我们的《日有所诵》故事集

燕燕于飞01

<br /><br />                  秋天的信
放学的路队站好了，于是带队向校门口走去。
队伍很安静。没有人说话，孩子们走得从容、规矩。偶然有人慢了一两步，给个眼色就赶上了。学校进行规范路队工作进行了一个多月了，看来效果不错。
正在我暗自得意时，忽然前面几个孩子弯下了腰，后面的队伍一下子乱了，有小步跑的，有叽叽喳喳小声说话的，声音听起来很兴奋。
有点生气了。这可是在校门口，人来人往，车辆穿行，万一有个好歹可怎么办？
急忙快跑几步查看究竟。
“怎么回事？”声音里早带了几分斥责。
“老师你看，我收到了秋天送来的信哦！”戴颀蔻仰起小脸，笑眯眯望着我说，如一朵秋阳下盛开的向日葵。小小的手，高高举着一片明黄黄的杨树叶。
原来如此！
本周读到《日有所诵》第十单元，第四首诗为《秋天的信》。内容如下；
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
请风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落到松鼠头上
有的信，掉到青蛙身旁
赶路的雁，也衔了一页回家
池塘里，草丛中
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬

“我也收到了秋天的信！”孩子们举着各自的树叶把我团团围住，一个个小脸迸发着兴奋的红光。自豪、得意！
“哦，信上写的什么啊？”
王子其说：“叫我穿厚点，冬天快来了！”不知谁接了一句：“今天立冬，都是冬天了！”
陈艺萌说：“秋天叫我当葫芦娃。”看我不解，她把树叶插在头发上，然后说，“我家有个葫芦，我把它绑在头上，然后把树叶放上去，我就成葫芦娃了。”
哈——原来，秋天的信给我的孩子们写了这些内容啊！
我也收到秋天写给我的信了——一张张笑嘻嘻的小脸，一个个有趣的想法，一份份简单的快乐。
你收到秋天写给你的信了吗？

燕燕于飞01

<br /><br />做《日有所诵》的朋友们，相信你也有许多关于《日有所诵》的故事要和大家分享吧？让我们在这里汇集吧！

万籁俱寂

<br /><br />美女好。我是佳妮。

燕燕于飞01

<br /><br />佳妮好！

万籁俱寂

<br /><br />您是不是在行行重行行上注册了呢？

燕燕于飞01

<br /><br />我一直在行行重行行啊~~呵呵，我在行行重行行里看到过你呢~~

万籁俱寂

<br /><br />是啊是啊。所以感觉熟悉，估计肯定是您啊。太好了。

燕燕于飞01

<br /><br />从“大家专心地玩手机”说起
                        
“老师，我编了一首《日有所诵》。”下课了，程卓妍扯着我的衣角悄声说。
“哦？写下来我瞧瞧！”
下午，小姑娘交来一张纸，原来是仿照《树林》（二年级《日有所诵》上卷的儿童诗）写的。
       一个人、两个……
      大家都在玩手机
      有的玩微信
      有的玩微博
      有的发短信
      玩呀、玩呀
      大家专心地玩手机
不由得心中一沉。
想起湖南卫视热播的综艺节目《爸爸去哪儿》中，那个睡眼惺忪的孩子还没出发就要求带ipad，因为节目组收了ipad及爸爸的手机哭得快要崩溃；想起网上疯传的文章《不阅读的中国人》——“我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排 iPad。不睡觉玩 iPad 的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。”
文中情景或许稍显夸张，但现实情况却也不容乐观。朋友聚会，没聊几句就拿出手机。开会学习，领导在上面滔滔不绝，下面一片荧屏闪烁。出门坐车，能上网的智能手机更是必带装备。
“玩物丧志”。
其实，我也曾深深地陷入过这种迷恋中。今年五一前，用了多年的手机问题频发，经朋友介绍买了款新的。智能机，每月送几百分钟通话时长，还送七百兆的流量。热心的导购员帮我装了QQ、微信、微博、网上营业亭、浏览器……每天有了空闲时间，就拿出手机，试试这个，玩玩那个，拍照片晒上网，转微信玩QQ，夜深人静了还抱着手机窝在被子中看网络小说……
直到有一天，突然觉得眼睛酸涩、视线模糊、头昏脑涨，整个人都变得低迷慵懒——什么也不想做——书拿在手中，半天也看不进一个字。那种无力、空虚、神游天外的颓废，没有相同的经历是无法感同身受的。
于是断然删除了众多无用的程序。电话嘛，只要能接打、能发短信就可以了。功能太多，只会浮躁人心、虚度光阴。
其实，更希望孩子们仿写出的是这样的文字：
一个人、两个人、三个人
许多个人
有的在读《不一样的卡梅拉》
有的在读《逃家小兔》
有的在读《幼学启蒙》
有的在读《最美的中国童话》
读啊、读啊
大家专心地读书

jenny

9月份《日有所诵》实施情况--河北唐县齐家佐陈建芳




  开学一周后收到的《日有所诵》。当时还没有课本，上课是非常枯燥的。《日有所诵》真是如雪中送炭，解了我燃眉之急。我高兴的把书发到孩子们的手中，小家伙们也不亦乐乎。因为捧在手里的是上一年级发的第一本书，孩子们如获珍宝。
  第一首儿歌《数字歌》，我领读第一句小家伙们跟读一句，他们读得津津有味，非常认真。领读四遍后就让他们试读，竟然读下来了，只是平翘舌音分不清。每天一首，学完新儿歌就倒读。没有要求孩子们去背诵，怕打击孩子们的读书兴趣，也没有做过多的解释。我认为读的遍数多了，孩子们也就慢慢懂了。

9月份学习了三个单元，孩子们非常乐于读。从中认识了不少字，有几名孩子能分清平翘舌音了。上课回答问题的声音也响亮了。

10月份《日有所诵》实施情况
  这个月底学习到了第七单元，孩子们也背诵了不少。学了《找朋友》这首儿歌后，我们上活动课，把孩子们带到了操场上，按儿歌要求做游戏。围成一圈，让我设想不到的是，第一个找朋友的孩子命令其他学生蹲下，按儿歌的要求都站起，学生们配合默契，那次的游戏他们玩的非常开心，我也正好在旁边休息。
  这个偶然的发现，让我感觉到，加上肢体的动作，孩子们对儿歌更容易理解，也更感兴趣。

11月份《日有所诵》实施情况
  有了游戏的新发现，学习完新儿歌，倒读前面的两个单元。就帮孩子们加动作。动作就是根据儿歌的内容添加的。
  这下我可惨了，并不是所有的儿歌，所有孩子都能背诵的。我读，他们做。课间操开始了，他们不出教室，我累了他们也不停。一边背诵，一边四肢在动。并且声音越大，动作越欢，完全陶醉其中。其中，（即便有的孩子在乱动），笑容洋溢在他们的脸上，真可爱！
  我是在坚持不住了，有些孩子也咳了，强制停了下来。

燕燕于飞01

<br /><br />代梁老师发课堂记录：
                            暖洋洋   甜丝丝
                                        （洛阳  梁喜玲）
              树林
              （中国台湾）谢明芳
一棵、两棵、三棵……
好多棵树，
有的在玩一二三木头人，
有的模仿电线杆，
有的被妈妈罚站，
有的摆好姿势在照相，
不动，不动，
大家专心地——不动！
　　　　　　　　　　　　　　　　
    小诗简洁明了、清新舒适、童趣盎然、韵律轻快，孩子们的眉眼里洋溢着喜悦，声音里流露出亲切。嘻嘻，哈哈，嘿嘿，摇头晃脑地读，夸张地摆弄着各种姿势，教室里热闹起来。
   “能模仿它的形式写一写吗？”
   “能！”声震瓦屋。
    短暂的窸窣声后，教室里静悄悄的，学生们专注地仿写。一会儿，一个甜美的声音打断了教室的安静，“老师，我写完了！”语气不无得意。
    “我也写完了！”一个男生抢答到。“我也写完了！”“我也写完了！”……有的学生举着本子，有的大声吆喝着，有的索性离开座位，迫不及待地把本子递到我面前。
    于是我们听到：
     小狗
       （刘一鸣）
一只，两只，三只……
好多只小狗，
有的在玩游戏，
有的在跳绳，
有的在玩捉迷藏，
有的在模仿明星照相，
开心，开心，
大家尽情的开心。
      蚂蚁
          （袁闻隆）
一只，两只，三只……
好多只蚂蚁，
有的在搬粮食，
有的在比赛划船，
有的在荡秋千，
有的在打电话，
有的在唱歌，
有的在缝衣服，
做事，做事，
大家专心地做事。
         苹果
              （杜天佑）
一个，两个，三个……
好多个苹果，
有的在跳高，
有的在玩捉迷藏，
有的在玩滑滑梯，
有的在玩碰碰车，
运动，运动，
大家高兴地一起运动。
           鱼
              （张路遥）
，两条，三条……，
好多条鱼，
有的在学跳舞，
有的在学画画，
有的认真写作业，
有的被老师罚抄，
学习，学习，
大家专心地学习。
           花朵
              （张佳怡）
一朵，两朵，三朵……
数也数不清，
有的在跳舞，
有的捉迷藏，
有的追着打闹，
有的到处乱跑，
看，他们玩得多热闹，
真想和他们一起玩，
小花，摆好姿势，
我们来照一张相吧！
    ……
    教室里的空气，暖洋洋，甜丝丝，这种感觉真好。我迈着轻快的步伐，走出教室，太阳暖洋洋地照在身上。