山西广灵县西宜兴小学梁菁菁2016年度工作总结

运宝

山西省大同市广灵县西宜兴小学梁菁菁
2016年度工作总结——
阅读的灯盏照亮你我
        时间的脚步永远不会停在某一刻，不会因为精彩或失败为你而停留，所以，走过的时光都是美好的回忆。
        一个学期在紧张的工作中走进尾声，在这个充满快乐和感动的日子里，我感叹很多，因为只有经历了才会感动，只有接触了才会快乐，才会留下美好回忆。
        今年我还是担任学校阅读和图书管理的职责，然而相同的工作却让我有截然不同的学习和认识。
        这个学期又是新生入校的第一个学，一年级的小学生在阅读起步的时候给我带来很多的困扰，如果放在我刚做阅读的时候，也许我回烦恼，回束手无策，但是现在的我有了自己小小的解决能力和引导能力；孩子们比较贪玩，还没习惯学校的正规模式，不爱读书，不爱看书，第一次看到《日有所诵》这本书，孩子们根本就不当回事，感觉不喜欢，是啊，如果用传统的教学模式来做，孩子们的确不喜欢，但是我却在不到两周的时间里改变了孩子们的态度，让孩子们喜欢《日有所诵》，喜欢读，喜欢看，喜欢把书捧在手里，认真的读；往后的日子里孩子们更是进步不少，他们开始喜欢，开始认识，开始学习用不同的方式去诵读，把《日有所诵》的内容读的津津有味。孩子们从不喜欢到现在的养成的良好习惯，在这段过程中我生气过，也开心过；孩子们在学习中寻找乐趣，在乐趣中学习知识，就这样一个学期下来，养成了孩子们良好的读书习惯，他们懂得读书，爱上读书，同时也改变了他们很多不文明的言谈举止，我看在眼里，甜在心里。
         这个学期，一到六年级除了开设《日有所诵》，绘本，还在五、六年级增加了整本书导读，然而我却再次感到茫然和从未有过的压力。因为整本书的导读是从这个学期开始进入课堂，学校领导对阅读一直很重视，所以语文组教师全部会为阅读组，一起来推进导读课程；再选书和导读的推进上遇到很多问题，比如说所选书不能引发孩子们的共同兴趣，在导读的过程中所推进的环节不是很受学生喜欢，和学生有没有共识等等，这些问题都让我们压力很大，但是在校领导的支持和帮助下，阅读组成员共同努力，不断改进教学设计和教学模式，想方设法去了解孩子们的所爱，融入孩子们的团队，就这样一步步做起了整本书的导读，学习中出现的困难一个一个被破解，但是还是有不同的困惑出现，这需要一个过程让我去学习和认识，我再次感到了迷茫。
        一个学期就这样在紧张的工作和学习中陪孩子们一起走过。一，二年级在读音和汉字认识上有很大的进步，改掉了拖腔的坏习惯，养成了爱读书的好习惯；三，四年级学生最喜欢《飞鸟集》精选和《沙与沫》精选，虽然很多时候会觉得难懂，悟不出其中的哲理，但就是这些富有哲理的诗让我和孩子们共同成长和学习，也在生活和工作中给了我很多启发，真是学无止尽啊！五，六年级更喜欢对古诗词进行学习和诵读，他们喜欢在诗中了解诗人的智慧和情商；很多时候会有理解不了的难点，但是孩子们会认真的去学习，去寻找他们想得知的答案。就这样，和孩子们一起学习，一起努力，让浓郁的书香气息布满整个校园，让文化的源流感染着每一个莘莘学子。
      2016年是给我收获最多，感动最多的一年。8月份有幸参加了第四届种子教师研习营培训，面对面的学习和交流，让我别开生面，受益匪浅。面对面的接触了亲近母语的权威人士与优秀的种子教师，平日里熟悉的名字，陌生的面孔，在美丽的宁夏银川，银川党校举行的破冰仪式上一一认识，聆听他们的心得体会，感受他们的心路历程，一幕幕感动的场面让我记忆犹新，犹如昨天一般。在这个友爱的大家庭里，优秀的种子教师团队中，让我最感动的是姜律君老师，她的执着与热情感染着我，让我感受到她那颗充满爱的心会永远照亮孩子们前进的路，多么执着，多么无私，我流泪，我感动，同时也让我更加坚定，更加努力，更加喜欢我们这个充满爱的大家庭。一次欢聚让我充满爱的力量，有这么多优秀的同仁陪我走在阅读的路上，我会更加努力，更加坚定。
        2016年的工作紧张但充满动力，孩子们从不会读到现在的朗朗上口，从发音不标准到现在的自然流畅，每一个进步我都看在眼里；阅读不仅可以提高学生的写作能力与思维能力，更多的是引导和教育，孩子们的改变与进步就是最好的证明。
       阅读路上的灯火阑珊，永远照亮我们前进的方向，努力前进吧！！！