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2015年10月份阅读课记录
年级 教材 课堂反应
一年级 《日有所诵》第五单元 这一单元有五篇童谣第一篇《小手的话》，我先范读，在我范读的时候，提醒孩子们注意我的语调和节奏。领读的时候带上手势，齐读第一遍有的孩子不熟，不整齐，再齐读带上手势‘握一握’‘摆一摆’孩子们很高兴。我问：“我们的小手会说话 吗？”回答：“不会，会做动作。”我说：“我们每天就用小手打招呼吧，好不好？”“好。”第二篇《穿裤歌》范读，字比较多，让孩子们用手指字，领读，齐读两遍。我问：“你们见过火车吗？”只有杜雨哲见过其他孩子都没有，我说：“我们会穿裤子吗？”回答：“会”“我们穿裤子要注意什么？”“左脚伸进左边，右脚伸进右边”邢子建说。第三篇《一个蛤蟆一张嘴》范读一遍，领读，注意节奏‘扑通’‘扑通扑通’快而有力。齐读两遍。蛤蟆孩子们很熟悉没有多说。第四篇《鼓》范读，领读，齐读两遍。我问：“我们敲鼓的时候会发出什么声音？”“咚咚的声音”“鼓的肚子里有东西吗？”“没有”。第五篇《吃瓜歌》范读，领读，齐读，男女分组读，男生读前半句，女生读瓜名最后一句合，用手互指‘你是一个小傻瓜，’孩子们都笑了起来。介绍了几种瓜的样子，孩子们大多都知道，不停的说吃过什么瓜。再齐读整个单元。
第六单元 这一单元有《大山爷爷》《小猴邮自己》《海水》《小溪给咱洗脚丫》《找朋友》。第一《大山爷爷》范读，领读，齐读两遍。我问：“为什么说大山爷爷漂亮，？”“他带着白云做的帽子，打着领带很漂亮，我爸爸也打领带。”刘洋说。解释瀑布。《小猴邮自己》范读，领读，齐读两遍。我问：“小猴从哪里跑出来的？”“动物园”。“邮局是我们邮东西和信件的地方，小猴想邮什么？”“他自己”“小猴想邮回哪里？“森林里”“动物园有吃的，还有很多人，多好啊，为什么要会森林里？”“森林是他的家啊，他想回家”吴家乐回答的很好。《海水》范读，领读，齐读两遍。让大家想想，海水为什么是蓝的，为什么是咸的。回家问问爸爸妈妈辛苦干活会流汗，汗水是不是咸的。《小溪给咱洗脚丫》范读，领读齐读两遍，让他们在妈妈给我们洗衣服的时候，我们要帮助妈妈洗袜子。《找朋友》范读领读，站起来带手势齐读两遍。再齐读全单元。
第七单元 第一篇《躲影子》范读领读，齐读两遍。读的时候，注意语气的变化，表现小猫很胆小。想一想，为什么在外面有影子，回家影子就没了。第二篇《小鼓》范读，领读，齐读两遍注意语调和节奏，和前面学过的《鼓》一样吗？“一样，就是啥也不懂。”杜雨哲说。读一遍《鼓》。第三篇《中秋节》范读领读。齐读两遍。正好才过中秋节，每个孩子都能说，比如吃月饼，吃水果，供月亮，换新袜，换新鞋，我们这儿没有，可孩子们又引起了过年换新衣的话题，第四篇《摇篮》范读，领读，齐读两遍。读出节奏。《一个锄头两面光》范读，领读，齐读两遍。我问：“我们院里种菜吗？”“种”“种了什么菜？”“葱姜蒜和萝卜”。齐读全单元。
二年级 《日有所诵》第五单元 第一篇《柱子和树子》齐读一遍，纠正读音再齐读一遍，我问：“这首童谣里有几个小孩叫什么，他们去干什么，发生了什么事情？”七嘴八舌的回，大部分孩子理清了，我们再读一遍，知道柱子和树子是两个粗心的孩子也是好心的孩子。第二篇《老祖母的牙齿》范读，齐读，注意‘嘘！嘘！嘘！’，我问：“看看我们谁的牙齿上有山洞？”大家互相打量，“邢慧婕的有”“张佳乐的有”••••••大家边说边笑开了，那些掉牙的同学不好意思的捂住嘴。我说：“老祖母是年龄大了掉牙齿，我们是把乳牙换成恒牙，我们的还会长出来。”我们班里掉牙的同学读一下‘去！去!去1’大家嘻嘻哈哈的笑开了。第三篇《着急的锅子》范读，齐读，我问：“中午放学回家，你妈妈还没有做好饭，你们家是什么样的，大家着急吗？”“着急，因为都饿了”杨春娇说。这时候谁最辛苦?“妈妈，因为是妈妈做饭”“你会帮妈妈 吗？”“会”“不会”••••••“这时候锅也很着急，满头大汗是什么？”“做饭冒的汽”王瑞鑫说。第四篇《做业机》范读。齐读。纠正读‘3?哦，我的天！’我问：“你们每天写作业，累不累？”“累”“想要一台做业机吗？这样你们就不用自己做，放进机器就行 了。”“想”“不想”“哎呀，这么好的事为什么不想？”“它会算错。”“看来，做业机并不神奇，还不如我们自己认真的完成。”古诗《秋夜寄邱员外》标平仄，领读，齐读，解释诗意，齐读，
第六单元 第一篇《错了歌》范读，齐读，我问：“为什么叫错了歌，哪儿错了？”“刚过十二点是中午，太阳不会落山”“鸭子不会上树”“萤火虫不会烫手”孩子们都知道这些常见的，我解释了其他几个。看看是不是应该叫错了歌？第二篇《我要生起气来》范读，齐读。问：“我们遇到不开心的事情，会生气，你们生过气吗？生起气来会干什么？”说什么的都有。“我们看文中的小孩生起气来会干什么？”“一个人骑木马去非洲。”“他去了吗？”“没有，是他在做梦”第四篇《我给小鸡起名字》范读，齐读。读数时候要有节奏。我问：“我为什么给小鸡起名字？”“因为我爱小鸡”杨春娇说。“为什么又认不出了？”“他们长的一样。”第四篇《日出》范读，齐读，早晨，太阳刚升起来，红红的圆圆的，像什么？“像一个胖娃娃”。古诗《九日》标平仄，领读齐读。解释诗意，九九重阳节，就要登高，喝酒，赏菊花。再齐读。
第七单元 第一篇《虎和兔》范读，齐读，比较绕口，再读一遍。问：“老虎吃掉灰兔了吗？”“没有，小灰兔很聪明”。第二篇《小熊》范读，齐读，后几句读的时候要轻轻的。我问：“这几句话有几个‘雪’字？”|“九个”“这么多‘雪’说明雪很大很厚，这样的天气小熊该干什么？”“睡觉，像熊大熊二一样。”“小熊在睡觉，所以我们要怎么样？”“轻点轻点，安静安静••••••”第三篇《吊床》范读，齐读。我问：“有了吊床，有了微风，还需要什么？”“栓吊床的树。”杨春期说，哎好可惜。第四篇《早安，小松鼠》范读，齐读。想一想，早晨看见小松鼠在干什么。古诗《遗爱寺》标平仄，领读，齐读。解释诗意遗爱寺的景色很美，有花，有鸟，有泉声。，再齐读。
三年级 《日有所诵》第五单元 第一篇《蜗牛》齐读。我问：“我们都见过蜗牛，蜗牛无论什么 时候都背着它的外壳，就是它的小房子，所以它走路很慢，即使这样它还要去拜访谁呀？”“和花朵和小草亲嘴的太阳？”“为什么”“因为它想让太阳照一照它”杨梦琪说。“万物生长靠有太阳，即使是小蜗牛也需要太阳的照耀和温暖。”《飞鸟集》精选，齐读。‘根是地下的枝，枝是空中的根’我们看看外面的大树，树根和树枝是不是一体的，谁也离不了谁。就像兄弟姐妹一样，‘绿草是无愧于它所生长的伟大世界的’鲜花很美丽，却禁不住风吹雨打，小草虽然很不起眼，但是它却有很顽强的生命力。古诗《西过渭州见渭水思秦川》齐读，纠正‘雍’字，解释诗意，从哪里看出这是一首思念家乡的诗，“后两句‘平添两行泪，寄向故园流’刘海涛说。古诗《天涯》齐读，解释诗意，在‘天涯海角’很远的地方，所以思念家乡，两首一样都有‘泪’哭了，不一样的是前一首是看见流水后首是因为落日，莺啼叫。齐读全单元。
第六单元 第一篇《池塘》齐读，我问：“说池塘是一个聚宝盆里面有什么？偶尔还有蜻蜓飞来，池塘边一定很好玩，可为什么不能抱回家？《飞鸟集》精选，齐读，纠正‘啜’读音，简单解释花给蜜蜂奉献了蜜，所以蜜蜂要谢谢花朵，而蝴蝶却不懂是花儿给它提供了展示美丽的场所，就和我们做人一样，对为我们做出奉献的人，要懂得感恩。‘雨点和大地’就像孩子和母亲，无论我们走多远，母亲的怀抱是最温暖的。古诗《书事》齐读，纠正‘慵’读音。解释诗意，写的是雨后院中苍苔的翠绿。《华子冈》齐读纠正‘履’读音。解释诗意，体会第一首苍苔青翠是雨的沐浴，后首山的青翠手势因为霞光的映照。齐读全单元。
第七单元 第一篇《捞月亮》齐读。我问：“真能做一张网捞月亮吗？”“不能月亮在天上，够不着”这是孩子一个美丽的梦，想想我们是不是也做过什么奇特的梦。《飞鸟集》精选，齐读两遍。古诗《水宿闻雁》齐读，解释诗意。古诗《闻雁》齐读解释诗意。两首都有‘闻雁’听到大雁的叫声，有什么样的心情。齐读全单元。
四年级 第五单元 齐读《树干像支长笛》，纠正‘干’的读音。我说：“我们知道笛子是一种乐器，你们吹过笛子吗？”“没有”。我们没吹过笛子，可我们可能听过笛声很动听，微风吹过树叶 的声音，我们经常听，只是我们没注意，以后我们要发现我们身边的美妙声音。齐读《风》，我问：“风我们很熟悉，可我们怎样知道有风了呢？“树叶颤动的时候，林木点头的时候，河水起波的时候”“除了这些，我们还怎样能知道风来了？”“花儿起舞的时候”“小草摇摆的时候”“红旗飘动的时候”••••••《绿草地》齐读。我说:’我们学过许多有关小草的文章，小草最值得我们学习的是什么？“是顽强的生命力”“是默默无闻的奉献精神”“是被人踩踏，没有怨言”“给大地带来绿色”••••••孩子们说的都很好。齐读《沙与沫》精选，‘我想使自己完满起来’我们每个人都想要变得完美，没有缺点，但是我们知道这很难，我们就尽力改正我们的缺点，取长补短吧。齐读古诗《题乌江亭》结合注释解释诗意。倒读全单元。
第六单元 齐读,《最难的单词》，再读一遍。我问：“这些山名，地名城名难读，还是谢谢难读？”“这些名字难读。”“那为什么诗人说‘谢谢’是最难的单词？”沉默。“和我们的品德课学习的想一想，当别人给我们提供帮助的时候要怎么样？”“要感谢他们”常乐乐说。“是不是这个单词难而是对别人的付出有一颗感恩的心难”。齐读《信》我说：“你们写过信吗？”大部分说没有。“信和我们现在的电话，手机一样，能传递信息，表达亲情和思念，联络亲戚朋友之间的感情。齐读《希望》，先理解‘希望’的含义。作者的希望是什么。“爱护小动物”刘新春说。“不要大声鸣喇叭，会吓跑小水鸭”张新娜说。“小动物是我们的朋友我们要和睦相处。”齐读《沙与沫》精选，解释了珍珠的形成，让他们理解珍珠很美丽，可经历的过程很痛苦，就像那些成功的人一样，不能只看他成功后的光环，要看他为了成功而付出的努力。齐读古诗,《石头城》解释诗意。在把全单元倒读一遍。
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发表于 2015-10-25 13:30:06
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