春芳小学图书工作总结

春芳小学

海外中国教育基金会图书项目点学校总结表               
图书室        图书室开放时间        周一、周二、周四、周五中午1:00至2：30，
        藏书量(有效书籍）        3600册
        图书室环境（面积，书架量，能否阅览，阅览室容纳人数，桌椅等等）        图书室面积50平米，书架5个。阅览室容纳50人，桌椅50套
        借阅方式（阅览&外借；开架vs闭架；个人借vs集体借；）        学生自己在图书室阅览，或借出阅览。有时老师给学生集体借阅
        小图书管理员（几个人，做哪些工作）        小图书管理员4人，打扫卫生，整理书籍，填写借阅登记等。
        班级图书角图书来源（学生捐助，图书室流动？）        学生捐助的多
        班级图书角人均书量        5册
        班级图书角图书更新频率（2周更换一次，一个月更换一次等等）        两周更换一次
        班级图书角管理方式        学生推选图书管理员，自主管理
孩子阅读状况        阅读兴趣--爱看书，中等，不爱看书的孩子占全体的比例（大概估计即可）        80%以上的孩子爱看自己喜欢的书
        全营养阅读--低，中，高年级，对各类书（图画书，文学，历史，科普等）兴趣的比例？比如，低年级，70%的孩子爱看图画书，中年级，40%的孩子爱看文学类书，等等。        低年级孩子喜欢看图画书，并带有汉语拼音的故事书籍
        读书的外延活动--比如，孩子之间如何阅读交流？写作的习惯？        讲故事比赛
教师共读和团队建设        学校是否有教师共读？请说明做法和共读书目        和学生共读恐龙世界，日有所诵，每天早上第一节课读15分钟，教师领诵，学生齐读、个别读。
        教师阅读情况（专业阅读量，非专业阅读量，一个学期达到4本以上的有几个，请提供具体人名）        李修桥、牛艳丽、扬帆、李彦波，张贤惠
        学校是否有定期的教师交流，大概是什么形式？        集体座谈交流阅读体会
阅读课        频率：低年级每月班均几节，采用什么形式        4节课，有教师引导读书，有学生自主读书
        频率：高年级每月班均几节，采用什么形式        无高年级
        形式：低年级阅读课怎么上？        老师引领孩子阅读调动读书兴趣，学生比赛读书等
        形式：高年级阅读课怎么上？        无高年级
读书活动        频率：每学期有几次读书活动        2次
        其中哪些是常态化的读书活动，请说明（比如，读书节等等）        读书日背诵日有所诵的篇目，读书节比赛讲故事、背古诗等，接力绘画等
        其他读书活动        一帮一读书活动，二年级帮一年级等
        阅读推广的其他形式        交流读书心得，开展家长会“我和孩子一起读”活动
培训和收获        本学期是否参加过和阅读相关的培训，培训之后的收获？        无
困惑和尝试        本学期，学校在阅读方面，做了哪些尝试，有什么困惑？需要哪方面的帮助，请具体说明。        1、我校每天早上第一节课前15分钟就是读日有所诵，学生背会了不少。可学校只有一本，都是老师提前抄在黑板上，然后教学生读，挺麻烦，要是学生人手一本就好了。2、拼音读本的故事书太少了，学生很喜欢。