【资料】中少在线 小记者频道 能力集训营

蛐蛐

怎样将读者带入现场（一）
2012-12-10 09:50:37
记者是社会忠实的观察者和记录者，好的新闻能让读者感到身临其境。这种似乎亲身经历、亲眼看到的感觉给读者的震撼力，要比你反复告诉读者这件事有多重要、多新鲜，来得有力量的多。
   怎样将读者带入现场呢？
   下面介绍第一种方法——描写
    这是非常重要的方法哦，说起它的好处，那可就多了，可以让一堆杂乱的事实变成一幅清晰的画面，可以激发读者情感，可以制造戏剧化的对比效果，还可以暗示读者的思考方向。
（1）亲临现场。想要获得好的描写素材，就必须学会观察，这可是基本功。闲话少说，咱们先来看一篇文章吧：
今年暑假，我还去了厦门旅游，我们到海边放风筝。我还欣赏到了海边日落的神奇魅力。（海边放风筝，听起来不错哟，快跟大家讲讲吧）
激动人心的第30届奥运会在英国伦敦举办，我经常注意收看电视直播，每次看到中国运动员得了冠军的时候，我都非常激动，看着我们中国鲜艳的国旗一次次冉冉地升起，听着嘹亮的国歌一次次地响起，我的心情十分喜悦，我为我国的运动员感到无比的骄傲。我要学习他们顽强拼搏的精神。（这件事虽然是国际大事，但距离小作者的生活较远，因为没有亲临现场，也难以写出真实体验。我们征文的主题是“我身边的暑假新鲜事”，同学们应注意多观察身边的人和事。不如跟我们讲讲海边放风筝的故事吧，大家都在等着听呢）
在即将到来的新学期里，我要认真学习，天天向上，争取更大的进步。（好遗憾，我们还是没听到那个海边的故事噢）
（2）不放过细节。观察要求记者高度警觉，要有小狗般的鼻子、老鹰般的眼睛和豹子般的速度，不放过和主要事件关系紧密的微小细节。大家都看过柯南的故事吧，论观察，记者不能输给名侦探。请看下面这位同学是如何描写他的美国营地生活的吧。
    入营第一天，美国的教官给我们发放了军服、军帽、睡袋、床垫、手电等用品。穿上军装，我们每个人看上去都那么神采奕奕。我们团的编号是668，部队的是标志“雷鸟”（细节：编号、标志）。
    嘿嘿，知道我们住在哪吗？是没窗没门的小木屋（细节：没门没窗、木屋）！木屋建在山坡上，我们要睡在木板上，还有小鹿和我们做邻居（细节：山坡、木板、小鹿）。同屋的八个队员每天早上六点钟就要从睡袋中（细节：睡袋）爬出来，进行室外锻炼。那时候的气温非常低，随口都可以哈出白气（细节：哈气），所以跑步就成了每天必做的热身运动，虽然冷，但我们精神焕发。                                                
（3）运用多种感官。与画家不同，记者观察不仅要睁大眼睛看，还要竖起耳朵听、使劲用鼻子闻、亲自用手触摸，甚至用舌头尝。这种体验，比看图片、看电影还棒，因为图片、电影无法让你闻到、摸到、尝到。瞧，下面这些句子是不是就很生动呢？
①只见他一手托着杯底，一手捏着杯口，杯子在砂轮上划动起来。吴爷爷眼睛盯着砂轮，手一会儿轻、一会儿重地按着，（睁大眼睛看）“呲……呲……”声不断（竖起耳朵听）。（黄珂《参观吴子熊玻璃艺术馆》）
②栖鹰瀑非常壮观，而且很凉快（感觉：凉快）。旁边两座山像鹰张开待飞的翅膀，中间的一块石头是鹰的头部，一条长长的“围巾”从鹰的脖子上系到水潭里（视觉：山像鹰），发出“哗哗”的声音（听觉：哗哗声）。（夏祎丹《游云梦山》）
    （4）结合提问。提问可以促进你的观察，而观察可以让你的问题更具体、更敏锐。看，下面这篇文章就是很好的例子。
来到影厅，我看到里面只有8张座椅，跟平常的影院完全不同（有什么不同？开始观察）。座椅是宽大舒适的沙发，最奇怪的是沙发两边的扶手上各有一个柱状的手柄（抓住了最主要的不同点：柱状手柄）。影片马上要开始了，我戴好观看5D影片的专用眼镜。这时，小姨让我好好抓住扶手，我很奇怪她为什么要这么说（提问：为什么要好好抓住扶手呢？推动故事发展）。但很快，我就知道了真相。第一部影片是《海底探秘》，画面一开始就是沿着一个深深的隧道急速前进的镜头（进一步观察）。屏幕上的一切仿佛就在眼前，触手可及。人好像真的置身其中了，镜头里是个急转弯，身下的沙发跟着猛地倾斜，我觉得自己差点被甩出去，连忙紧紧抓住扶手上的手柄，再不敢松开（回应提问：果然需要紧紧抓住扶手）。场景飞速变换，座椅也相应地调整角度。转过隧道，进入海底，我觉得自己真的出现在蔚蓝浩瀚的海洋，水中的鱼儿就在眼前，向我吐出一串串泡泡，然后真的就有泡泡轻轻地触碰到我的脸上（描写：视觉、触觉）。大章鱼长长的触角向我伸过来，就要碰到我的脸了，好可怕，我不禁把脸往旁边躲了躲；还有鲨鱼，露出锋利的牙齿向我冲过来，吓得我缩着身子就想逃走。（心理描写）                  
(5)随时记录。为了更好地观察，建议你随身携带笔记本，记录各种可能有用的信息。你注意到了吗？采访十八大的小记者们就是这样做的。
    任何善于观察的人都是经过不断练习才熟能生巧的。把握你每一次采访、练习的机会，从现在就开始磨练你的观察力吧。

                                 主讲人： 查天送
中少总社报纸中心信息部

蛐蛐

怎样将读者带入现场（二）
2012-12-10 09:51:24
前面给大家介绍了制造现场感的第一种方法：描写，大家有什么收获呢？今天讲授的是另一种有效技巧——说话。
说话让读者看到事情“正在”发生，而不是“已经”发生，而读者更喜欢这种亲耳听到的感觉。
1、嵌入对话。记者写讲故事新闻时，时常会嵌入一小段对话，增强故事效果。下面是《拾废品的老奶奶》一文中的对话：
“姑娘，姑娘……”隐隐约约听见有人叫我。缓缓睁开朦胧的双眼，一个满脸皱纹，头发苍白，慈祥和蔼的老奶奶正站在我面前。她面带微笑的，用那干瘦的手，指着我脚边那个只有一点点水的矿泉水瓶：“姑娘，那个，你还要不要？”我愣住了，看到她一脸慈祥，我忽地想到我那逝去不久的奶奶，感觉她似乎很陌生又很熟悉。“姑娘你没事吧？”这一句才让我回过神来。“哦，不要了，您拿走吧。”（通过发生对话，主人公“老奶奶”渴望与另一个人物“我”建立联系，这正是能打动读者的地方啊）
2、记录独白。只有一个人在说话时，如果跟主要事件关系紧密，也要记录下来。这个人似乎在和读者谈话，给读者讲故事或者解释某种观点。一起看看下面这篇文章：
车行至洱海的时候，他（导游）显得很激动，十分热情地给我们介绍他的家乡。他说，洱海不但风景美丽，人也特别善良，就连天上飞的乌鸦都比别处的美（说话人提出一个观点）。真的么？车上议论纷纷，都说他在胡侃。（不是对话，而是听众的回应，其实也是读者想回应的）
导游看出大家有些怀疑，便耐心地解释道：“在你们那里，人人讨厌乌鸦，说它不吉祥。你们讨厌乌鸦的叫声，形容一个人嗓音不好的时候就拿乌鸦做比喻。这是事实吧？”车上的人都点头赞同。（说话人举出事实，开始解释自己的观点，听众有所回应）
紧接着，他说：“传说在很早以前，纳西族闹灾荒，连日下雨，庄稼颗粒无收。地上很少能见到小虫子，树上的乌鸦都饿得飞不动了。但人们却看见一只小乌鸦，每天有气无力地飞到地上，啄草籽，逮虫子，再飞到树上，喂给老乌鸦吃。几个月过去了，小乌鸦一点一点地消瘦，终于有一天坚持不住，掉在了草地上。好心的人们发现后，把它救活了。醒来时，它吃了一点人们给它的食物，振振翅膀，又衔着食物飞上树去喂老乌鸦了。这一幕让人们很是感动。从此，纳西族敬乌鸦为孝顺鸟，以乌鸦为楷模，教育子孙孝敬父母。纳西族的孩子们，得到的第一桶金总要送给父母，每顿饭的第一口要先请长辈吃。在外打工的子女们，回家后，第一个要看望的是长辈，送出的第一份礼物也是给长辈的，这一传统从没有改变。我们纳西的乌鸦，很受人们的喜爱，连乌鸦身上的黑色都成了纳西族的代表色。纳西以黑为美，服装是黑色的，图腾也用黑的。所以我说，纳西的黑乌鸦，比任何地方的乌鸦都要美！”（文中只有一个说话人——导游，没有发生对话，但导游讲的故事能回答听众和读者的一个个问题）         
     3、说话真实。在新闻写作中，要注意说话的真实性，不能自己想象。如下面这篇文章，小记者很有想象力，却不能算新闻。
在暑假里，我遇到了一件特别的新鲜事——一只猫和一只老鼠做了一天的朋友。
那是一天中午，我和爷爷奶奶正在客厅吃饭。突然看见一只猫，好像在找什么。过了一会，我又看见一只老鼠。我自言自语地说：“难道猫是在找老鼠吗？”  
这时，猫正坐在地上，老鼠三番五次地请求它，让它们同住一个房间，共同生活。
猫友好地点了点头，然后喵喵地叫着，好像在说：“我们该准备食物啦，不然晚上要挨饿了。”
老鼠吱吱直叫，好像在说：“你就别去冒险了，还是我去偷一块面包来吧。”老鼠不怕千辛万苦，偷到了面包，放在床下。它对猫说：“不到晚饭的时间，我们谁都不要去动那块面包。”
可没过多久，老鼠却想吃面包了，吱吱地叫。它好像在对猫说：“猫妹妹，我表妹生了一只小雄鼠，我要去给它祝贺。”接着，它骗猫，说道：“猫妹妹，有人寄东西给你，刚才打电话来，叫你去拿。”
于是，猫出门去了，老鼠则躺在床下，把面包上的一层面包皮给舔得干干净净。猫在外面找了好久，也没有找到寄来的东西。
该吃晚饭了，猫却发现老鼠偷吃了面包，就想也没想，把老鼠给吃掉了。
这就是我身边的新鲜事。
    4、句式简单。从语言上说，好的对话是口语化的，句子结构比较简单。一般来说，以短句为主的对话，能使故事更加紧凑。当对话只有两个人时，省略无用的“他说”“我说”。我们来看一个例子：
暑假的第一天，外婆很忙，没空陪我玩。这时，邻居陈兵约我去抓龙虾。
“这里会有龙虾？不会是你在骗我吧。”
“你不相信，就跟我走吧。”
“要是被蛇咬到了怎么办？”我有点害怕，不过好奇心还是战胜了恐惧。
我跟着陈兵来到了小河边。
“这里有龙虾吗？”
“有啊。”
“真的有？”我有点不相信。
“不信的话，就去试试吧。”
“怎么试啊？”
“给，把这根线上的癞蛤蟆穿到那个叉子上，然后伸进河岸上的小洞里。”
大约过了几分钟，我把叉子从洞里面拿出来，里面果真有一只大龙虾。
“嘿，这里面真的有龙虾哎，我没有骗你吧。”
“嗯，要不我们再多抓点，晚上回家煮着吃。”
“好，那晚上你请我吃饭。”
“好呀，不过你要多抓一些龙虾才行。”
“那还说什么，快抓吧。”
过了一会，我们就抓了满满一袋龙虾。
“天快黑了，我们回去吧。”
“好，明天再来抓吧。”
到了晚上，我们煮了一大锅的龙虾。自己钓的龙虾，可比买来的龙虾好吃多了。
     不妨告诉你，这篇文章的初稿可不是这样写的哦，里面有很多“他说”“我说”，但删掉之后，不仅没有造成理解上的困难，反而读起来更加顺畅了。
主讲人：查天送
中少总社报纸出版中心信息部

蛐蛐

新闻采访之一——找准采访对象
2013-05-20 10:25:37

2002年，我去浙江丽水市，给中国少年报社小记者做培训。在解答小记者的问题时，一位男生说：“在采访时，被拒绝怎么办？”原来，这位小记者在3月5日“学雷锋日”上街采访，看见一位大哥哥过来，征得对方同意接受采访后，就问：“请问你是怎么学雷锋的？”这位大哥哥一脸诧异，随即离去。
作为一名中国少年报社小记者，就要有这位小记者的大胆和勇气。但是，有个成语叫“有的放矢”，我们的采访，也必须“有的放矢”，找准采访对象。人家没有做好事学雷锋，你却要人家讲，哪能回答的出来？只剩被拒绝的份儿了。
如何做到找准采访对象呢？
首先，清楚我们要写哪方面的稿子，明确采访目的。上面这位小记者的采访目的是明确的，他要写一篇弘扬雷锋精神的稿子，这很好。
有了采访目的，重要的是确定采访谁？谁做的工作，谁干的事和我们的采访目的有相关的联系。如果自己有这样的线索，就可以去采访；如果没有线索，就采取“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”的方法，几个小记者凑在一起，找线索。或者请老师、家长帮帮忙。这样，确定采访对象的事就不难做到了。
比如，上面这位小记者可以找大队辅导员老师，了解学校里有没有突出的做好事的同学？到当地民政部门、社区街道办事处、见义勇为基金会负责宣传的叔叔阿姨那里，了解有无见义勇为、照顾孤寡老人的人？找到了做好事的人，就可以去采访了。那么，这篇弘扬雷锋精神的稿子，就能写出来了。

                                       主讲人：李强
                                    中少总社报纸中心信息部

蛐蛐

新闻采访之二——“打有准备之仗”
2013-05-20 10:25:50

“工欲善其事，必先利其器”，这句话的意思是说：做工的人想把活儿做好，必须首先使他的工具锋利。把这句话用在采访上，特别贴切，小记者们找准了采访对象，要想采访顺利，就要提前做好准备。
准备什么呢？
准备采访工具。采访本和笔是小记者的最基本的“装备”，采访本、笔不要追求大和豪华，够用就行，笔里有充足的墨水或多带两三支笔芯。
如果家中、学校有数码相机、小型录音机、录音笔，要学会能用，并且充好电。有条件，可以额外准备一至两块电池，如果是能充电的电池，一定是充满电的。
如果小记者们想到在采访时，不仅用到采访本、笔，还要用到数码相机等其他工具，就把这些采访工具放进一个能背或能斜跨的小包包，用哪个就取出哪个。这样，你在现场就可以灵活地满场跑了。
准备采访问题。小记者都知道，写作文要围绕中心选择材料，才不会“下笔千言，离题万里”。采访，也就是去获取新闻稿的材料。所以，采访要问的问题，应该围绕采访目的，围绕你要写哪方面的新闻稿来准备。怎么准备采访问题呢？
采访问题要具体。有细节、生活化的、个性化的新闻素材，写出的新闻稿是有故事的、感人的、独家的。我们小记者在设计采访问题时候，应最大限度地和被采访人的事情接近。比如小记者发现学校里，有个同学经常照顾卧床的妈妈。倡导感恩、孝敬长辈，弘扬中华民族传统美德，多好！如何照顾妈妈的？是小记者要采访的重点，也是新闻稿件当中的重点。在大致了解这个同学的事情的基础上，设计采访问题：
几点出家门给妈妈买早餐？
妈妈要解手时，你是怎么帮忙的？
你来上课了，妈妈谁照看？
妈妈起不来床，你有过怨言吗？等等。
多设计采访问题。“多”，是说围绕采访目的，从多个角度，不同方面设计问题。这样才能使我们的新闻稿做到全面、有深度，写出的人物感人。不同的时间，不同的地点，不同的人等等，考虑到这些的，小记者们设计的采访问题，不就多了吗？

主讲人：李强
                                 中少总社报纸中心信息部

蛐蛐

新闻采访之三——如何采访名人
2013-05-20 10:26:05

在我们小记者眼里，为世界、为国家、为家乡、为人民作出大贡献的人，就是名人。在他们成功的背后，在他们奋斗的过程，一定有值得同学们敬佩的事情，采访到他们，把他们的事迹写出来，通过《中国少年报》《中国儿童报》《中国中学生报》告诉全国的少年儿童，是一件多么自豪的事啊。
可是，怎样采访名人呢？
首先，要搜集被采访名人的材料。比如他的事迹、爱好、经历等，了解到这些材料，我们才能和被采访名人“说得上话”。谁都愿意和“懂我”的人说话就是这个道理。
举个例子，我国有位记者，决定采访一名美国籍的科学家，这位记者在采访之前，翻阅了科学家发表的文章，去听了科学家两场讲课，还到科学家工作的大学采访，初步了解了科学家的成就后，就去见科学家。当科学家得知记者为了了解自己的成果，付出许多艰辛时，特别感动，主动和记者交谈、查资料。这位记者不仅圆满完成采访，还和科学家交成了朋友。
如何搜集名人的材料呢？可以上网查；翻报刊；请老师、家长“助一臂之力”。
其次，名人工作忙、事情多，要事先约好采访时间，把我们的采访目的告诉对方。这是礼貌，也是尊重。就如同小记者到老师办公室门口要立正喊“报告”一样。
有小记者可能怕采访名人。其实这个担心没有必要。在许多场合，大记者采访不到的名人，我们小记者倒能“捷足先登”。名人都有童年时代，我们出现在他的面前，他会感到亲切，从小记者身上，看到他的童年，接受我们的采访。远了不说，“十八大”记者会上，多少大记者呀，只有中国少年报小记者获得单独采访住建部部长的机会。今年“两会”期间，我国首次获得诺贝尔文学奖的莫言伯伯，在大记者面前一言不发，却接受了浙江杭州的小记者采访。
这，就是我们小记者的“不小”之处！

                           主讲人：李强
                       中少总社报纸中心信息部

蛐蛐

新闻采访之四——礼貌待人语暖心
2013-05-20 10:26:19

有礼貌，走遍天下；没礼貌，寸步难行，这句话对我们小记者来讲，特别适合。小记者采访，面对熟悉的和不熟悉的，认识和不认识的采访对象，礼貌，能够助小记者拉近和采访对象的情感距离，开始顺利的采访。
如何做到礼貌呢？
首先，“时间礼貌”。小记者需要做采访时，要把你的采访目的告诉被采访人，征得同意后，约定好采访时间、采访地点。提前10或20分钟到达，用自己的守时，给被采访人以尊重，也表达了自己对采访的看重。
再有，“体态礼貌”。在采访时，如果是站立，小记者要站直身体，目光自然，看着被采访人的眼睛，和被采访人随时有目光的交流。如果站累了，一条腿可以向后移半只脚的位置，但不可叉开腿。
坐着采访时，要挺起腰，上身直立，把手自然放在双膝或者椅子扶手上。同样，眼光和被采访人有交流。如果不是与被采访人正面坐着，是在侧面，身体和腿要转向被采访人。不能歪坐在椅子上，或躺坐在椅子里。不时晃动腿，翘起腿，扭动身体会给被采访人不礼貌、随便的印象。
“语言礼貌”在我们采访的整个过程中都要体现。在和被采访人首次见面时，要介绍自己，比如：我是中国少年报社小记者陈新宇。然后在提问时，要多用平和、商讨、请示的语调、语式，比如：“请您谈谈好吗？”“在同学早到校的问题上，您是怎么看的呢？”“校长，我了解到，同学们想知道学校如何做好饮水工作，您能谈谈吗？”……这样的语气、语句，一方面体现小记者的文明礼貌、文化修养，更重要的，使采访的氛围活泼、轻松，缓解被采访人的紧张情绪，接受采访。在采访中，被采访人在回答时，小记者不要插话打断，要等人家说完再提问题。采访完，要向被采访人表示感谢。比如“谢谢您接收我（我们）的采访。”“占用您宝贵时间了，谢谢您！”
在采访时，小记者一定要防止语言声调生硬、尖厉、急速甚至粗暴。
最后，给小记者谈谈“行为礼貌”。我们采访，有小记者单独一人完成的，更多的是三五个小记者的集体采访，需要到被采访人的单位、家中时，要做到轻叩门；按完一次门铃后，要耐心等一等。商谈事情时，要轻声；如果被采访人给端来水，要起身双手接过，同时说“谢谢”。见被采访人接待不过来，我们又能做，可以起身帮忙。完成采访告别后，安静地离开。

                               主讲人：李强
                        中少总社报纸中心信息部

蛐蛐

“4·20芦山地震”记者手记
2013-08-19 18:07:42

2013年4月20日8时02分，四川雅安市芦山县发生7.0级强烈地震，中国少年报社记者刘浩、王刘威奔赴灾区。他们为啥要去采访？采访时经历了什么？体会到什么？请小记者们读一读刘浩叔叔写的手记（日记）就知道了。

4月20日（周六）
●21：30
筹措好相关器材，做好相应准备。原计划搭乘网上显示的22：00飞往成都的飞机，赶到机场才得知，当天21：30以后的班次已经取消，未能成行。
着急。


这天的体会：
一、新闻敏感性。新闻记者要耳聪目明，最快了解突发事件和新闻，这是起码的敏感；在此之上，对了解到的事件和新闻进行分析判断，是对新闻敏感性更进一步的要求。从新闻从业者角度看雅安芦山7.0地震，进而做出判断——四川再震，对人们心理的冲击，尤其是对灾区包括少年儿童的心理冲击，有哪些表现？
二、技能方面：
1、快速反应能力。做出判断后要做出相应快速反应，尽快请战，因为记者要“我在现场”。
2、运筹组织能力。一方面按程序请示，另一方面，能力所及范围内迅速调配相关信息和物质资源：查机票、定车辆、搞器材、联系人……有一定人脉储备。
   
4月21日（周日）
●6：30-11：00
     赶赴首都机场，搭乘最早班飞机飞往成都。
     飞机磨磨蹭蹭不起飞，更急。
●11：30-15：30
      从成都双流机场接手朋友的汽车，直奔雅安市政府宣传部，办理进入灾区采访的通行证。
     早饭是在飞机上的便餐，午饭没来得及吃，居然不觉得饿。
●16：30-18：00
     从雅安教育局得知，汉源县部分学校可能于22日复课，立即赶往汉源。
     事后得知，17：00左右又发生了一次5.4级的余震，当时正行驶在10公里长的大相岭隧道中，因行车颠簸，并没有明显的震感，不知这算不算一种幸运？

这一天的体会：
一、衣、食、住、行、吃、喝、拉、撒都要事先考虑。买好饼干、红牛、矿泉水、卫生纸……
二、最大限度借助公权力——到当地宣传部报道，到教育局了解相关信息。办理当地采访的通行证与新闻牌照。
三、结合随时更新的信息，临场判断，确定下一步行动计划。从成都到雅安一路听收音机，特别是交通状况。
四、记住报社的发稿时间、要求。周一必须有稿件发出。

4月22日（周一）
●8：30-17：00
在汉源县，采访了两所先期复课的小学校，发出此行第一组稿件。心里踏实了一些。
●18：00-20：30
连夜返回雅安市，准备第二天赶赴芦山县。
天黑，又起了雾，路上耽误了不少时间。路上搭载了一个拦车的高速公路工作人员，才知道两次经过的腊八斤桥，桥墩高度182.5米，60层楼高，亚洲第一，小小自豪下。

这一天的体会：
一、采访报道思路的确定，要结合更新的信息，随时与报社沟通，来调整确定。
从雅安教育局得知，震后第一个星期一，也属于灾区的汉源县就有部分小学正常复课，这是一个可以报道的点；而且当时大部分媒体的注意力都集中在芦山县、宝兴县道路抢通方面，整体风格偏沉重，我们尝试从另一个点入手。
二、打开采访局面的一个办法——动员采访对象，参与带有一定竞争性的，又与参访内容相关的小游戏项目，是一个好招儿。

4月23日（周二）
● 7：00-9：30      
因道路管控，不得不从雅安市绕远，经荥经县赶到芦山县，全程赶路，没早饭吃。
接近芦山县界，本已不宽敞的S210省道，开始出现大面积路基沉陷，半边道路不能通行，地震渐渐显露出它久违的狰狞的面目。
● 10：30-14：30      
“雅雨”本就是雅安地区代表性的“雅安三宝”之一，又正逢谷雨节气，因此初到芦山，天公就给我们来了个“下马威”，下起了不大也不小的雨——打伞作用不大，穿雨衣又没办法采访，只好淋着。还好，我们很快找到了一群中学生，在他们的帐篷里进行了采访。
午饭是同学们“接济”的一个馒头和一包榨菜条，真好吃。
● 15：30-17：30      
雨水时断时续，我们在芦山县体育馆附近，跟拍、采访两个为灾民们送报纸的小伙伴，他们在1个小时里穿梭了大约80几顶帐篷，为大家送去关于地震的最新消息。
灾民安置点附近已经是一片泥泞，跌跌撞撞走来，有些呼哧带喘，两个小家伙却毫不在意，一路小跑还不忘开玩笑，真羡慕小朋友。
● 18：00-22：30      
完成了这次采访的第二组稿件，来到帐篷搭建的芦山应急新闻中心，向报社发送稿件。不料入夜后雨又大了起来，新闻中心的帐篷下，雨水淋不到的地方早已人满为患，只好在帐篷边缘找到一个位置，一只手撑伞遮挡着飘落进来的雨水，一只手手忙脚乱地打开笔记本电脑发稿……操作难度系数有点大。
晚上8点多，在车里吃了一碗不知道什么名字，类似面条的食物，很辣，在冷凄凄的雨夜，倒也让全身暖和起来。
● 23：00      
发完稿件回到车上已经是深夜，准备睡觉。同行的小兄弟把让我到后排，感谢。外面雨越来越大，两个人在狭小的车厢里辗转反侧，不知什么时候才睡着。
     
这一天的体会：
一、刚到核心灾区，情况不清楚，要选择合适的“登陆地点”采访、歇脚，比如学校和体育场馆等集中的避险地点。一路上通过广播得知，芦山中学和芦山体育馆是受灾群众集中安置点。
二、“登陆”后，仍然两眼一抹黑，要借助可能的机会顺藤摸瓜。我们在芦山中学的教学楼里拍震后的教室，恰碰上有同学和老师回来翻拣书籍，便顺势“粘”了上去聊天……
三、让采访对象，特别是当地的少年儿童，帮点小忙，往往是不错的拉近关系的办法。

4月24日（周三）
●7：00-9：00  
雨总算停了，担心再下雨，没吃早饭便驱车从芦山县赶往宝兴县，沿途搭载了一名太原赶来支援的警官，两名其他媒体的记者。昨夜大雨，原来已经抢通的塌方路段再次塌方，更吓人的是，还出现了新的塌方。30几公里的路，走走停停“爬行”了2个小时，一路上，右边是高高的悬崖，左边是深深的溪涧，看着一辆辆被巨石砸成铁饼的汽车，听着一阵阵碎石落在车顶噼里啪啦的声音，车里5个人都想说点什么，1个人说，其他4个人却似乎都没听进去……说不害怕，是假。
●9：30-10：30     
把警官送到目的地，赶紧去维修站检查汽车——车底好几次碰上石头，一踩油门就会嗒嗒嗒响。修车师傅上车一试，说是车底护板被挤到排气管上了，不妨碍安全。松了一口气。
●11：00-14：00   
采访在路边免费发送矿泉水的姐弟仨。中午蹭了一碗这边特有的豆角泡稀饭，好吃。山里孩子羞涩又好奇，告诉他们头顶掠过的直升机是“河马”和“黑鹰”，他们兴奋了好一阵；熟识后却又是那样的真诚、质朴，那样的乐观、善良。临别时，居然还要把危房里抢出的“土特产”让我们带上……真的不用，孩子，你已经给我装了满满一胸膛暖暖的阳光。
●14：10-18：30   
再次搭上完成任务的警官，从宝兴返回芦山县城。因为塌方和交通管制，不能原路返回。天下警察是一家，托搭车警官的福，交警“悄悄”给我们指了一条绕道天全县返回芦山的路。后来才知道，为什么交警不能把这条路线公布出来，而只能悄悄告诉我们。十几公里上山小路，一辆轿车开过去，对面来辆摩托车都错不开；90度甚至180度的急弯、死弯一个接一个；坡度多大不清楚，其中一个坡上，1.6排量的车，2档到一半便再难前行……1档坡起，溜车，再起，再溜……挣扎起步后，谁都没往后看，不用看也知道，坡的尽头只有悬崖。晚饭？晚饭是什么物体？早上去宝兴，在车上还拍了几张照片，回来一路居然没人想起要拍照。于是，我，一个十年没开过手动挡的“老司机”，坡起瞬间满级的光辉一刻，任何影像资料都没留下……说不紧张，是假。
●19：00-23：00
完成并发送第三组稿件，同时遭到表扬，头两组稿件报社评价还不错。高兴！
●23：30-1：30
没下雨，真好！爬上芦山中学的震后危楼，俯拍了篮球场上暗夜中寂静的“帐篷村”，心念一动，又下楼，提着相机转上了芦山最宽的那条大马路，走走拍拍，忙碌的清洁工、值班的志愿者、执勤的交警、打桩的水务工人、直接倒在地上睡去的解放军战士……致敬！也是一时兴起，顺手拍了街两边来自不同省份的车牌，军牌警牌不算在内，1个多小时，15个省。致敬！在新闻中心发稿时，跟一位同行聊天得知，昨夜，不少记者只能找个避雨的地方，水泥地铺张报纸就睡，我们窝在车里，其实算幸福。致敬！

这一天的体会：
一、帮助需要帮助的人，多个朋友多条路，在灾区尤其重要。
二、对待腼腆的采访对象，从他们身边的事物聊起，从他们的喜好入手，打开僵局？
三、驾驶技术过硬很重要

4月25日（周四）
●9：00-11：00  
同伴去采访大学生志愿者开办的帐篷学校。昨天搭车的警官来电求助：医院里一位老教授，急需志愿者助手照料病人。走了几条街找到芦山团县委，拜托他们招募家在当地的志愿者；再走一条街找到应急广播电台，拜托他们召集家在当地的志愿者……
●11：30-14：30  
完成并发送第四组稿件。跟前天采访的芦山中学高一（1）班同学道别。孩子的感情一向纯真，地震灾区孩子的感情更加纯真。再见！那个立志当记者的，叫李颖的女孩儿，努力，以后来北京读新闻，介绍你到我们报社实习，我会手把手带你，就像师傅带我那样，我保证。
●15：00-16：00  
由芦山县返回雅安市。一路上，孩子们三五成群，十几个成排，几百米一组，站在两边，手里举着粗糙的纸牌，上面拙稚地写着“感谢亲人”“谢谢你们”“一路平安”……雨后阳光分外炽烈，他们已经站了几天。他们晒伤的脸，露出白白的小牙，真诚地笑着，挥手着，鞠躬着……我们一次次降下车窗，一次次向他们挥手。脑海里想起了5年前，汶川震后第6天离开灾区，那时候，很少有在路边送行的孩子。因为那时候，真的很难一下子凑出这么多活着的孩子，因为，那一次，太多稚嫩的生命被永远地掩埋在了废墟下……泪流满面，肝肠寸断。
●16：30-18：30   
终于再次住进宾馆，有床，可以伸直双腿；有水，可以洗净几天的风尘。真好。
●19：00-21：30  
去宝兴时搭车的同行邀请一起吃饭，说了一些话，激了一些动。爽。
●22：00   
家里已经联系好明天去碧峰峡熊猫基地的采访事宜，再无牵挂。睡觉，真的睡觉，只打呼噜，不做梦。

这一天的体会：
地震灾区，最不方便的，就是“方便”的问题。上百顶帐篷守着十几个单人的移动厕所，里面“那什么”比“那什么”还多。在万般难忍的“逼迫”下，只得硬着头皮，去震得千疮百孔的教学楼厕所。第一天，一二楼的厕所还能蹲下；第二天，一二楼厕所就无法插足，跑到三四楼；第三天，三四楼厕所也不能插足，就又上一层。当蹲在危楼的第五层，一边嗯嗯，看着对面墙上粗粗的裂缝，恍惚就像死神咧开的嘴巴……你会发现，平时总要磨蹭半个小时解大手，3分钟一样能完成。

4月26日（周五）
●8：30-11：00
到中国保护大熊猫研究中心雅安碧峰峡基地采访。见到了基地中熊猫幼儿园中的6只熊猫宝宝，地震中它们被吓得爬到树上不下来，现在已经基本恢复正常。都知道带孩子不容易，基地中那些像带孩子一样，照料熊猫宝宝的饲养员也不容易，他们中有人家里也遭了大灾。向“国宝守护者”们致敬。
●11：30-14：30
一路高速返回成都，找到朋友还车。昨天回到雅安，第一件事就是找修理店解决了排气管打护板的问题，又里里外外清洗一遍，前后40块钱带来的效果就是，如果不是主动向朋友坦白，他压根看不出，几天里他的“小狮子”经历了怎样的磨难。听完我的坦白，朋友嘿嘿一乐，“没事儿”。暴总，好兄弟。
●15：30-19：30
双流机场，海吃一顿KFC，然后基本完成了第五组稿件。起飞了，机翼下这座渐渐退入晚霞的城市，5年来过3次，就有2次是因为大地震……为你祈福，成都；为你祈福，四川。
●22：00-24：00
终于，灯火辉煌的北京，在一片漆黑中突如其来“闯”入视线。机场，兄弟马师傅早已等候多时；家里，已把饭热好；床上，女儿做梦“格格”笑出了声……幸福！

这一天的体会：
一、送人玫瑰，手有余香。突发状况下，能帮人处且帮人。顺手帮同行采访熊猫基地。
二、工作临近结束，更要打起精神来，细节问题不能马虎。有条件情况下，第一时间修车、洗车。
三、做好后续工作。灾区采访完毕，相关样报、消息等，要及时反馈给采访对象。比如上到雅安市，中到汉源县，下到芦山中学具体的同学，要做好反馈沟通。
  

路线：
     北京——〉成都——〉雅安市区——〉汉源县——〉雅安市区——〉荥经县——〉芦山县——〉宝兴县——〉天全县——〉雅安市区——〉中国保护大熊猫研究中心雅安碧峰峡基地——〉成都——〉北京
     历时6天5夜，在地震灾区驱车行驶里程964公里。

                                            刘浩

蛐蛐

注重事件的“触动点”
2013-10-08 11:51:11

当好小记者的六要素是“眼尖、耳灵、多问、多思、腿勤、手快”。我们的采访、参观、路遇事件，最终的结果是形成稿件。哪些内容可以写成文字？对成年人记者来讲，就是要善于找到事件的“新闻点”。作为我们小记者，就是在你参与或碰到的事件中，哪个地方给你的印象深？使你有想法？因为它触动了你，我们就将它成称为“触动点”。这个点类似“新闻点”。
我们小记者写的新闻稿件，大都是以作文形式呈现。写作文，老师经常强调“重点情节详细写”，这个“重点情节”其实就是我们小记者感兴趣的、有体会“触动点”。
围绕“触动点”，写稿件，是小记者在动笔前要回想的，在动笔中要浓重突出的。
如何浓重突出“触动点”？
1、以“略”烘托“详”。如：
绿化林里的“小饭庄”
我从小就住在河北大学本部，对河大周边的情况了如指掌。河大南院西门前面的“小饭庄”，算起来大约有十年的历史了！（略写）
这里本来是一片风景秀丽的绿化林，如今却被一个个小商贩侵占，并且一占就是十年呀！按照保定市城市规划和管理规定，在绿化林中是绝对不允许摆摊设点的。而现在，那里却有十多个摊位。每天，树叶上都能积下一层厚厚的灰尘。本应该属于绿化林里清新的空气，也被油烟味取代了。（详写）
记得有一次，我下晚自习回家，路过“小饭庄”，正好看见一名小商贩在燃烧一天所“制造”的垃圾。垃圾堆里既有白色污染——塑料袋，也有人们吃剩的饭菜，还有丢弃的烂菜叶子。这燃烧的垃圾堆散发出一股刺鼻的味道，令人恶心！（详写）
不过，来“小饭庄”吃饭的学生还真不少呢，每天中午这里都会排起长龙。透过这个现象，我们可以反思：这些“小饭庄”为什么生意这么火？是因为他们做的东西味道确实好呢，还是因为河北大学食堂的饭菜又贵又难吃呢？相关部门为什么屡次都制止不了乱摆摊的现象呢？
真心希望这些“小饭庄”能搬出绿化林，让人们路过这里，都能呼吸到新鲜的空气！（点出“触动点”）
河北保定市冀英学校五年级
本报小记者     路畅

再有，河北保定冀英学校五（2）班小记者刘烁萌同学的稿子《游南海子麋鹿苑》，她在文章开头，简要写了什么时间？（在夏令营的第二天）什么地点？（北京南海子麋鹿苑）什么人？（我们）什么事？（观赏麋鹿）
刘烁萌同学写了鸸鹋、麋鹿这两种珍稀动物，重点写了动物灭绝、将要灭绝、必须保护的“多米诺骨牌”——

我们下了小桥，又走了一段路程，就来到一排奇怪的石碑前。它们呈多米诺骨牌状，一边是倒下的，一边直竖着，中间则用一只大手隔开。我仔细一看，倒下的那边石碑上刻着一些动物的名字：爪哇虎、白令海牛、袋狼……这是多么熟悉的名字啊，可它们已经从地球上消失了。奇怪的是，我在这里面发现了“麋鹿”字样，它们不是好端端的吗？原来，一百多年前，麋鹿曾在中国灭绝过。再看看那些竖起的石碑，上面刻的是各科（目）现存动物的种类数量，大多不超过30种，有的甚至只剩下一种。这是多么沉痛的警示啊，我们一定要好好保护野生动物哦！(点出“触动点”)

在我们的稿件里，我们不能认为，你老师讲了要重点写“感触点”，那么其他的我就可以不写、或者缺位少写，这是理解有偏差。如果没有完整的略写，整篇文章不通顺，重点部分会出场突然，没有根基。所以，详写是在略写基础上的详写，“触动点”是在略写基础上的“触动点”。
2、场景须刻画。小记者要记住，我们写稿件，有新闻性质。新闻，强调和突出“现场感”，你的“触动点”是从真实的、细致的场景刻画中显露出来的，而且是自然的、天衣合缝的、合乎逻辑的。如：
绿化林里的“小饭庄”，
“有十多个摊位（数字）。每天（经常），树叶上都能积下一层厚厚（形状）的灰尘。本应该属于绿化林里清新的空气，也被油烟味（味觉）取代了。（场景）
记得有一次，我下晚自习回家，路过“小饭庄”，正好看见一名小商贩在燃烧（动作）一天所“制造”的垃圾。垃圾堆里既有白色污染——塑料袋（种类），也有人们吃剩的饭菜（种类），还有丢弃的烂菜叶子（种类）。这燃烧的垃圾堆散发出一股刺鼻（味觉）的味道，（场景）”
这两个场景，是周围空气的污染源。路畅写它，就是在印证自己的“触动点”——真心希望这些“小饭庄”能搬出绿化林，让人们路过这里，都能呼吸到新鲜的空气！
同样，刘烁萌同学的《游南海子麋鹿苑》，生动形象的场景刻画，特别自然地推出了自己的“触动点”——这是多么沉痛的警示啊，我们一定要好好保护野生动物哦！
3、如何写好场景？
⑴在现场。积极参加学校、班级的活动。乐意帮家里做事情，和家人出门游览、办事。
⑵在现场，在活动中，在做事情时，要调动起自身的感知器官（五官、手脚、皮肤、心智），以“触动点”为中心，写出味觉（酸甜苦辣咸）、触觉（冷热）、嗅觉（香臭）、视觉（大小、远近、高低、颜色、快慢）、动作、心理活动等等。
4、一篇稿件只写一个“触动点”。这和老师要求一篇作文只能有一个中心的意思是一样的。就能旗帜鲜明的表明自己的立场。
   
  主讲人  李强
                    中国少年儿童新闻出版总社报纸中心信息部