20141010广西融水25所学校样板图书室中期反馈

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一、        写在前面的话

由于广西属于贫困地区，所以，经常有一些NGO到当地做一些公益活动，这几年，做图书室的也不少。今年爱阅基金会也进驻融水地区，共有10所学校，由于爱阅基金会给学校配了足够的图书，却无人做后期跟进，因此，我们决定整合资源，这一年与爱阅基金会合作，一起在融水及周边地区做图书室开放工作。但是，由于我们已经在这里开展了两年图书室项目，已经有部分学校取得比较明显的效果，而有部分学校却因各方面原因，进步较慢，所以，我们决定把图书室项目分为两类：一级学校和二级学校。
我们的计划目标有两个，一是打造阅读环境，二是培育优秀老师。日前为止，我们正在逐步走向项目目标。阅读环境方面，除了爱阅基本会打造的十个图书室之外，我们也给其他学校配了新书，部分学校配置了新书架，作了新布置。培育老师方面，我们筛选出了非常有愿力的潘素绚老师，张娟连老师。

二、        项目学校情况概述

1、        一级学校（共5所）

大浪塘小学：

由于爱阅基金会配了足够的书并把图书室装修好，配了书架等，阅读硬件环境得到了不少改善，项目人员到校培训好图书室小管理员，图书室每天都得到正常有效地运行。但是，原来的种子老师由于人事调动，调离了大浪塘小学，因此，计划作了调整，取消了阅读课常规化，仍然以图书室正常有效开放为重点。小管理员的心得体会还被《乡村少儿》选中刊登了呢。五年级的阅读延伸作品《梦幻岛》系列也被《乡村少儿》选中刊登了。

学校主贴：
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陈塘小学

陈塘小学一向是广西图书室项目学校里最自然生长的一个学校。学校由于地理环境原因，很难调得老师到学校，每年最充足的时候是6个老师6个班，包括校长，少的时候4个老师6个班。因此，学校的图书室，一直以来都是小管理员们在管理，但依然有效地开放着。除此之外，学校也成立了一个读书活动小组，由高年级16名学生组成，分成两个大组每大组再分4个小组，周一至周四活动课的时候，到一、二年级里给孩子们讲故事，读日有所诵。学期结束，也是孩子们最开心的时候，因为项目人员会带着小礼物，奖给爱看书的孩子。22期《乡村少儿》中，陈塘小学小管理员们的管理实力及心得体会被全国老师点赞呢。陈塘小学的图书室让孩子们课余时间有了去处，减少了安全隐患，调岗过来支教一年的老师也被孩子们的积极感动了，让他们原来学校的校长领导过来参观，校长回校后，立即联系我，希望在他们学校也开展图书室。

学校主贴：
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木村小学

这是一个教学点的学校，没有图书室，图书放在学校每个教室的后面的小书架上，没有上锁，孩子们做完作业都可以拿书来看。这个学校的孩子是最幸福的了，只要不影响正常上课，他们都有机会看书，真正做到孩子和书之间的零距离。而且，他们都特别喜欢看，走访的时候，我随手拿一本书，他们很多同学都说看过，还能给我介绍书本的内容呢。

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汪洞乡中心小学

这个学校是新学校，12月份图书才到位，那时已经临近期考。这个学校有我们的一位优秀的种子老师，去年8月参加了我们在栾川的种子老师培训，回校后立即进行了二次培训，与全乡老师分享了培训收获。图书到后，图书室在她的带领下很快就有效地开放起来。学校的阅读课也开展得不错，学校本身有阅读课，项目人员到校后进行了阅读课宣讲，很多没有外出参加培训的老师对自己的阅读课进行调整。今年4月份，种子老师潘素绚参加了南京亲近母语的阅读论坛，8月份，和同校的李雪英老师参加了我们在栾川举行的种子老师培训。

学校主贴：
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罗平小学

原计划平时小学为一级学校，但是由于融水县学校资源调整，平时小学高年级和部分教师被撤并到中心校，因此条件不允许做深入阅读。而罗平小学由于校长调动，新校长对阅读项目非常感兴趣，对图书室也相当重视，新校长到任不久，就开始做与阅读相关的工作，比如日常阅读评比活动，把六一节改成六一节读书文化节，张老师在校长与项目人员的鼓舞下，慢慢开展阅读课。8月份，张老师和李老师参加了栾川种子教师培训，回校后立即与全校老师分享培训收获，校长立即制定方案，在学校开展常规阅读课。

学校主贴：
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2、        二级学校（20所）
20所二级学校中，除了罗平小学调整到一级学校，其他基本按原计划做，走访了大部分学校，协助学校图书室正常开放，根据学校实际情况给学校一些图书室管理建议和一些课外阅读指导的建议。

与爱阅合作学校集中贴：
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项目学校信息集中贴：
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三、        项目目标的执行情况
2014年秋季学期，主要是给项目学校配书，2015年春季学期主要是带着老师做阅读陪伴成长和进行图书室改善。各个项目目标的具体执行情况如下

1、        图书配置：预算4562本，上半年实际配置了3140本。

25所学校共配置3140本图书。具体明细如下：

序号	学校名称	预算配书量    （册）	实际配书量    （册）
1	广西融水安陲乡大田村小学	0	0
2	广西融水杆洞乡高培村小学	0	0
3	广西融水洞头乡六进小学	0	0
4	广西融水大浪乡大浪塘小学	15	0
5	广西融水白云乡保江村小学	0	0
6	广西融水红水乡高文村小学	0	0
7	广西融水红水乡良双小学	0	0
8	广西融水红水乡振民村小学	0	0
9	广西融水拱洞乡龙培村小学	0	0
10	广西融水拱洞乡平卯村小学	0	0
11	广西融水大年乡吉格村小学	0	0
12	广西融水同练瑶族乡大坪村学校	0	0
13	广西融水汪洞乡中心校小学部	1524	733
14	广西融水汪洞乡中心校初中部	735	361
15	广西融水汪洞乡平时村小学	150	140
16	广西融水汪洞乡廖合村小学	114	105
17	广西融水汪洞乡产儒村小学	342	330
18	广西融水汪洞乡结合村小学（含尧秀教学点）	282	268
19	广西融水汪洞乡新合村小学（含达佐教学点）	106	105
20	广西融水汪洞乡八洞村小学	85	80
21	广西融水汪洞乡罗洞村小学	41	57
22	广西融水汪洞乡池洞村小学	23	57
23	广西融水和睦镇木村小学	147	140
24	广西藤县天平镇罗平村小学	742	504
25	广西横县南乡镇陈塘村委小学	256	260
合计		4562	3140

1、        图书室环境改善：预算购置小书架5720，实际支出2681.6元。
11所学校有图书室环境改善计划，实际上目前只改善了2所学校。其中融水县的村小学校由于撤并原因，该计划没有落实。两所学校改善的主要内容为：汪洞乡中心校的图书架采购，罗平校的增加窗帘以免书在烈日下曝晒。更多明细情况可以参考附件里各个学校的情况。该项执行具体情况如下：

序号	学校名称	书柜   （元）	校际配置费用    （元）
1	广西融水同练瑶族乡大坪村学校	0	0
2	广西融水杆洞乡高培村小学	0	0
3	广西融水洞头乡六进小学	0	0
4	广西融水安陲乡大田村小学	0	0
5	广西融水大浪乡大浪塘小学	1040	0
6	广西融水白云乡保江村小学	0	0
7	广西融水红水乡高文村小学	0	0
8	广西融水拱洞乡龙培村小学	0	0
9	广西融水大年乡吉格村小学	0	0
10	广西融水拱洞乡平卯村小学	0	0
11	广西横县南乡镇陈塘村委小学	0	0
12	广西藤县天平镇罗平村小学	0	830
13	广西融水红水乡振民村小学	0	0
14	广西融水红水乡良双小学	390	0
15	广西融水和睦镇木村小学	0	0
16	广西融水汪洞乡中心校小学部	1560	2681.6
17	广西融水汪洞乡中心校初中部	780	0
18	广西融水汪洞乡平时村小学	260	0
19	广西融水汪洞乡廖合村小学	260	0
20	广西融水汪洞乡产儒村小学	520	0
21	广西融水汪洞乡结合村小学（含尧秀教学点）	390	0
22	广西融水汪洞乡新合村小学（含达佐教学点）	260	0
23	广西融水汪洞乡八洞村小学	130	0
24	广西融水汪洞乡罗洞村小学	130	0
25	广西融水汪洞乡池洞村小学	0	0
合计		5720	3511.6

下图为汪洞乡中心校改善后图书室相片


1、        阅读活动费用：预算12684元，实际2375.01元
这块在开始项目做预算的时候是希望鼓励学校做一些促进孩子们阅读的活动尝试。但是阅读活动需要学校老师有一定的自主性才能做起来。在本期项目上半期中，只有3所学校符合开展了相关的阅读活动的各项条件，所以只有3所学校做了阅读活动，并且确实起到了推动阅读的积极作用。具体情况如下：

序号	学校名称	预算阅读活动经费   （元）	实际活动经费   （元）
1	广西融水同练瑶族乡大坪村学校	0	0
2	广西融水杆洞乡高培村小学	0	0
3	广西融水洞头乡六进小学	0	0
4	广西融水安陲乡大田村小学	0	0
5	广西融水大浪乡大浪塘小学	1824	90.5
6	广西融水白云乡保江村小学	0	0
7	广西融水红水乡高文村小学	0	0
8	广西融水拱洞乡龙培村小学	0	0
9	广西融水大年乡吉格村小学	0	0
10	广西融水拱洞乡平卯村小学	0	0
11	广西横县南乡镇陈塘村委小学	768	474．51
12	广西藤县天平镇罗平村小学	2226	1810
13	广西融水红水乡振民村小学	2250	0
14	广西融水红水乡良双小学	0	0
15	广西融水和睦镇木村小学	264	0
16	广西融水汪洞乡中心校小学部	2988	0
17	广西融水汪洞乡中心校初中部	1440	0
18	广西融水汪洞乡平时村小学	270	0
19	广西融水汪洞乡廖合村小学	0	0
20	广西融水汪洞乡产儒村小学	654	0
21	广西融水汪洞乡结合村小学（含尧秀教学点）	0	0
22	广西融水汪洞乡新合村小学（含达佐教学点）	0	0
23	广西融水汪洞乡八洞村小学	0	0
24	广西融水汪洞乡罗洞村小学	0	0
25	广西融水汪洞乡池洞村小学	0	0
合计		12684	2375．01

下图为罗平小学六一读书活动节邓校长在全校师生面前为部分获奖学生颁奖


1、        阅读护照：预算3408本，实际0本
阅读护照在2014年中使用情况良好，由于项目部整体方面的原因，今年的阅读护照没有印刷出来。


2、        校际交流费用补贴：预算15900元,实际支出490元
该项交流原计划以大浪塘小学和汪洞乡中心小学作为主要交流场所的，但是由于2015年春学期大浪塘小学人事调动，汪洞乡中主小学为刚开始做的学校，本阶段都暂时不太适合做样板学校。因此该项活动往后推。但是，在项目学校中发起了乡村课外阅读推广活动，鼓励老师主动积极推动当地课外阅读，四名老师由于积极参与并成绩显著，获得奖励，奖金及证书共花费490元。

3、        阅读培训补贴：预算22000元,实际支出10305元。
项目点学校参与的阅读培训主要有两个：南京亲近母语论坛， OCEF的暑期阅读培训。7个计划的学校中目前有2个学校老师已经完成外出培训计划。

序号	学校名称	预算种子老师培训   （元）	种子老师培训   （元）
1	广西融水同练瑶族乡大坪村学校	0	0
2	广西融水杆洞乡高培村小学	0	0
3	广西融水洞头乡六进小学	0	0
4	广西融水安陲乡大田村小学	0	0
5	广西融水大浪乡大浪塘小学	6000	0
6	广西融水白云乡保江村小学	0	0
7	广西融水红水乡高文村小学	0	0
8	广西融水拱洞乡龙培村小学	0	0
9	广西融水大年乡吉格村小学	0	0
10	广西融水拱洞乡平卯村小学	0	0
11	广西横县南乡镇陈塘村委小学	0	0
12	广西藤县天平镇罗平村小学	2000	4120
13	广西融水红水乡振民村小学	2000	0
14	广西融水红水乡良双小学	0	0
15	广西融水和睦镇木村小学	2000	0
16	广西融水汪洞乡中心校小学部	4000	6185
17	广西融水汪洞乡中心校初中部	4000	0
18	广西融水汪洞乡平时村小学	2000	0
19	广西融水汪洞乡廖合村小学	0	0
20	广西融水汪洞乡产儒村小学	0	0
21	广西融水汪洞乡结合村小学（含尧秀教学点）	0	0
22	广西融水汪洞乡新合村小学（含达佐教学点）	0	0
23	广西融水汪洞乡八洞村小学	0	0
24	广西融水汪洞乡罗洞村小学	0	0
25	广西融水汪洞乡池洞村小学	0	0
合计		22，000	10，305

罗平小学教师培训心得体会：
http://ocef.cn/bbs/forum.php?mod ... =%E5%BC%A0%E5%A8%9F

http://ocef.cn/bbs/forum.php?mod ... E%E5%93%81%E7%A7%80

汪洞乡中心校教师培训心得体会：
12楼：
http://ocef.cn/bbs/forum.php?mod ... eid%3D27&page=2

http://ocef.cn/bbs/forum.php?mod ... ypeid%26typeid%3D27

四、        财务汇总

类别	预算	实际支出	余额
图书配置	65，955	48，116	178，39
教师用书	2，475	506．7	1，968．3
小书柜	5，720	2，681.6	3，038．4
阅读活动经费	12，684	2，375．01	10，308．99
阅读护照	6，816	0	6，816
校际交流（教师活动）	15，900	490	15，410
种子老师培训费	22，000	10，305	11，695
项目人员工资	30，000	25，000	5，000
项目人员差旅	9，000	8，860	140
行政办公费	6，000	5，000	1，000
行政通讯补贴	2，400	1，478．51	921．49
合计	178，950	104，812.82	74，137.18

说明：校际交流费用受时间和场地影响，因此将部分费用分配到教师课外阅读推广活动经费，用于奖励认真用心做课外阅读推广的当地优秀一线老师。


一、        反思和后续的工作重点
反思：图书室项目学校有进有退，当地政策主导作用很大。
图书室项目学校有进有退，主要原因为当地政策的改动和学校老师人事调动导致。进步的学校，如罗平小学，校长一调动，新来校长感兴趣，老师们也就跟着动起来，当然，这与之前两年项目在学校对老师们的慢慢影响是分不开的。还有陈塘小学，是自然成长的一个学校，正因为是自然成长，时间长了才慢慢在学生心中扎根，一届带动下一届，经过两三年的成长，不但影响了学校课外活动，校园文化，学生们带着课外书看到的知识回答课堂上老师的提问，也影响了老师们对课外阅读的看法，更起到了积极影响其他学校的作用。当然，也有退步的学校，如汪洞乡的村小，由于撤并原因，高年级和老师都外调，没有了强有力的主导老师和学生，给创造阅读环境带来了不小的挑战。

后续工作重点：一是给部分图书使用较好的学校进行二期配书及图书室硬件配置。二是集中精力培训学生自主管理图书室，使图书室正常有效地开放，各种条件允许的学校开展阅读相关活动。三是对于愿意参加阅读推广工作的当地老师，给予大力支持。
对于部分重视课外阅读并且一期图书使用较好的学校，我们计划给他们配送二期图书，输入新鲜血液，让学生们对图书保持新鲜感和兴趣。对于部分图书使用较好的学校，硬件较差的，我们计划做一定的环境改善，给学生创造更好的阅读硬件环境。
通过前期的实践证明，结合现在的当地教育部门政策，如果我们主要集中力量在老师身上，老师一调动我们就会前功尽弃。所以，根据广西地区的现状，我认为目前最适合的路线还是学生为主。以图书室正常有效开放，挖掘学生的潜力为主，让学生自主管理图书室，项目人员或老师辅助学生组织阅读活动，培养学生对课外阅读的兴趣。
但是，要使课外阅读有质量可言，光靠学生是不行的，毕竟学生还是学生，而且，大部分还都是小学生，见识和能力都很有限，老师的适当介入还是很有必要的。特别是农村学校，学生本身对课外书就很陌生，对于选书方面，以及精读方面，能力还是比较有限的，因此，当学校有愿力的老师愿意做这些事的时候，我们还是要大力支持和鼓励老师一起加入到阅读推广工作中，比如开展常规课外阅读课，推荐书给学生，鼓励学生分享好书，组织学生开展阅读活动等。当然，这些都需要一些专业知识，因此鼓励和培训合适的老师也应该作为我们项目的重要一部分。

海外中国教育基金会 图书项目部
2015年10月