《窗边的小豆豆》---整本书导读课教案

景海瑞

《窗边的小豆豆》---整本书导读课教案
兴庆区第五小学     景海瑞
教学目标：
1、了解《窗边的小豆豆》的大概内容，主要人物。并对作者黑柳彻子有所了解。
2、通过猜读、朗读摘录片段等形式，激发学生阅读整本书的兴趣，感悟主人公的性格特点。
3、对学生进行语言文字的口语训练，让学生明白关心别人、热爱生活 。   
教学设计：
一、初步了解主人公和这本书
1、出示“小豆豆”，请孩子们动脑筋猜一猜问：你能猜出些什么呢？
2、然后老师出示“窗边的小豆豆”，问你又能猜出些什么呢？（可以让没有读过的同学来猜，让对这本书有所了解的同学来公布答案。）
3、（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。
4、引导学生看一看图书：（取出图书）
（1）看封面：这是书的面孔，印有书名、作者、出版者等，像这本书还有译者姓名。
（2）看书脊：书脊也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找，到书店里买书就得用上这一招噢！
（3）看封底：往往会有一些对这本书的评论等内容，在下方还会标有这本书的价格。
想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！
二、初识小豆豆，出示表明特点的相关段落，品读品析。
1、初识小豆豆
（1）如果上课的时候，一个孩子把桌子的盖子开了关，关了开，足足有上百次！你会怎么办？“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”出示窗边的小豆豆这一段。有什么想说的吗？
（2）如果上课的时候，一个孩子老站在窗子旁边，和来来往往的人打招呼。你会怎么办？
    老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”——当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？
    宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！
2、评评小豆豆
     小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多很多。你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？
三、再识长大后的小豆豆
（1）出示小豆豆的照片和黑柳彻子的照片，长大后是端庄大方的一位女性，有着一双大大的眼睛，洋葱头的发型形成对比。
（2）这种书就叫“自传体小说”。简介作者黑柳彻子
    她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字全球发行，拥有读者数千万。
    她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。
    她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。
她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。
    英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。
（3）你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来赞一赞吧！“小豆豆，你真                  ！”
（4）问一问
“她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你有什么疑问可以问一问小豆豆吧！
“小豆豆，                                          ？”
再次出示书的目录让学生随意的发表看法。只要言之有理或者自圆其说就行。
四、感受巴学园
    如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位与众不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，从此以后，小豆豆的一切都改变了！让我们一起跟着小豆豆一起去感受与众不同的巴学园吧！
1、老师出示朗读描写巴学园校门的片段，引导学生体会：“从地上长出来的”是什么呢？“两棵活的树”竟然是巴学园的校门，多有趣、多特别的学校啊！
2、找一两段校长先生的片段朗读给孩子们听，然后阅读交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？学生自由回答.
3、在小林校长的巴学园里，还有哪些与众不同的什么吗？小豆豆在哪里学习生活是怎样的呢？出示《窗边的小豆豆》目录：说说哪个故事题目吸引了你？       
五、 结束语：
    现在我们的同学已经很想去读一读黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》吧，老师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多的东西，拥有更多的感受。让我们期待下次在 “窗边的小豆豆”阅读汇报课中交流！