河南洛阳栾川汤营小学刘素利月总结

刘素利

                             九月份总结
分享主题：如何通过游戏和孩子相处
分享人：冯婷婷
分享时间：2017年9月30日
        在一日三餐和琐碎繁忙的日常家务中迎来了作息时间规律、标准的新学期生活，这个学期我担任我们学校三年级的班主任及语文老师，班上有25名学生，男生12人，女生13人。代课四年，这是第一次接触三年级，这是一次新的体验。同时，我第一次感到了迷茫，无措及压力，因为班上的同学上课小动作多，抠手，玩小玩具，缺乏热情，不知道及时擦黑板，不及时整理课桌，不及时准备好上课时需要的课本及文具等等，写字慢，作业不能按时完成，甚至刚开学两个星期，已有两个学生的作业本丢了，五个学生的作业本被揉的褶皱破烂。
       在同其他老师交流下，在自己的努力与探索中，我发现了三年级第一学期的主要任务就是教会他们各种好习惯，掌握学习的基本之道，不需要讲太多。就这样到了九月三十日，在教师资助组刘秀老师安排下，由冯婷婷老师分享“如何通过游戏与孩子们相处”，主要介绍了在游戏过程中如果发生冲突，可先让发生冲突的同学先各自情绪“冷却”、再“弥补”、最后通过游戏“和解”。然后，又给我们分享了她自己在体验营里见的语文课，就是：听说画写。通过学习，我觉得冯老师讲得很有道理，让我心中一亮，不过对我来说，用游戏来解决学生间的冲突问题没有用游戏来解决语文学习上的困难更让我有体会。
        在解决学生间的冲突问题，我向来采用的是说理，换位思考，遵循秩序的原则，学生们对于我的处理我能发现他们是赞同的，至于他们最后有没有得到和解，我好像还真是关注的较少。今后，我得在最后的和解上多点耐心了，也可以找一个合适的游戏让她们来做，帮助他们在认识到自己错误的同时可以恢复到之前的友谊。
        开学这一个月来，让我感受最深的是游戏可以提起学生们对学习的热情，活跃课堂气氛，吸引注意力。在这个学期，我觉着最令我头疼的就是“习作”和“作业完成的速度”这两个问题，作业完成速度慢，主要是小动作多，懒散。我想：常带孩子们玩游戏，提高他们对学校生活的热情，会能不能解决这两个问题呢？例如：开学一个多星期了，我都没敢让我们班的学生写作文，直到第二个星期我觉得不能再不让他们写了，就决定试一下。因为第一单元的习作是体验式作文，要求是“玩的真开心”，在第二个星期的周四下午作文课上，我让他们花费一节课时间去玩自己最喜欢的游戏，并嘱咐他们尽情的玩并要玩的开心，一节课下来，只见他们欢声笑语，汗流满面，也真是玩的尽兴了，开心了。第二节上课，我先教他们写作步骤，第一，拟题目。可以是游戏的名字，也可以是《玩的真开心》或是《快乐的一节课》作为题目都行，第二，写开头。开头可以采用直接式开头：即交代好时间，地点，人物及在玩的游戏名；也可以采用镜头式开头：就是采用玩游戏过程中的一句话或笑声作为开头。第三，写过程。就是把游戏的规则，玩游戏过程中你看到的，听到的，想到的那些令你快乐的动作，语言，表情都写下来。第四，结尾。结尾可以写自己的感受，也可以是启发。讲完了这些，又强调了写作文应注意的地方：第一，题目要写在一张纸第一行的正中间，开头应挨着题目一行再另起一行空两格在写。写完了开头，再另起一行空两格写游戏的过程，过程中，游戏规则是一段，自己看到的听到的想到的可又是一段。过程写完了，再重起一段空两格写结尾。这样，一篇作文就算是完成了。然后，就让他们拿起硬笔开始写，又一节课下来，有十来个学生写完了，我一看，只有两个同学写的还可以，段落分明，内容较完整，其他八个统统都是一篇作文一整自然段。剩下的十几个同学有的只写个题目，有的写了三五行。这就是第一次作文，我觉得自己好失败，说了那么多，却没有效果，好懊恼。第一次体验式作文就这样失败了。
        下去后，我想了很多，又上网查了资料，第三个星期，我觉得不能再让他们自由的玩游戏了，我得带着他们玩，有顺序有目的的玩，于是，在第三周的作文课上，我先带他们玩《拼句子》游戏，告诉他们游戏名字，游戏规则。教她们观察写纸条时同学们的表现及读纸条时同学们的语言，动作，神态。之后，又让他们写，这一次比第一次好点儿，但还是不理想，因为这次大部分人知道分段了，只是内容不够细，只有六个同学写的段落分明，观察仔细，字体公整，内容完整，标点用的准确。从这次练习中，我觉得只凭我说然后让她们写是行不通的，效果不明显，我得给他们找一篇范文，让他们读，然后抄一遍，我是这么想也是这么做了。
        第四周，我让他们继续写第一单元的这篇习作，却发现，好的还是那几个，不好的还是不好。我实在没法子了，难道还是游戏玩的不够多？我该怎么办呢？
       游戏，我想每个小学生都喜欢，而一个好的游戏不仅能给他们带来笑声，带来与小伙伴交流的机会而且还能锻炼思维反映能力。只是我还在想，怎样让她们在玩游戏的同时提高习作水平及语文基础能力？虽然，游戏让我在这次习作中收获的效果甚小，但是我能感觉到游戏在学习中的魅力还是不容忽视的。
         希望在人才济济的教师资助组里，在有经验老师的分享与带领下，可以让我尽快找到游戏的窍门，可以让我带领我们班的同学在尽兴玩的同时让他们变得越来越有朝气，越来越团结，同时，在玩的时候能学会观察，学会有效发言，最后，把这些变成文字。真心希望这学期的三年级无论是在为人处事，习惯养成上还是语文学习上都能在开心玩耍的同时有一个大的进步。
                                                 刘素利
                                               2017年10月7日

        

刘素利

                            十月份总结（反思）        
        过完十一假期，转眼间，可到了十月二十七号，十月份即将过完，不仅让我感叹时间真是不等人啊！时间都去哪儿了？回顾这个月，让我感受最深的是，经过这两个月的学习，我班学生对学过的知识的掌握情况很不好，我反思如下：      
       课堂上教学生们的知识真的都掌握住了吗？从本月我对我带的三年级的两们学科――语文和英语的检测中，我发现：任何知识的掌握不是仅凭说说就可以，关键还得动口，动手，动脑。        
        平时，语文识字课上，通过学生第一遍读，老师听，然后给予相应的指导和纠正，解释有关字的意思后，让学生再读，读准字音并组词，然后让学生发言指出较难书写的字，我会提醒他们要注意的地方，之后再让她们用手画着练一遍，直到我问：“还有不会写的字或你认为较难写的字吗？”同学们都回答说：“没有时”。我会让他们给生字组词（课文里找一个本课生字的词语再从字典或生活中听到的词写一个）然后写在本课相应生字的上下方，继续读，之后让学生以五字三音二词的方式写在作业本上。以上是一篇课文讲解的第一课时，第二天的第二课时，一般是理解课文，在理解课文前会先预习第一课时学过的生字词语，随后是我对本课的讲解（例：本课主要讲了什么？读完一个自然段你了解到什么知识？段落里作者有没有用到修辞手法等）就这样，我以为这一篇课文里的字词及语句理解通过这两个课时的学习就算完成了，结果，一周之后对学生们进行听写，字词能准确会写的没几个，提起之前学过的文章讲了些什么，学了些什么也并不是那么清楚。这让我很困惑，我明明在课堂上进行了充分的讲解了呀，有时发现他们在下面做小动作或不用心听时，我也及时纠正了呀，为什么会出现学习效果非常不好的成果呢？直到周五的英语课上指导学生写单词的过程中我深深地感受到了原因。      
        周五下午第二节课，我在改我班学生的英语作业，仍然发现好多常常给他们纠正过的错误，例如：把“it”写成“it”,把“say”写成“say”,“look”写成“look”。我不明白为什么我在课堂上反复强调要注意的地方（见到书上“i”、“k”、“y”字母时，我们在书写时要写成这些个字母的小写形式,），可是，说归说，做作业时，没几个能按我说的做。后来，我就把写错的同学见到我身边，我问他：“look”这个单词有哪几个字母组成？“say”这个单词有哪几个字母组成？他答不上来。我又问了犯同样错误的另外几位同学，也是回答不上来，这下我明白了，他们之所以写错，也不会说，是因为他们根本不会认每个单词里的每个字母，他们还不懂其实每个单词就是有26个英文字母的互相搭配组成的。虽然之前在课堂上我告诉过他们这个常识，并且告诉他们写单词时，所有单词中的字母都要小写，除个别情况要大写之外。可对于刚接触到英语不够两个月的他们来说，总是听我说，并没有给他们充足的时间去锻炼，去发现，我也很少一个一个听他们说，所以，总以为他们能随我说下来就是会了，现在的结果显示，其实应该是他们中的好多人并不会，他们中更多的是在跟着滥竽充数。     
        从上周以来通过对语文生字的挑写，英语单词及句子的书写练习中，更让我发现，在平时的课堂上，我说的太多了，自以为把自己知道的知识在课堂上都尽可能全部的教给学生们，让她们听好就可以了，这样不会耽误课堂时间，就是对他们负责，相信他们也一定能记住我说的，结果证明，一切都是我自以为是，课堂上我只是一个人在唱独角戏，是我对他们感觉太好了，也是我思想松懈了，是我错了。     
        在接下来的时间里，课堂上不能再因为嫌弃他们说的慢，想得慢，写的慢，而不让他们说，想，做。而是应该充分把学生放在第一位，我作为配角只是带着他们，让她们多开口，多动手，多思考，再说中锻炼口语，在做中发现错误，在想中，记得深记得牢！        
        今后，我要更加严格要求自己做一名好的督导者，不管怎么说，既然今年我接受了两科主科的教学任务，就应该尽力的完成好！不辜负所有人的期望！
                                                                   刘素利                                    
                                                            2017年10月29日

刘素利

                            十一月份总结                       语文期中检测试卷分析         三年级共有学生25名，期中男生12名，女生13名，全部参加本次期中检测，期中90分及以上共2人，80-90分5人，60-80分15人，不及格3人，平均分71.5分，及格率88％，优秀率28％。           这次检测所用试卷的试题标准，难度适中，覆盖面广，注重对基础知识和学生能力的考察。本次试卷共五道大题，每道大题的得分情况如下：         一、基础知识题（54分），应得1350分，实得1043.5分，得分率为77.3％。          二、知识回顾题（10分），应得250分，实得155分，得分率为62％。          三、口语交际题（3分），应得75分，实得47分，得分率为62.7％。           四、阅读题（13分），应得325分，实得98分，得分率为30.2％。           五、作文（20分），应得500分，实得346分，得分率为69.2％。           这次语文期中检测成绩很不理想，综上分析，结合实际，我觉得主要是学生们的语文基本功太不扎实，要求掌握的知识，学生们大部分没有掌握住，口语表达能力差，不动脑筋，思想懒惰。            接下来的时间，得多注重考察学生的基础知识，锻炼学生的口语表达能力，引导、鼓励他们多动脑筋。注意培养他们良好的学习习惯和阅读兴趣，多积累好词佳句，积极写小练笔，学以致用，争取年终检测取得进步。                                                  刘素利                                            2017年11月28日        

刘素利

                               十二月总结 　　忙忙碌碌间，一转眼，十一月份又匆匆地离我们而去，十二月，寒冷的严冬伴随着我们继续成长，现对本月所做的工作回顾如下： 　　一、继续加强思想教育，培养学生积极进取的学习态度 　　平时，利用品德课、语文课及班队课对学生进行思想教育。通过讲述一些伟人成才的故事，或者身边学生熟悉的有关努力学习的事例，使学生明确学习目标，努力学习，不怕困难，不断进步。 　　二、 认真抓好日常行为规范的训练和学习习惯的培养 　　1、认真抓好学生的日常行为规范。充分发挥班干部的先锋模范作用，严格督促学生搞好班级文明、卫生方面的工作。        2.继续加强学习习惯的培养和训练。课堂上，引导学生养成良好的听讲习惯，要求做到不开小差，不做小动作，不乱插嘴，勤于思考，积极大胆地回答问题。在作业方面，更是严格要求，力求作业端正、清楚，正确率高。为激励学生专心听讲，认真作业，一方面，我非常注重批改的激励性评价，如学生作业做得又对又漂亮，给予“优秀”评价，一旦发现学生的作业有了进步，马上在作业下面写上“你进步了，继续努力!”“加油”等话语。另一方面，经常开展优秀作业交流，对于特别优秀的作业，及时摆放在教室后面的桌上进行展览，使学生有学习的榜样。对于班里部分学习上不够努力的学生，尽力去发现他们身上的闪光点，想方设法激发他们的学习兴趣，耐心细致地培养他们良好的学习习惯。 　　三、积极开展“环保节约，从我做起”主题班队会。         1、活动目的： 　　结合环保主题，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起，爱护环境，增强民族自豪感、自信心。 　　2、预期目标 　　通过班会让学生理解节约资源必须从我做起，日常生活中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。 　　让学生真正明确环境保护的重要性，感受人、地协调的必要性。从小渗透环保教育，培养环保意识，树立环保决心。 　　3、时间安排：2017年12月15日周五下午第一节课。 　　4、辅导员的话：大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：暴雨、洪涝、干旱、虫害、地震等灾情不期而至，同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，让保护地球母亲，不再是一句口号。 　　四.安全健康工作。 　　为保证学生健康快乐地成长，继续加强安全教育。上好每节安全课并做好安全教育记录。平时，对学生在上下楼梯、课间活动等方面实行反复提醒，经常巡视检查，发现学生乱跑打闹及时制止，把危险消灭在萌芽状态。另外，由于今年冬天天气寒冷干燥，本月学校里，患感冒咳嗽的同学一波又一波，所以每周我们都要做好预防检查工作，每天都要填写晨、午检记录，但我们班在这个月最后一周的周三上午，还是因为感冒发烧及咳嗽的人太多，经请示上级，学校决定对我们班停课三天，让学生回家治疗，以便学生的感冒咳嗽得到更好治疗，早日回到学校正常上课。        下月努力方向： 　　1、及时督促值日生打扫好室内、外卫生并给予及时总结、表扬，以培养学生积极、认真、高效地劳动习惯。 　　2、针对个别不遵守纪律的学生，我要与班上任课老师及班干部们团结一致，同时对其严格监督。 　　3、在学习上要更加严格要求，力争在元月末的学习检测中，班上每个学生都取得进步！                                                      刘素利                                            2017年12月30日            

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刘素利二月总结

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刘素利三月份月度总结表及参加培训学习少先队课、安全课部分照片

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刘素利2018年4月份总结

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2018年4月刘素利月度总结

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                                         五月份总结
一、本月最有意义一天的工作安排
       自4月25日我们举行了期中检测得知成绩不理想那一刻，对于以教学为主的我深感愧疚！对自己及自己的教学方式进行了深刻的反思，学生成绩不理想的原因主要是思想态度不重视，字迹潦草，错别字多；作文无话说。
         针对这些原因，自五月第一周开始，我从自身做起，狠下心与自己较劲。一、抓书写，抓字词。严格要求书写，对于书写不好的绝不再心软，对于字词的讲解争取当堂掌握，第二天进行巩固。二、抓写作。我们这的学生由于受多方面环境的影响，热爱看书的学生甚少，而空闲时间大多孩子又都会沉迷看电视，玩手机。所以仅凭说“要多看书”这些口号及在学校学的几篇课文想让学生们写好作文，根本不行。为了提高写作，我用最笨的方法——“背作文”，每周背一篇，背不会完不成任务的就不能回家，要他们去记。这个月我几乎天天是学校里走最晚的那个，虽然累，但看到我制作的“作文背诵情况统计表格中画的√”时，心里很踏实。
二、本月教学流水帐
第一周:学了17课《难忘的八个字》，18课《心中那盏灯》
第二周:学了19课《十二次微笑》，20课《救命骨髓》，《语文百花园五》。
第三周：学了21课《放飞蜻蜓》，22课《在金色   的海滩上》，23课《和时间赛跑》第一 课时。
第四周：学了23课《和时间赛跑》第二课时，24  课《“计算机之父”童年的故事》，《语文百花园六》，25课《我不能忘记祖国》第一课时。
三、本月最满意的一个教案
《和时间赛跑》第二课时
教学内容：理解课文内容，学习生字。
（一）、预习检测
1、重难点字词回顾        2、课文内容回顾
（二）、合作探究
1、细读1-5自然段，体会文中爸爸的话蕴含着什么道理？你又是如何理解文中的“昨天”和“今天”？
2、细读6-10自然段，思考：太阳象征什么？跑在太阳前面说明了什么？文中的“我”与时间赛跑时举了几个例子，分别是什么？请用简洁语言概括。
（三）、展示提升
1、展示         2、品读       3、质疑
（四）、小结强调：通过学习本课，你有什么收获？
（五）、检测反馈
1、本文是以（                ）为线索展开描述的。
2、按课文内容填空：每一次比赛胜过时间，我就（            ）。童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我（        ）。虽然（        ），但是（          ），如果再加把劲，（          ）。那几步（      ），用途（        ）。
（六）、拓展延伸
仔细回顾自己和时间赛跑的例子，有何感受？
（七）、板书设计
                  和时间赛跑――珍惜时间
        永远不回  ――   可怕     不是滋味
　　过得飞快  ――――   着急     悲伤
　　赢得时间  ――――   高兴     激动
　　养成习惯  ――――   受益不浅
（八）、教学反思：
        通过这节课学习，学生明白了“时间是看不见摸不着的，昨天的太阳和今天的太阳是不一样的，时间一去不复返”，只有和时间赛跑，珍惜时间，才能在有限的时间里做更多有意义的事情，才会成功的道理，但在拓展延伸这一环节时间安排的不够，学生没能够畅所欲言，今后得需要注意多锻炼孩子们的表达。
四、自我学习
•学习内容：冰心《诗精编》
•收获：虽没有整本书看完，但里面的《繁星》第五三至五七节，《影响》部分使我心灵获得平静。内容如下：
五三
我的心呵！
警醒着，
        不要卷在虚无的漩涡里！
五四
我的朋友！
起来罢，
       晨光来了，
                要洗你的隔夜的灵魂。
五五
成功的花
        人们只惊慕她现时的明艳！
              然而当初她的芽儿，
         浸透了奋斗的泪泉，
         洒遍了牺牲的血雨。
五七
冷静的心，
        在任何环境里，
都能建立了更深微的世界。


《影响》
一个人的思想，
发表了出去；
不论他是得赞扬是受攻击，
至少使他与别人有些影响。

好似一颗小石头抛在水里，
一声清响跳起水珠来；
接着漾出无数重重叠叠的圈儿，
越远越大直到水的边际——
不要做随风飘荡的羽毛！
吹落在水面上，
漾不出圈儿，
反被水粘住了。
                  

刘素利

                                                六月份总结
一、本月最有意义一天的工作安排
         五月刚过，就被告知六月将会是紧张和短暂的一个月，因为六月底就要期末考试了，想到自己还没结束的课程，我开始计划安排加班。
          前两周的每天，上完课，批改作业，检查每个学生对当天学习任务的掌握情况，对于没掌握住的学生，下午放学后，我会留他们在学校，进行一个一个过关。
         后两周主要是复习，因为复习时间短，学习任务重，下午放学后就必须再加班，才能完成任务，所以，每天上完正常安排的课程外，虽然天气炎热，我和同学们都汗流满面，但放学后，我们都会坚持再加一个或一个半小时的课，以完成预订的任务，有些同学因为天热没精神，因为加课而不专心，我对他们惩罚过，批评过，讲道理鼓励过，最后终于在期末考试到来之前完成了任务，看到学生们最后拿到的成绩，我觉得真是一分付出一分收获，都拿到了与自己的付出与自己的能力差不多的水平！
        这个月每天的正常工作日都是忙的，累的，不过，现在（6月30日）再回过头来看这个月，这个月每天过的还是值得，有意义的。
二、本月教学流水账
第一周（6月4日-6月8日）:学了25课《我不能忘记祖国》第二课时，26课《卢沟桥》，27课《古诗两首》
第二周（6月11日-6月15日）:学了28课《民族英雄戚继光》，《语文百花园七》，29课《清明节的由来》，30课《雪顿节上看赛牛》；
第三周（6月19日-6月22日）:学了31课《东郭先生和狼》，32课《快乐国奇遇记》，《语文百花园八》随之进入复习阶段；
第四周（6月25日-6月29日）继续复习，6月29日考试。
三、本月最满意的一个教案
《我不能忘记祖国》第二课时
教学内容：抓住重点语句，理解课文
一、预习检测
1、复习课文主要内容。文章讲了一个什么故事？
2、通过上节课的学习，你有哪些新的疑问？
二、合作探究
1、在讨论历史方面的问题的时候，一位美国学生说了些什么?
2、当班长让宋庆龄讲时，宋庆龄讲了些什么？对同学的问话，宋庆龄是怎么回答的？
3、从宋庆龄说的两段话中，你懂的了什么？
4、思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
三、展示提升     交流：以小组为单位进行交流，然后全班交流展示，教师释疑解难。
四、小结强调
五、检测反馈
1、你从中的收获?生活中你又该怎么做？
2、看拼音写词语
huanqing      guangzhou       taolun       gu  ji
(              )      (                  )       (        )       (        )
ya  zhou        li   shi          zhen  xing       you jiu
(           )          (         )       (                )       (           )
you  lv           shuang mei     yi wan  da zhong
(            )        (                   )     (                             )
六、拓展延伸   我们该如何来热爱我们的祖国呢？
七、布置作业
　　1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；
　　2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。
八、板书设计
     25我不能忘记祖国
宋庆龄    热爱    祖国
教学反思：本节课，我主要以学生们为中心，引导她们充分的阅读了宋庆龄说的那两段话，从中感悟宋庆龄对祖国充满希望和信心，从而感受她的爱国之情，课堂气氛活跃，学习效果较好。不足之处在于，学生们对课文里的个别生字不会书写。今后要在充分让学生理解课文的基础上加大对基础知识的检查力度。
四、自我学习
学习内容：《有效惩戒方法与艺术》，这本书主要是通过各种在教学过程中发生的学生犯错老师怎样处理的具体案例，向我们展现了学生犯错是需要惩戒的。
收获：看了这本书，里面的观点我很认同，合理与有效的惩戒有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志，能培养学生抵御诱惑和战胜诱惑的能力。但不当的惩戒又会打击学生的自信心，伤害学生幼小的心灵，那如何才能做到合理又有效的惩戒呢，就真的需要我们多动动脑筋，多付出耐心了，再加上书上说的要想做到合理有效的惩戒，先必须有行之有效的班级管理制度，做到有法可依，研究制定可行的管理制度，正确认识教育惩戒的目的，合理运用教育惩戒方式，而不是将之作为一种必备和常用的方法；其次，作为教师要不断吸取先进的教育理念，树立个人威信，加强自我修养如：提升自觉性，提升自己的教育教学水平。
                                                                        刘素利
                                                                 2018年6月30日