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楼主: 董沟小学

董沟小学三年级日有所诵记录(廖兴翠)

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发表于 2019-1-11 16:39:21 | 显示全部楼层
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发表于 2019-1-28 10:33:23 | 显示全部楼层
2019年1月学期总结

学期总结·.pdf (272.07 KB, 下载次数: 1)
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发表于 2019-3-10 11:57:12 | 显示全部楼层
四年级语文教学计划(廖兴翠)
一、学情分析
四(1)班共有学生22人。我上学期接这个班级,这个班级人数虽然小但是很特别,六个单亲,剩下的多数还都是留守儿童,家园共育很难做,导致优差分化严重。因此,本学期需要多家访,加大对几名后进生(廖程程,廖善钦,吴向东等几名同学)的辅导力度,帮助他们跟上学习进度,使之成为成绩合格的学生。通过上学期的一起学习,同学们基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在书写方面,大多数学生基本养成了坚持每天读书,练字的习惯等。多数同学能在课堂上能积极发言,认真听讲,课堂气氛很活跃。本班有六个同学`基础较差,接受能力较慢。部分学生阅读量不够丰富,知识面较窄,习作方面还有一定困难。本学期需要在各方面更加努力。
二、教学目标:
1、学习习惯。
(1)掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)掌握正确的写钢笔字的方法。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、识字写字。
(1)准确认读本册生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
4.阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、习作。
(1)留心周围的事物,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)能够使用逗号、句号,问号和感叹号。初步学习冒号,引号。尽量把标点用正确。
三、教学重、难点:
1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物.
2.生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“日记”继续复习巩固“留言条”、“请假条”,“书信”的写法。
4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。
四、教学措施:
1、注重听说读写的练习,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己身边的事,学会用自己的语言表达,提高他们的语言表达能力。
2、加强培优补差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们的成绩合格。
3、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,课堂上学生多读多讲,教师尽量少。
4、对学生的识字、写字给予重点辅导,帮助他们积累词汇和句式,要扩大训练面,使全体学生参与训练,及时反馈和纠正。
5、在教学中重视学习方法的指导,要根据课文特点,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
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发表于 2019-3-10 12:10:55 | 显示全部楼层
四年级语文教学计划(廖兴翠)
一、学情分析
四(1)班共有学生22人。我上学期接这个班级,这个班级人数虽然小但是很特别,六个单亲,剩下的多数还都是留守儿童,家园共育很难做,导致优差分化严重。因此,本学期需要多家访,加大对几名后进生(廖程程,廖善钦,吴向东等几名同学)的辅导力度,帮助他们跟上学习进度,使之成为成绩合格的学生。通过上学期的一起学习,同学们基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在书写方面,大多数学生基本养成了坚持每天读书,练字的习惯等。多数同学能在课堂上能积极发言,认真听讲,课堂气氛很活跃。本班有六个同学`基础较差,接受能力较慢。部分学生阅读量不够丰富,知识面较窄,习作方面还有一定困难。本学期需要在各方面更加努力。
二、教学目标:
1、学习习惯。
(1)掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)掌握正确的写钢笔字的方法。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、识字写字。
(1)准确认读本册生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
4.阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、习作。
(1)留心周围的事物,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)能够使用逗号、句号,问号和感叹号。初步学习冒号,引号。尽量把标点用正确。
三、教学重、难点:
1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物.
2.生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“日记”继续复习巩固“留言条”、“请假条”,“书信”的写法。
4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。
四、教学措施:
1、注重听说读写的练习,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己身边的事,学会用自己的语言表达,提高他们的语言表达能力。
2、加强培优补差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们的成绩合格。
3、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,课堂上学生多读多讲,教师尽量少。
4、对学生的识字、写字给予重点辅导,帮助他们积累词汇和句式,要扩大训练面,使全体学生参与训练,及时反馈和纠正。
5、在教学中重视学习方法的指导,要根据课文特点,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
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发表于 2019-4-3 11:08:04 | 显示全部楼层
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发表于 2019-5-6 10:49:48 | 显示全部楼层
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