[讨论]图书馆建设-流程完善

jenny

2005年工作畅想的时候，大家都同意图书项目的工作重心要转移到图书馆的建设。怎么和学校合作，最好的利用图书馆，现在正在做的：<br>
<br>
<font color="blue">1． 细化图书申请表，写明双方的责任义务。</font><br>
原来的图书资助表上对学校的要求，主要是对捐书人的反馈和开放图书馆。现在学校组做了一个捐助流程和双方责任的协议书，从最开始的申请资助到图书馆建设，二期资助。每一步的时间，ocef和学校应该做的事情，都说得很清楚。愿意配合我们的学校，才考虑资助。<br>
<br>
<IMG onmouseover="javascript:if(this.width>520)this.width=520;" src="leadbbsfile/fileType/doc.gif" onload="javascript:if(this.width>520)this.width=520;" align=absmiddle border=0><font color="blue"><font size=3>协议书看附件 </font></font><A HREF="leadbbsfile/upload/2005/01/28/114920.doc" TARGET=_blank>114920.doc</A><br>
<font color="blue"><br>
2． 经过调查上来的学校</font><br>
2004年图书馆申请，我们协调员走访上来的学校和自己申请的各一半。今年我们想增加一些走访上来的学校。今年监查的时候，我们的监查员可以顺便调查助学金学校的图书情况。<br>
其他助学组织的成员，比如希望之光，他们也是要做监查的，也可以请他们顺便帮我们调查。<br>
这个还在和希望之光探讨中。<br>
学校组做了一个给监查员用的调查学校图书的注意事项，见内部论坛，现在在请监查组的同志们提意见。<br>
<a target=_blank href=http://china.ocef.org/ocef/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=210&ID=9249>http://china.ocef.org/ocef/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=210&ID=9249</a><br>
<br>
<font color="blue">3． 建立精品图书馆。</font><br>
和老师总结出一条最有效的图书室的管理方式，然后推广。<br>
现在我们正在和贵州复新学校合作，共建图书馆。第一批书计划春节以后，开学发出。<br>
学校前期组有专门的义工，负责跟踪这个学校。<br>
<a target=_blank href=http://china.ocef.org/ocef/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=333&ID=6614&q=1&r=835>http://china.ocef.org/ocef/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=333&ID=6614&q=1&r=835</a><br>
<br>
<font color="blue">4． 给学校的第二封统一信。</font><br>
信里要求学校鼓励孩子给我们写信，题材不拘，写信的孩子都有奖品等等。也欢迎老师和我们分享图书馆建设的经验，我们将会给老师定杂志等等。同时要求学校把两个月的图书借阅记录给我们。<br>
图书组的回信和小报组商量，统一归到小报组的孩子回信组，同时奖品也归到小报后勤组。目前回信组的同志们正在给前期图书馆来信的孩子们回信。<br>
我们离得这么远，如何鼓励孩子看书，现在想得出来的办法也是通过各种奖品，鼓励孩子老师，给我们写信，征文比赛等等。用什么最好的方式？孩子们的梦想是什么？这个可以单开贴讨论。<br>
其他组织建设乡村图书馆的经验，也值得我们借鉴，刚刚看到青树图书服务中心获盖茨基金会国际图书馆奖，北京天下溪也在做乡村图书馆，这方面大家可以上网多找找，转过来讨论。<br>
<br>
<br>

北京青衣

组织孩子们成立读书小组：） 要是家长也能参与就好了，不过我想他们的家长都忙于生计，没时间吧？

漫絮

同意对学校有个约束~~~~~~`<br>
<br>
组织作文比赛挺好的：）

nana

我觉得首先要做的是培养学校以及小朋友们对图书室的主人翁精神，不要让他们觉得这是捐来的书，什么时候想要都会有。只有建立在自觉基础上的管理和操作才是更有效的。还有就是我们可以将其他已经建立图书室并且是有效管理的学校的经验收集起来，将这些经验介绍给其他待建图书室的管理人员，给他们一个导向，一个坐标，让他们了解怎样做才是更好的。

aronqu

很好的建议.

天涯明月猪

唉，我是个悲观主义者，还是坚持自己的观点，不应该培养孩子们的梦想，而应该培养他们更好地面对现实。

小笨0169

人都是因为有梦想才会想要去追求，如果一点梦想也没有，只知道现实，那会是什么样子呢？那些孩子对现实的理解我觉得一点也不比我们少，但他们恰恰少得是梦想，不是吗？

jenny

多背一公斤他们有一个，梦想卡片，请孩子们把梦想写在卡片上，挺有意思的。我觉得，现实和梦想，都需要。

jenny

gaozenglin老师的意见：<br>
<br>
捐助流程和双方责任的协议书考虑得很全面，可以看出你们大家的工作非常认真细致。如果能全面执行，图书捐助肯定能做好，我个人感觉有可能在执行中会遇到一些困难。 <br>
<br>
例如我所联系的一所学校，学校没有电话，当地也没有手机信号，跟学校联系主要靠通信，或者通过学区工作人员转达，学区离学校也有 20 里路。图书组向学校捐书后，我一直向学校要收书目录，通过学区转达后，学校老师回电话说寄出来了，过了一段时间没有收到，再问又说寄出来了，但我仍然没收到，直到最近学区工作人员去了一趟才把收书目录寄来。 <br>
<br>
贫困山区学校非常缺书，但同时也存在联系不方便等问题，因此我建议确定资助学校时，首先要考虑学校是否缺少图书，同时对学校的通讯联络也需要考虑，如果学校的联系方式不太方便，那么义工的联络是否方便，义工与学校联系是否方便等也需要考虑。<br>

云鹰

确实存在学校直接联系不方便的情况，就像很多学校不能提供有效火车和汽车运输方式一样