2017年广西区外出培训老师随笔

TET敏敏

昆明研习心得体会

                                                   广西贝林小学   唐红珍

一场二十年未遇的大暴雨拉开了昆明研习的序幕，无论是资深的专家还是为着梦想为着阅读而来的一线教师，都揣着一颗诚心来到昆明这座春的城市。那怕是飞机在上空盘旋久久未落地，还是绕着外环到内环，花上几小时，为的就是这场别开生面的饕餮大餐——第十一届亲近母语儿童阅读种子教师研习营。
看云老师说的：诵读和朗读的生命力在于真诚，就像说话一样真诚，像呼吸一样自然。是呀，面对这些活泼可爱的孩子，她们是那样的清新，那样的娇娆，我们没理由不俯下身子去看看孩子的眼神，听听孩子的声音，和他们对话，向他们学习。

小安老师的朗诵课《最难的单词》从最童真的游戏“手指谣”开始。学生一遍又一遍地试读，老师一遍又一遍地范读、指导，孩子在诵读中不但扎实了语文基本功，又提升了提升语文素养。正如小安老师说的：诵读是非常重要的一件事，如果不是在今天这个舞台上，我会把所有的讲解都抹掉，就纯粹和孩子们一遍一遍地读，读好每一个词，每一个短语，扎扎实实地打好基础。下午的吟诵课，小安老师一首《江南》把我带到了纯净的江南水乡。无论是优美的平平仄仄手势语，还是长短急促的韵律美，小安老师拿捏得准确到位，没有任何的雕饰，没有任何的课件，只是纯粹的素吟素诵，还给孩子一个纯净的课堂，这就是真诚的教育，有用的教育。
沉砂老师和一学员的经典作品《小王子》的片段诵读，用文学的声音将我们带进了整本书阅读和教学。余慧斌老师执教的《5月35日》整本书导读，用思维导图，用书名质疑，激发孩子的兴趣，采用大声读、讲述、片段略读、适当分享体验等方法进行导读。听了余老师的这节课，我觉得我应该拓宽自己的知识面，让阅读成为一种综合性的学习方式。正如余老师说的：你读得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。也像黄武雄所说：文学的功能在于拓宽人的经验。而儿童文学给予儿童的是辽阔和无限。对于整本书的选书、教学目的、教学设计，沉砂老师做了一一讲解。她说：教学内容的设计要考虑文学性和儿童性，在先确定主题再设计话题板块。我们了解一本书有多个主题，或全面铺开，或有所侧重，也可以开展同一主题的群书阅读。

徐世赟老师的主题阅读，从《早发白帝城》与《上三峡》写作背景、行船速度、景致的对比中体会作者在不同时间点对相同景致的不同感受。他说：以往我们只是对一首诗进行教学和理解，很是单一和片面。而这样的主题阅读，学生可以以更宽泛的视角，相对集中的主题去阅读诗人，而不是仅仅停留这首诗本身。学生以不同的方式进行阅读，在阅读中，在比较中发现问题、思考问题。每个孩子都一样的聪明，都具有认知世界的智慧，让他们浸润在书香中，成为最好的自己。
余耀老师的轻柔的声音把我们融进了《回家》这本图画书的故事情景中，从图的连贯性，图中的一些细节，让我再一次看清了图画书的魅力。
昆明学习，我真是收获不菲：从每一位专家老师的示范课和理论指导中，我清晰了四个板块的教学流程，学会了方式方法，更便于以后的教育教学。从每一位专家老师对教育事业的严谨认真执着的态度上，我感受到了这份责任，这份动力以及那份希望，相信自己在阅读路上必将迈出新的一步，做真实的真诚的教育。

TET敏敏

《亲近母语》昆明培训体会

7月20日，昆明以独特的方式欢迎我们的到来，罕见的雷暴天气也阻挡不了我们学习的热情。

以前，对于低年级学生来说最好的奖励是什么？是讲故事。自从尝试讲绘本后，学生不再单纯于满足听故事，更喜欢老师讲绘本。讲故事片是静静地听，而讲绘本，学生能更多地参与到其中来，能畅所欲言。一直以来，绘本的阅读只是停留在最基本的素讲上，无法引导学生去仔细地观察细节。

本次昆明的培训侧重于绘本的阅读和诗歌诗经的诵读。这次培训，能参观到一线老师现场绘本的阅读指导的示范研讨课。几位老师在绘本指导工作中图文细节的引导毫无保留地、真实地展现给我们，给予我们最直观的感受。同时还指导了绘本的欣赏和教学方法，让我受益无穷。领略绘本的精妙之处：能用图画表示的情节不会再用文字来表达，反之，能用文字表达的不会再用图画来表达。也懂得绘本的教学重点有在于培养学生的眼力，提高审美能力；引导学生认识世界，感触世界的多姿多彩；教会学生回归心灵，追求逝去的情怀。

小安和看云老师的两位老师培训的内容是整本书的阅读和古诗、诗歌的诵读。由于未掌握吟诵的最基本方法，以前尽管拿着《我爱吟诵》光碟来照葫芦画瓢，可就是不得要领，练得很别扭。有小安和看去两位老师的现场指导，领会到吟诵的最基本方法，接触并领会到吟诵的魅力。尽管学到只是最肤浅的方法，还是愿意在今后的指导慢慢地摸索、慢慢地积累经验。

尽管一直从事数学教学工作，总觉得语数是相互联系的，阅读不单止是语文的事。以后会将学到的传授给老师和学生，爱屋及乌，学生喜欢阅读，将会更加喜欢我，也将会更加喜欢我所教的科目。书到用时方恨少，值得学习的的知识太多太多。专心研究，专心学习，我想，我应该还会做会更好的。

广西南宁旺安小学   李国仕

TET敏敏

用我的手指记录新教育（一）杨素娟

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一米阳光

　　只要我们坚持：活到老，学到老，对一个人的成长或多或少都有帮助，甚至会让一个人蜕变。在我这所学校，由于自己太过于默默无闻，心里素质特别差，加上遇上一段苦不堪言的人生经历。我曾有过放弃一切的念想。记得在那样的一个四月天，巧了，我正在阅读林徽因的《我是人间四月天》，遇上OCEF，遇上敏敏老师，是我后半生的幸运。实在是应验了那句话：在对的时间里，遇上对的人，跟上对的人，你一定会有绝地逢生的可能。我大概就是这样一个不幸中的万幸了。
          记得一年多前，在南京参加的亲近母语教育种子老师的研习营，新接触到绘本阅读，整本书阅读，和《日有所诵》诵读，当时的我和现在一样的惶恐。        一年多跟随OCEF学习绘本阅读，指导学生绘本阅读，并研读了一些绘本书籍，今年三月起参加关于阅读，诵读的研习班，在培训学习和讨论交流中，让我增长了见识，收获了不少之前从未接触到的学识。也慢慢的改变自己曾经笨拙的语言表达能力。于是，我鼓励自己，既然已经上路，便会遇上风景。

　　 8月12日至15日，我有幸参与由敏敏老师推荐，由OCEF支助的在银川举办的“榜样的力量论坛暨第五届暑期榜样教师研习营”的培训学习。让我第一次接触到新教育，认识新教育。新教育给我们提出更高更完美的育人理念，如何架构各种教育教学课堂，满满的好几节理论知识课，让我震慑于心。          主题为“缔造完美教室，书写生命传奇”。从大标题到主题，我知道对我而言，又完全是新的知识，内心的忐忑可想而知。而专家介绍，他们的新教育已经在全国各地推广了十三个春秋。去年与敏敏南京同行时，她就多次跟我提到过朱永新老师创始的新教育很值得听听学学，尽量给我创造学习机会，这次她提议我选择银川点，正好是她之前跟我提过的，让我最好综合两家学派，取其之长，这样对自己的提升可能更快，更有效，无需全盘照搬。当时我不怎么放在心上。今天，看到这个学习主题才恍然大悟，真的发自内心要感谢敏敏老师。

　　从几位专家的理论知识，到一线老师多年的实践所取得的成功，我感慨，新教育改革实践，还有那么多孜孜不倦愿意为教育改革折腾的老师。而赵晶老师给我的触动太大太深了。
　　赵晶老师十几年的苦苦专研，不断地摸索，由起初的一节失败公开课所受的打击到大胆尝试，坚持走自己心路。一个折腾不止的小学教研员——生命创造，成为了自己。
　　而“折腾”，意味着创造和挑战，意味着点亮和惠及，意味着在折腾中还可以书写更多的传奇，直到成为真正大写的自己。
          她还说，我旅行的时间很长，旅途也是很长的。天刚破晓，我就驱车前行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕。你最近的地方，路途最远。最简单的音调，需要最艰苦的练习。
          一个曾经的草根教师，一个自称从一个不伦不类的数学老师改行上语文，接触新教育，研究新教育，执着新教育，折腾在新教育十几年，如今变成一个满腹经纶的魅力教师，一个被文学装扮起来的气质老师，甚至是一个充满诗情画意的教师，带给我们的震撼是巨大的。
　　我又一次感慨：原来，在我们看不到的地方，在我们这群人中，还有如此“醉生梦死”陶醉于教育教学改革的同仁。中国教育因为他们而充满着希望。     

　　下面摘抄一些我特别喜欢又触动心弦的章节，以此指导我今后的教育教学工作，或与同伴探讨，分享，希望能有所内化，从而更好地使自己得以提升。        新教育实验，是一个：
        用理想感召，以课题引领；由教师发生，从教育开始；在课堂竭立，靠课堂积累；由校园开展，有家长参与。依托区域推进……的民间教育改革行动，已经彰显出其强大的内生力和成长性。          新教育给我们提出更厚实，更开放，参与度更广的育人观。

　　新教育提出的教师发展三专：专业写作，在自己的肩膀上超越自己；专业阅读，在同伴的肩膀上腾飞；专业发展共同体，在大师的肩膀上瞭望。对照这教师发展三专，我目前可以做到了什么，我可以做到什么，我还需要做到什么，我似乎又有了更明确的方向。

　　新教育是一束引航的光亮，它让你看到美好的教育，美好的学校，美好的教室，美好的教师，美好的儿童。所有《新教育之梦》中的美好在这里兑现。它告诉我们诗和远方在哪里？你怎么才能找到。在你稍有倦怠时，它用榜样鼓励你去发现未知的自己，发现生命的尊严和价值，发现教育人生另一种幸福完整的活法，以至于有时你会停下来歇歇脚，但你再不愿回到苟且的从前……
          新教育是一个灵魂旅途。如同《我的前半生》，我会因恐惧而自卑。后因自卑而超越。你会在旅途中，寻找自我，认识自我，成为自己。数年追寻后，在足迹和思想里跳跃，走着走着，你会发现，很多在文字中表达运用的新教育密码和词语，竟然在生命中慢慢地活出来。让你更深刻的理解那些词语在教育长河磨砺中闪闪如金子般的光亮与价值……儿童观，教师观，去重新面见你的灵魂，去邂逅生命的光……        诸如此类的语言，还有很多很多。我们有理由相信，爱教育，执着于教育的人，在时间长河里，一定会由量变到质变的过程，最终演变成一个诗意般的教师吧！



　　用我的手指记录新教育（二）

　　走在路上   就是风景
         无论我置身何方，无论我行走在哪里，总有意想不到的温暖和收获，我理解为：或许是上帝对我的眷顾和怜悯吧。即便这样，我亦很感恩。感恩遇见，感恩经历，感恩收获……
　　走入银川，这座西北城市，浓厚的西域风光。虽然气候干燥，但是却没有我们南方那种灼热的感觉。许多人出门走在烈日下都不打伞，教室里只有暖气没有风扇夏天降温这样的装备。坐在里面，倒也不觉得热。刚才下课时，与一个当地的老师一同回程，互相聊了一会，能从他的言语当中感受到西北汉子的热情，豁达，直率。我们聊的话题除了西部的资源，气候，饮食习惯，还特别谈到新教育的认识。原来他和我一样，也不是新教育的项目老师，我们都是有幸参与观摩的。这两三天来的学习生活，带给我的感动实在是太多太多，以至于平时如此喜欢点指记录生活的我，居然无从下笔。
         今天，比以往下课早些，又没有安排夜课 ，我可以好好静下心来，回味这些天的感动与收获。
         我喜欢这样的讲堂，喜欢这样的学习氛围。连续两天在西夏大礼堂里聆听专家的专题讲座，种子老师的研讨课，展示课。每天白天晚上八九个小时的学习，听课时间，虽然很累，但依然觉得累并快乐着。第一次接触新教育的理论，虽然我们都认为，新教育给教育，给教师提出更高远的要求，那是对教育，对生命理想化的要求和展望。我只能说，很感动，也很触动，但也很迷茫。
          新教育提出：缔造完美教室，教室是扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。新教育注重人的成长过程：由一般教师教知识到高明教师教方法，再到教育家教的是思想。新教育提出：点亮自己，照亮别人。珍视每一个生命的发展，让每一颗星星都闪亮。凡益之道，偕时同行。学校是一方池塘，师生在自然生长：相信岁月，相信种子。执着于新教育的人，他们会有共同的语言和密码，那是何等的志同道合。他们坚信：只要我们走在路上，就会有风景……
           我先作为一个局外人，旁听者，总被他们这一群一头扎进去，就再也不愿意出来的人感动着。赵晶老师作的《在行走中寻见生命的光》新教育成长经历，那种经历数年的折腾后，收获泪水，再收获成功与喜悦的自豪感，如她所说的：经历了新教育的折腾后，我居然比十年前显得更年轻漂亮 更有活力了。殷卫娟作的《班级叙事，创造生命的奇迹》，一次次创造奇迹，让她自己都难以置信的经历。所以就这么坚持下来。听得我们泪眼稀里哗啦。几天来，参和在这些用生命在做新教育的人群中，或耳濡目染，又如沐浴春风，自己好像也变得有那么一点高尚起来。或许，这就是教育者（臭老九）唯独可以自命清高之处吧，但那又怎样呢？
　　今天一整天的磨课经历。又带给我更多的感动。第一次参加这样的磨课活动，培训师刚好是阅读群里我久仰却素不相识的候德重老师，一个年轻的富有活力的老师。交流的氛围是如此的美好，大家既是谦和的态度，也很中肯，互相鼓励。侯老师的一番话，我们都要大胆地从后台走到前台，要冲破内心的障碍……我有生以来，斗胆第一次参与了讨论，并第一个举手发了言，谈了那节绘本课的收获与困惑。幸好之前解读过《好绘本，如何好》的专业知识派上了用场。第二天的模拟课堂展示，我也是斗胆讲了《我只爱您》的绘本，得到老师们的喜欢。侯老师以更专业的角度，从如何看一节绘本课，去评价了我的课，让我再次对绘本课有了更深入的思考。大家就在那样其乐融融又及热烈氛围下进行交流，特别温暖。
         是的，我有理由相信：走在路上，便是风景。

TET敏敏

广西民族小学   李菊梅


这是我们此行的主题，我们一共听了16节课，前两天是有关新教育理念的通识培训和榜样叙事以及绘本课、主题阅读课、诵读课、吟诵课，第一次听到这种新教育理念，新教育是一个以教师专业成长为起点，以通过“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构建理想课堂，建设数码社区，推进每同一事，缔造完美教室，研发卓越课程，家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。从这些一门心思做教育的榜样身上感受到他们对教育的执着乃至痴迷，虽然我很难达到，但我会选择适合自己的东西并加以实践，让我们做一个“一头挑着课程，一头挑着生命”的教育者，只要我们把这两头挑平衡了，我们将会达到理想的教育境界。让我们“挑着梦想出发，担着希望回家。”后两天是参加磨课研习，我有幸分到了白霞玲老师的班级，白老师对阅读很有研究，她先把她如何做阅读的亲身经历毫无保留地传授给我们，我也大胆地参与评课，还参加《日有所诵》模拟课堂，我选的是五年级上卷第六单元的内容，特别在教学《塞下曲》和《台城》这两首古诗时，我抓住高年段课标要求，充分发挥学生的主体地位，让学生自己在理解诗意的情况再进行诵读，得到白老师高度赞赏。在研习过程中，白老师把如何吟诵声情并茂，口口相教，让我们很快掌握了吟诵的技巧，我陶醉于她抑扬顿挫的吟诵中。这次学习完，我不仅有怦然心动，今后在我教学实践中还要付诸行动，我也相信：只要我们有所行动，就会有收获；只要坚持，奇迹就会在前方。

TET敏敏

李菊梅老师随笔美篇地址：
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杨素娟老师美篇地址：
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TET敏敏

学习《第二届榜样的力量论坛暨第五届暑期榜样教师研习营》心得
                                                            

广西藤县天平镇罗平小学    张娟连

    2017年8月11日上午10点多，我们到达了目的地-----银川。我们一下火车一股清爽的风迎面吹来，我们情不自禁舒叹-----银川的空气多清爽啊！我们下车时遇到了刘老师，下车后又遇到了何老师。这一群追梦人相识，多欢心!到酒店时刘秀老师和朱立志老师忙碌的身影早已出现前台，为老师们入住操劳。在此我先谢谢OCEF的领导和全体员工，您们辛苦了！如果没有您们的辛劳，我们就不能在银川相聚，学习。

8月12日，我们学习的是《新教育通识培训》。我听了卢志文专家的《点燃真教育梦想》，许卫国科长《过一种幸福完整的教育生活》，吴勇主任《践行新教育，共奔中国梦》陈东强副校长，申光星老师《与新教育，幸福益起行》。仇丽君校长和谢华校长的校长叙事。赵晶老师和刘宇禹老师的教师叙事。王领琴主任和殷卫娟主任《完美教室讲座》，吴勇主任《阅读指导讲座》，汤晓霞老师和徐学娟《新教育示范课》。通过海门市新教育团队的专家名师的讲座和精彩的课堂，从而了解新教育理念和榜样。新教育实验，是一个——用理想感召，以课题引领，由教师生发，从教室开始，在课堂竭力，靠课程积累，于校园展开，有家长参与，依区域推进、、、、、、的民间教育改革行动。已经彰显出其强大的内生力和成长性。新教育实验概念是一个以教师成长为起点，以营造书香校园，师生共写随笔等十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。什么是新教育？一、践行新教育，传递教“正能量”.二、践行新教育，提升教师“精气神”.三、践行新教育，创造学校“好声音”。四、践行新教育，扩大教育“美誉度”。新教育的校长，在我心里未来学校是一所让生命自由呼吸的学校，是一所充满生长力量的学校，是一所教师真正过幸福完整教育生活的学校！理想课堂：让教师生命在场。理想课堂的三重境界；落实有教学框架：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；知识社会生活与师生生命的共鸣。新教育完美教室主张；以班级文化构建为总体目标，以共读共鸣共同生活为基本愿景；以晨诵午读幕省为基本生活方式；以完美人格成长为核心价值取向；以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。

   奇迹树班家校共育课程内容。
1、        全家福，开启家校共育的美妙路程。
2、        微仪群，共守每一个平凡的日子。
3、        家长会，倾听生命拔节的声音。
4、        庆典，共享成长的喜悦。
5、        主题活动，共筑班级精神。

阅读是通过视觉活动获得信息的过程，阅读是一种人类所特有的视觉活动。这就是我学习新教育的一点点认识收获，这是创新的教育。如果老师能缔造完美教室，孩子们一定会很阳光，很幸福。如果不能缔造完美教室，也要努力营造书香校园。

   后两天是磨课，我分到了田萍老师的班，有幸得到田老师的指教。田老师体大心宽，追求的是自由、轻松的课堂。她温柔的语调，严谨的治学态度，一听就知道她是学识渊博、和蔼可亲的好老师。田老师还在群公告；必须要做的；1、看《日有所诵》前言和编者语。2、根据自己所带的年级，准备一篇朗诵，时间三分钟以内，体载不限，喜欢就好。如果有条件；1、通过看书或者百度，网络了解1—6年级孩子的心理成长过程，变化特点和具体表现。2、看一看，《日有所诵》1—6册的目录，如果还有时间就看看内容。由此可见田老师是一位非常细心，负责的好导师。这两天田老师要求我们每人都有收获，田老师说的不多，但每一句都是要点，她没有要求我们要如何如何做，而是从我们上的课入手引导我们，自我感觉我对绘本收获最大，之前只是按步骤讲两遍或三遍，不知道有单图、跨页之分？不知道从哪提问题？不知道手指还可以指向重点！不知道还有小部件。通过田老师的教导，我明白了。田老师特别强调我们上课前一定要了解文本，至少要读6遍。日有所诵、整本书阅读，吟诵我有了更深的了解。吟诵是我的挚爱，田老师说如果没有时间就没讲吟诵，当时我真的有点失望，本想对吟诵更了解，谁知说不学。后来大家都满腔热情的，田老师还是讲了吟诵。当时田老师在板诗，隔壁班白老师吟起来了，我忍不住了，悄悄跑到白老师班录了一段视频。回到教室时田老师还未完全写好，这堂课我不但认真听田老师讲课，而且也录了视频。唉，这时我才知道为什么找不到感觉，原来是没有录音备忘。田老师对吟诵很认真，研究很深。先说了大致流程是，一、题。二、划平仄。三、诵。四、吟。五、声韵分析。六、吟。然后教古诗，田老师对古诗理解得很透彻。如《静夜思》中的床解释很清楚，吟起来声音非常韵厚、纯熟。真的能把诗人的意境吟出来。想想2015年8月我在栾川听了孔老师吟诵课之后，我就爱上了吟诵。回来后我就风风火火教学生，现在想想真觉得自己很肤浅，真像个刚上幼儿园的娃娃。不管怎样只有努力学习，才能不断完美自己。感谢新教育基金会、海外中国基金会和银川市西夏区教育局为我们提供这次学习的机会。相信岁月，相信种子。只有坚持，就会有收获。愿我们能过上幸福完整的教育生活。