[知心] 为什么有的老师会偏爱好的学生呢？

蛐蛐

陈双红

不可否认，偏爱这种现象的存在。老师虽然是老师但，他们也是人，他们做事对人也难不带有感情色彩，或许老师觉得这个学生很优秀，或许这个同学的勤奋学习把老师打动了，或许这个同学在某方面的特质让老师也佩服，给老师带来了荣耀和骄傲，所以产生了偏爱，只要老师不是很过分，到了是非不分，颠倒黑白的地步，我们要换位思考，你会不对你喜欢的人好吗？，如，你会对你所有的朋友同学都一视同人吗，不会的，你也会有偏爱，偏和你好的朋友和同学，不是吗？所以莫要太在意，试一试以看待普通人的眼光去看待老师，你会舒服很多。，对于偏爱的事情，只要自己做好自己的本分，就不用去理会偏爱的事情。
 

蛐蛐

我在询问老师，请提问同学写一段介绍问这个问题的背景。希望我们能根据孩子的介绍，写出更有针对性地解答。

学生的背景解释来了：

蛐蛐

蓝莲花

我试着答一下问题三哈:
1. 这里的“好学生”是指乖巧，懂事，成绩好的吗？
2.妈妈为什么对孩子好？与老师的区别:妈妈面对一两个，老师面对几十个；妈妈熟知你的成长，老师直接见到长大的你
3.让老师印象深刻的，是那些淘气的，让老师耗神的学生
4.好的老师，是把生命的一部分放到学生身上去，但也随之要消耗生命，如果支出大于收入，会积累抱怨，故而尚有不足。
5.好学生不会让老师那么耗神。另外，如果是数学老师喜欢数学好的学生……师生建立了讨论激发灵感，心灵相通，那不只是省心，更是愉悦
6.学会与人交往。不是让老师来迁就我，还要换位思考，更要学会推销自己。做一个说话让人喜欢，做事让人感动，做人让人想念的高情商的人，还愁老师不喜欢你吗？

大墩小学

爱美之心，人皆有之。

zhufeiyan

赵同学：
你的来信我看了好几遍，因为你的字写得很工整，我想能写出这样一笔一划又很工整的字体的女生一定是一个很温柔可爱的女同学。
在信的开头，你首先定义了自己：“我是一个学习不好的人。”这句话让我看到了你对自己的否定以及不认可， 你给自己贴上了“是个学习不好的人”的标签，我看到了一个对自己缺乏信心的赵同学。这样一个缺乏信心的赵同学内心是很希望老师喜欢自己认可自己的，赵同学，我念书的时候，也是很希望老师喜欢我表扬我夸奖我对我笑的。所以当你回答出老师的问题，老师对你笑一笑的时候，你就会有一种被认可被接纳被鼓励的开心的情绪，你会觉得这一刻老师是喜欢我的。
你把自己犯错后老师对你犯错的反应与学习相对来说好的同学犯错后老师依然对他们笑的反应进行了对比，觉得老师的做法不公平，你得出了推断：有的老师偏爱好的学生。你用了“有的老师”， 说明在你的脑海里，并不是所有的老师都偏爱好的学生，赵同学，你非常棒！你并不偏激也不消极，你是一个客观的学生。
我为什么这样说呢，首先，老师和我们一样，是一个人而不是特殊的群体。人会有不同的性格不同的想法和看法。世界上没有两片一模一样的树叶，同样也没有一模一样的人，即使是双胞胎有相似的面孔，但思想也是不一样的。有的老师会对学习相对好的学生产生更多好的映像。但是赵同学，我们不难发现也有很多老师是对所有的学生都一视同仁的。很多老师都不会把“学习成绩好”作为衡量一个学生唯一的标准，“德智体美劳”需要全面发展。
我想赵同学是希望得到老师的喜欢认可和公平的对待所以才会有这样的发问，是这样吗？赵同学？在我眼里，你本身就是一个很惹人爱的可爱的女生，看到你的字我就产生了喜欢你的感觉。赵同学，首先对你自己说：“我虽然目前学习不好也有些不足之处，但是我是一个善良可爱字写得很工整的人。”接着问问自己：“我想不想变得更好，能不能改进一下不足之处，想不想超越现在的我？我能不能通过自己的努力，让自己的学习有一点进步呢？”我相信赵同学一定是一个有上进心的愿意让自己有进步的花样少女！
赵同学，我们没有魔法，我们不能改变别人的思想，我们也没有办法让别人按照我们的想法需求来对待我们。简单点来说，举个例子，比如你觉得西瓜好吃，但是同学说苹果比西瓜好吃，让你不要再吃西瓜了，改吃苹果，你一定不赞同这样的想法和同学对你提出的要求。对不对呢？赵同学。
愿你快乐，每天都有一点小进步。

沁心泉

确实很多老师都会偏爱学习成绩好的、听话的学生，我们不能否认这一点，优秀谦和而乐于助人的人，大家都会喜欢；你做错了什么事的时候，老师的态度可能是严肃的，这也许并不是不喜欢你了，俗话说严师出高徒，老师可能只是希望你能认识到自己做的不好，并且可以改正做的更好。
另外，当我们自己也明白我们跟优秀的学生有差距的时候，我们自己应该怎么做呢？
1. 想想自己的优点，并且发扬并保持；
2. 想想自己的不足之处，立定目标，一点点改正；
3. 和优秀学生做一下比较，究竟哪里比我更优秀？他们是怎么做的？向他们请教、向他们学习，努力让自己变得更好；
4.主动跟老师聊聊天，表达自己的想法和意愿，希望能得到老师的帮助和建议。
5.祝愿你可以快乐的学习和进步。

蛐蛐

帮张晶先贴一下，避免再次遗忘

@蛐蛐 OCEF 黄晓帆 看了你专门提的偏心的帖子。等我有功夫去组织一下我的语言，不过我的思路是这样：我们上次讨论过怎样分清facts和story。老师做了什么她产生了进一步解读，老师偏心是她的结论并不是既定事实，她的心情因为她“写”的story不好了，只有她自己能改变。如果她不能转变这种思维，她会一直活在这种焦虑中，当然写出来的话，我可能会举我家娃的例子吧。然后让她们知道love fairly不是give equally而是give what they need.

zhufeiyan

终极版（已寄送）

赵琳艺同学：
    你的来信我看了好几遍，因为你的字写得很工整，我很喜欢看，我想能写出这样一笔一划又很工整的字体的女生一定是一个很温柔可爱的女同学。
    在信的开头，你首先定义了自己：“我是一个学习不好的人。”这句话让我看到了你对自己的否定以及不认可，你给自己贴上了“是个学习不好的人”的标签，我看到了一个对自己缺乏信心的赵琳艺。仿佛自己学习成绩相对欠缺就成了个不讨人喜欢的孩子，这样一个缺乏信心的赵琳艺内心是很希望老师喜欢自己认可自己的。其实赵同学，我念书的时候，也是很希望老师喜欢我表扬我夸奖我对我笑的。所以当你回答出老师的问题，老师对你笑一笑的时候，你就会有一种被认可被接纳被鼓励的开心的感觉，你会觉得这一刻老师是喜欢我的，我是个讨人喜欢的孩子。
    你把自己犯错后老师对你犯错不笑的反应与学习相对来说好的同学犯错后老师依然对他们笑的反应进行了对比，觉得老师的做法不公平，你得出了推断：有的老师偏爱好的学生。你用了“有的老师”， 说明在你的脑海里，并不是所有的老师都偏爱学习成绩相对好的学生。你非常棒！你很细心也很善于发现总结。不过赵同学，虽然可能目前像你说的那样你的学习有点欠缺，但这并不影响你本身就是一个让人喜欢身上也有很多优点的孩子这个事实，学习成绩相对欠缺并不等同于你是一个不让人喜欢的孩子。学习成绩也并不是衡量一个学生的唯一标准，德智体美劳需要全面发展。
    老师和我们一样，是一个普通人而不是特殊的群体，人会有不同的性格不同的想法和看法。世界上没有两片一模一样的树叶，同样也没有一模一样的人，即使是双胞胎有相似的面孔，但思想也是不一样的。赵同学，我们没有魔法，我们不能改变别人的思想，因为那些思想是别人脑袋里想出来的，我们可没有能控制别人脑袋的遥控器，我们更没有办法让别人按照我们的想法需求来对待我们。简单点来说，举个例子，比如你觉得西瓜好吃，但是你的同学说苹果比西瓜好吃，让你不要再吃西瓜了，改吃苹果，你一定不赞同这样的想法和同学对你提出的要求。你觉得呢？赵同学？
    赵同学，首先对你自己说：“我虽然目前学习有些欠缺也有些不足之处，但我是一个善良可爱字写得很工整的人。”接着问问自己：“我学习有欠缺问题是出在哪里？是不够努力还是学习方法需要改进？我想不想变得更好，能不能改进一下不足之处，想不想超越现在的我？我能不能通过自己的努力，让自己的学习有一点点进步呢？”我相信赵同学一定是一个有上进心的愿意让自己有进步的花样少女！赵琳艺，你是一个很棒很细心的孩子！愿你快乐，每天都有一点小进步，昂首挺胸大步奔向美好的未来！
                                                                你的义工大朋友：朱飞燕                  

蛐蛐

朱飞燕 已把答案寄出并计划刊登VK25