|
楼主 |
发表于 2018-8-31 12:31:28
|
显示全部楼层
人类的两种生存方式
世界上每个人都有动物基因,趋利避害无可非议。 但是,人类依靠劳动生产创造物质财富,劳动生产的分工合作产生互助友爱团结,于是产生“仁义礼智信”的人性。
这与动物残杀掠夺寄生的生存方式截然不同,我们把产生美好人性的生存方式称作“劳动生存方式”。所以说劳动创造了人类历史和人类自身,生产力是推动社会进步的力量。
在人类社会发展过程,有人在无人监督和法治失控的空间,采用动物生存方式损害他人和社会,那就成为不耻于人类的衣冠禽兽,是犯罪的渊薮。
这即是我们的教育哲学,也是我们共同倡导和推动新型半工半读的深远意义所在。为此,2006我给半工半读学校下了定义,已经列为各高校教育学考研内容。
半工半读学校的定义:通过“劳学结合,以劳养学”方式,促成理论联系实际培养创新精神和实践能力,探索“产学研”相结合途径,实现自力求学全面发展目标的现代教育机构。
关于半工半读学校,刘少奇下过定义,《教育大词典》主编/50年代留苏回国/中国教育学会长顾明远也下过定义。
1996.10.10我向国家教委副主任写信,建议通过新型半工半读救助农村400万辍学青少年,继发起国内外讨论,向全国两会提案,向总理写信。2005.10.28国务院决定“半工半读试点”。
这是2006去青树子考察安汉秦子明诸位乡贤筹办“复兴中学”旧址,看见街上宣传牌“新农村建设绿化亮化美化”口号,有感而发写了一篇短文,其中谈到半工半读学校定义。 |
|