我的阅读小结

栾川五小周变

我的阅读小结
                            栾川县第五实验小学  周  变
    读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个重要途径。为培养具有世界格局的中国公民，我校实行阅读课程化，让学生以书为伴，以书为友，让学生拥有一个书香浸润的童年，在校园，让班级，墨香弥漫，书声琅琅。
    整本书。为调动孩子们的阅读积极性，我跟孩子们约定，只要我进入教室是安静的我就给你们读故事。南京亲近母语的培训，刘颖老师的整本书导读课，使我受益匪浅。本学年我向孩子们推荐了：《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《绿野仙踪》《中国老故事》以及杨红樱系列作品。为拓宽孩子们的阅读面，我班家委会主任利用寒假一个月的时间，动用各方力量，为班级新配置了100多本适合孩子们阅读的绘本，童话，自然科学等书籍。学期伊始，我常常提醒孩子们:你今天借书了吗？后来竟发展成，总有孩子跟在我的屁股后面说：图书管理员今天忘带钥匙了，我们没书看。
     吟诵。我校是个刚刚建立未满周岁的学校，但领导的思想绝不落伍。第二学期我们开始了一周一歌的吟诵课，孩子们在老师的带领下，仿佛走进了古诗词所在的年代，配上开开合合的动作，抑扬顿挫的声调，甚有韵味。半年来，我班吟唱了《声律启蒙》一东二东和三东以及语文课本和《日有所诵》课本上的古诗。
绘诵课。周二上午第三节是我校的公共绘诵课，20分钟串讲一个单元的《日有所诵》，20分钟讲一本绘本。每天上午第一节课前7:45一8：00是雷打不动的日有所诵时间，经过一年的学习，孩子们在反反复复地诵读中，背会了《日有所诵》中的大部分内容。《日有所诵》中的现代诗歌，读起来朗朗上口，非常适合仿写。孩子们在一次又一次的仿写中给我带来了众多惊喜，让我感觉孩子们真是天生的诗人！
《全阅读》。周五上午第三节是全校共有的全阅读课，全阅读教材注重主体的整合性，一单元一个主体。一单元一节课讲完，为保证孩子们学有所获，我们周二，周四晚不布置书面作业，要让孩子们提前反反复复通读本周要通讲的文本，这样就保证了每篇文章至少能读3遍。诗歌单元十分适合防写，我会在课堂上让孩子们先仿说，再仿写，不仅拓宽了孩子们的思维，也收获了满满的惊喜。
    《论语》。2015一2016第二学期，我们开设了国学经典课，时间定在了周三下午4点半至5点半。爱教育人士张彦群老先生，为我校捐赠了1000本论语。孩子们在一遍遍的朗读中，基本上能背会前四章的内容，我班的荆鹏辉同学在学校举行的《论语》评星活动中，被评为二星级选手（能背会1一13章的内容）。暑假作业，我还特别布置了每天读《论语》三遍的作业。相信在国学的熏陶下，他们将成为有基础，有底气的一代中国公民。
      一年的时间不短也不长，孩子们的语文成绩仍然不是最优秀的，但他们的阅读已渐渐形成习惯，他们也将在阅读中受益匪浅。在接下来的教学生涯中，我依然会以阅读为中心，引导孩子们多读书，读好书，好读书。