图书项目和学校、教师的联系,密切联系学校教师和学生。
2、        学习图书项目对教师的引导,安静润泽地和老师交流,鼓励老师追求更有效的教学。
3、        和网络课堂的老师约稿取经,把优秀的讲稿、学生作品展现给更多的学校和学生。
4、        和回信组合作,登载较深刻的学生问题和答复。
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 楼主| 发表于 2015-10-11 22:27:36 | 显示全部楼层
附:为什么要办《乡村少儿》?
要办好《乡村少儿》,我们首先需要考虑的是杂志存在的意义。基金会每印发一期都要近万元,这是为一个学校建立图书室的成本,那么除非我们的刊物,能够为孩子带来比一个图书室更大的益处,否则,我们的忙碌,捐款人的善款,都没有意义了。在大部分学校有图书室的情况下,单纯的提供知识和信息是不够的。
杂志比书本更有价值的地方,我认为在互动。通过学生作品在乡村少儿上的发表,能够培养学生的自信,享受写作,享受思考。通过回答学生的问题,学生能看见我们在聆听,他们会更愿意诉说更愿意思考。
我今年暑假去甘肃、陕西、宁夏走访了11个学校,包括在银川一个学校呆了一个礼拜,给了我几个感受。
第一个感受,小学高年级学生已经非常有生活经历,非常有见识了,但是他们的作文、乃至整个学校教育还非常狭窄,学生们的价值在学校里得不到体现。
第一个故事,我在银川讲了一堂压岁钱的课。整堂课的内容3/4是由孩子完成的,我只负责提问和把大家的回答记录在黑板上。那个班级是一年级到五年级的孩子混合编班。每个孩子几乎都拿到压岁钱了,我们讨论了一下大家钱都花在什么地方,就把重点放到投资上。孩子们告诉我他们了解的各种投资,从股票到开公司,要整买零卖到农产品种植业,房地产增值等等应有尽有。覆盖面之宽广让老师和我都大为震惊。有的孩子已经很善于做买卖,也很清楚自己长大想做什么。但是我想那个孩子成绩不一定很好,老师很多时候看不见她。
再举一个例子,我们有很多学校的学生图书管理员极其出色,很好地独立运作学校的图书室阅览室管理,但还有大量的学校完全不相信学生有这个能力。所以我希望我们的刊物,能够帮助孩子更好地展现出他们的能力,他们的价值,让她们自信自强。
第二个感受,整个社会对教育的理解非常狭隘。从老师到家长到学生,整个社会被成绩严重捆绑,即使一些教师或者家长想变都非常困难。很多教师家长学生看不见知识本身的力量,甚至错误地以为考不上大学就不需要学习了。大家没有意识到,每上一天学,学生的能力就该多强一分,他们今后的生活就应该多幸福一分。这就是为什么我那么喜欢VK23《驭风少年》,因为作为一个初中没毕业的孩子,他能够继续阅读,用知识改变了村民的生活和自己的生活。
所以我相信,《乡村少儿》应该追求也能够达到这几个目的:
1.        帮助学生了解人生,了解世界,看见知识的力量和学习的意义
2.        帮助学生思考人生,思考学习,学习提出问题。
3.        帮助学生展现自己,特别是校园之外的自己,自强自信。
4.        我们资助的学校和学生,都是小城镇到乡村的孩子,我们的刊物集中在他们的生活上,有助于他们了解自己,建立自信。
5.        密切配合图书资助项目,推动小图书管理员成长。
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发表于 2015-10-12 23:03:20 | 显示全部楼层
是的,乡村学校和教师以及学生应该引起更多人的关注,这是农村的希望,也是中国的希望。
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 楼主| 发表于 2015-12-10 23:55:36 | 显示全部楼层
《乡村少儿》2015工作总结

2015年《乡村少儿》团队在共同的努力下,重写确立了刊物的宗旨及努力方向,搭建起了包括九个栏目外加审校、排版美工和发行后勤等小组的完整团队骨干架构,共同完成了各栏目用稿标准;建立了稿件采编和后期制作同步进行的高效制作模式,发行了VK22,完成了VK23的后期制作,同时VK24的稿件采编也即将顺利收尾。编辑部不断拓宽和学校的沟通渠道,深化和学校的合作;并开始推动和全国性刊物及其他NGO的合作。
1、确立了刊物的宗旨及努力方向,并据此建立了九个栏目。《乡村少儿》希望能为陪伴贫困地区学生成长提供一个的平台
a.       帮助孩子们看见知识的力量,看见自己的力量;树立自信自强的精神。帮助孩子们学会提问学会思考。
b.      和老师们密切合作,从解决厌学情绪入手,帮助老师和学生找到各科的趣味、用处、和学习方法,提高学习兴趣和能力。
c.       《乡村少儿》的九个栏目分别为:自然与科技,艺海拾贝,图书角、你说我说、刊中刊、外面的世界、学习方法和诀窍、英语天地、益智与休闲。其中单纯学生来稿占了超过1/3的篇幅,很多成人稿件中也带有学生作品。
2、搭建了多层团队骨干架构。《乡村少儿》一年多来,发展成主编一名,副主编两名,九个栏目组加上审校、排版美工、发行后勤等12个职能组,共四十名左右活跃义工的团队。
3、建立了稿件采编和后期制作同步进行的高效制作模式,发行了1300本VK22,完成了VK23的后期制作,预计印刷2000本。同时VK24的稿件采编也将于寒假前顺利收尾。预计在2016年能发行VK23、VK24和VK25三期刊物。
4、VK22的发行得到了学生和教师强烈的赞扬。出乎意料的是其中介绍回族节日古尔邦节的文章得到了高度好评。这让《乡村少儿》编辑部意识到我们资助的地区少数民族的比例非常高,我们的刊物还能够为不同民族的互相了解融合作出贡献。
5、不断拓宽和学校的沟通渠道,深化和学校的合作。因为VK22得到了学生和教师的强烈认可,《乡村少儿》建立了近70人的教师群,帮助各栏目的编辑和各科老师建立直接沟通,推动更密切的合作。其中小记者班和英语绘本阅读有较大进展。
a.       2015年上半年,建立了第一支小记者队,暑假后又建立了第二支记者队,共有八个学校,80个学生参与。其中小记者一队已经完成了新闻采写、和人物采访等两个单元。二队也正在兴致勃勃地学习基本知识。
b.      2015年上半年开始,《乡村少儿》的英语天地栏目就和英语老师们详细沟通,希望通过介绍绘本阅读和发音规律,帮助英语老师提高英语教学的趣味和效率。目前除了开设周末绘本班之外,还将向老师们推荐适龄绘本及相应的教学方法。
6、从另一个角度强化OCEF现有项目。
a.       图书项目。加强和老师的沟通,并通过图书角栏目中的编辑图书推荐、小图书管理员、同学的我读我论等栏目推动学校图书管理,提高学生阅读兴趣。
b.      网络课堂。目前好几位《乡村少儿》的义工也同时在网络课堂工作,包括几位美术老师,以及科学、英语老师等等。希望今后能共享更多资源。
7、开始推动和全国性刊物及其他NGO的合作。
a.       得到《少年科学》(现改名《十万个为什么》的千本赠阅过刊,并将在推荐学生稿件等方面进行长期合作。
b.      开始探讨和其他相近NGO合作的方案
展望2016年,《乡村少儿》有如下几个目标
1、进一步提高团队工作能力。优化工作流程,努力成长各栏目及后期小组的力量,提高刊物的专业水平,稳定发行速度。
2、加强和学校的合作。推动各栏目编辑和教师、学生的交流与合作,把每个栏目做得更贴心,对学校的工作支持更有力。
3、进一步和基金会的其他项目合作,比如为回信组初高中生提供学习方法的介绍。
4、探索和国内少儿刊物及乡村教育相关NGO的合作。

乡村少儿2015总结.docx

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